VÍDEO ABP INNOVACIÓN METODOLÓGICA RAQUEL HERNANDO. CDD-B1
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En este vídeo voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje para los alumnos de cuarto de la ESO en la asignatura de inglés.
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El trabajo cooperativo se llama Upside Down, haciendo un guiño a la llamada Flipped Classroom que pretende hacer a los alumnos protagonistas de su propio aprendizaje.
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El proyecto ABP se divide en ocho sesiones. En la primera sesión tenemos la fase de lanzamiento del producto final que será una entrevista real or fake.
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Se visualiza un vídeo motivador. Se presentan algunas de las herramientas digitales que utilizarán.
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Para la creación de vídeo, la aplicación CapCat. Para la difusión de los vídeos, los códigos QR.
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Y para obtener feedback de los alumnos, lo haremos a través de encuestas de satisfacción y a través de Reflect y Forms.
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Hay colaboración con el departamento TIC y con la ASISTAN del centro.
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Esta fase de lanzamiento termina con la explicación de los criterios de calificación y la rúbrica de evaluación
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En la segunda sesión empezamos con la fase de diseño, dividiendo la clase en grupos
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Utilizamos el trabajo cooperativo como estructura fundamental del proyecto para la asimilación de distintos roles
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El trabajo permite la colaboración y la resolución de problemas entre iguales mejorando sus relaciones interpersonales
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La finalidad es la adquisición de aprendizajes competenciales relativos a la producción de textos orales en inglés
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con una organización clara usando estrategias tales como la planificación, compensación y autorreparación
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para expresar de forma creativa, adecuada y coherente la entrevista respondiendo a las rubricas explicadas
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La actividad final es un Wordium Padlet con el que se iniciará el trabajo en la siguiente sesión
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En esta sesión entramos en la fase de trabajo práctico
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Se persigue el uso de repertorios lingüísticos que se explican de forma objetiva a través de un PowerPoint de mi creación
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Reflexionan sobre la validez y el funcionamiento de Reported Speech para su entrevista
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Siguen usando herramientas de uso compartido y colaborativo como Padlet y Word Online
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Los alumnos utilizan los dispositivos del centro
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Tanto los ordenadores como las aulas se reservan durante las sesiones necesarias a través de Teams
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En esta sesión empieza la fase creativa en cuanto a la innovación tecnológica
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en el uso de aplicaciones de diseño, de vídeo e imagen, como por ejemplo CapCut, entre otras.
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Se van terminando las entrevistas y se van creando actividades para los fast finishers,
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los que terminan antes, y hacemos una actividad de cierre con un cajut de reported speech.
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En la sexta sesión nos preparamos para buscar un headline o titular para las entrevistas
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y se van perfilando ya detalles.
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Nos vamos acercando al final preparando la difusión de las entrevistas a través de códigos QR y terminando según sus diferentes ritmos
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Llegamos al final de la fase de presentación y evaluación, se visualizan todos los proyectos y se evalúan
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También los alumnos evalúan a sus compañeros a través de encuestas anónimas
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Damos difusión al alumnado y al claustro a través de la sesión de buenas prácticas y aplaudimos a todos
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- Autor/es:
- RAQUEL HERNANDO PANADERO
- Subido por:
- Raquel H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 4 de agosto de 2023 - 20:59
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- "C:Users hernOneDriveImágenesDesktopVídeo-Presentación [Innovación metodológica ABP.pptx] .mp4"
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
- Descripción ampliada:
- "C:Users
hernOneDriveImágenesDesktopVídeo-Presentación [Innovación metodológica ABP.pptx] .mp4" - Duración:
- 03′ 05″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1376x776 píxeles
- Tamaño:
- 22.43 MBytes
