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Aprende en 10min a impartir una clase en Aula Geogebra - Contenido educativo

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Subido el 1 de septiembre de 2020 por Pablo Jesus T.

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Hola a todos, estamos aquí Pablo Triviño y Álvaro Fernández, que tenía que ser yo, 00:00:14
no quedaba más remedio y somos profesores pertenecientes a la Sociedad Madrileña de 00:00:22
Profesores de Matemáticas y también al Instituto GeoGebra de Madrid y queríamos enseñaros 00:00:29
cómo se pueden dar clases online o en línea con GeoGebra de una forma muy sencilla con 00:00:34
en una nueva aula que han creado este verano. 00:00:40
Pues lo que vamos a hacer, yo tengo ya aquí abierta, estoy abriendo lo que no tengo que abrir, 00:00:44
ya sabéis que esto pasa en directo con los chicos y se ríen mucho. 00:00:51
Tengo aquí abierta un aula de GeoGebra con los recursos que tenemos Pablo y yo en conjunto. 00:00:55
Tenemos ya preparados dos, este es uno de estos dos libros de primero y segundo de la ESO, 00:01:02
tenemos 150 en cada uno, y entraríamos en el recurso. 00:01:07
Entonces en este primero que vamos a ver, vamos a ver teoría y práctica. 00:01:13
Aquí nosotros hacemos un pequeño repaso de teoría, 00:01:18
iríamos explicando a los alumnos, o les podemos explicar según va apareciendo, 00:01:21
preguntarles qué va a parecer, o que se lo miren antes, 00:01:25
cada uno tenemos nuestro estilo, y vosotros lo utilizaríais como os pareciera más conveniente. 00:01:29
Entonces tenemos una pequeña introducción teórica y luego tenemos una serie de ejercicios. 00:01:36
Yo les suelo enseñar a hacer algún ejercicio para que ellos vean cómo se hace. 00:01:41
Por ejemplo aquí sustituiríamos la x, vemos que es falso, es verdadero y la pregunta va a ser esta. 00:01:45
Entonces esto se trata de una ecuación que apunta a uno. 00:01:56
Y entonces les diría, bueno ya lo habéis entendido, ¿no? Pues haced vosotros ejercicios. 00:02:00
En este momento vosotros podéis crear una clase en la que ellos van a entrar 00:02:04
Aquí arriba a la derecha veis el botón de crear una clase 00:02:08
Pulsamos y aparece esta nueva clase 00:02:11
La va a llamar prueba números y álgebra, como se llama el fichero 00:02:15
Le damos a crear 00:02:19
Y aparece aquí cuál va a ser el código 00:02:20
Aquí arriba aparece también el enlace 00:02:24
Entonces yo voy a pulsar el enlace 00:02:28
Lo copio 00:02:30
y en el chat de la videoconferencia que estéis utilizando, esto cada uno la que utilice, se lo mando a los alumnos. 00:02:31
Como ves, me ha aparecido a mí aquí, ahora simplemente pinchando en el vínculo que me ha mandado Álvaro, pues ya solamente me pide el nombre. 00:02:41
bueno, yo voy a seguir enseñando lo que 00:02:51
tenía aquí, yo ya he copiado el enlace 00:02:56
y tengo preparada, voy a copiar estas letras 00:02:59
otra ventana, a ver que me salgo 00:03:04
para que se abra la otra ventana, en la que yo 00:03:10
aquí estoy como profesor, estoy como usuario y este es un alumno que acaba de entrar 00:03:14
por primera vez a GeoGebra y aquí veis que a la izquierda tiene 00:03:19
Classroom. En algún navegador puede aparecer Aula en castellano 00:03:23
como debería ser. Entonces pulsamos aquí 00:03:27
el código que yo he copiado, esas ocho letras 00:03:30
lo pongo y entro. Y yo entro con el nombre que quiera 00:03:34
y no me va a pedir nada. O sea, no hay que registrar alumnos, no hay que 00:03:39
compartir datos con nadie de nuestros alumnos, que podría ser el problema. 00:03:43
Y se abre esta ventana. Entonces veis que aquí a la izquierda, que soy el profesor 00:03:48
ha entrado un alumno que es Pablo y ha entrado otro alumno que es Álvaro. 00:03:52
A ver si carga... le está costando entrar. 00:03:58
Bueno, mientras... yo aquí ya podría empezar a trabajar. 00:04:03
Y veis que aquí aparece a la izquierda resumen de las tareas. 00:04:07
Aquí solo hay una... solo hay una tarea y veis que hay un alumno que ha entrado, que es Pablo, 00:04:11
y yo ahora voy a entrar y me pondría a trabajar. 00:04:18
Y cuando empiece a hacer cosas, pues veis que aparecerá a la izquierda. 00:04:27
Veis que en resumen de la tarea 1, tengo ya mis dos... 00:04:38
Entonces Pablo está ya terminándolo, yo acabo de hacer la primera. 00:04:44
Entonces para que veáis el retardo que llega del alumno al profesor, 00:04:47
pues voy a hacer otra y esta además la voy a fallar. 00:04:52
Veis que tengo aquí un contador, voy a mover un poquito la ventana, tengo un contador que me da aciertos y errores. 00:04:58
Y así los chicos van viendo que si van acertando o no, está hecho de forma que al final siempre tienen que terminar acertando 00:05:04
y cuando llega un cierto número de aciertos, pues se termina. 00:05:14
Y aquí se nos queda reflejado, y se nos queda reflejado, los chicos se han terminado y cuántos errores han tenido. 00:05:19
Y mientras tanto, nosotros podemos estar viendo cómo van avanzando. 00:05:27
¿Que alguno tiene una duda? Pues mediante el chat o de viva voz nos la puede preguntar y les podemos ir ayudando. 00:05:31
Bueno, entonces esto crea una forma de trabajar que yo creo que es bastante interesante. 00:05:38
Si algún alumno quiere hacer trampa y se sale para luego hacerlo bien, si Pablo se saliera ahora, cuando vuelve a entrar con el mismo nombre, se abre una ventana diferente. 00:05:42
Desventaja, un alumno que se sale por casualidad no puede volver a retomar lo que hizo 00:05:52
Ventaja, pues se hace lo que se hace en el momento 00:05:58
Y cuando guardéis la clase, esa clase se queda guardada perfectamente 00:06:03
Y se queda con lo que tengáis 00:06:08
¿Alguna cosa, Pablo? ¿Se te ocurre que tengamos más que contar de este? 00:06:10
Bueno, ahora vamos a intercambiarnos, yo voy a hacer de profesor y Álvaro de alumno 00:06:15
Entonces aquí en nuestro usuario tenemos creada una actividad que se llama prueba geometría en la que nos pide tres cosas. Una, hacer un dibujo geométrico de un polígono y de un polígono regular, un triángulo y un polígono equilátero y luego nos hace dos preguntas, una de respuesta abierta y otra de respuesta múltiple para que veáis cómo se puede luego recolectar los datos. 00:06:20
Por si vuestros alumnos nunca han usado GeoGebra 00:06:48
Pues con la herramienta polígono es con la que se hace un triángulo cualquiera 00:06:51
Y con la herramienta polígono regular 00:06:56
Pues nos pregunta cuantos vértices queremos 00:07:00
Y hay que poner 3 que por defecto es 4 00:07:04
Ya tendría los dos 00:07:07
Bien, pues ahora voy a crear una clase 00:07:09
Que la llama prueba geometría 00:07:12
Y estos números que están aquí y el código es lo que yo ahora me llevaría, copiar enlace, me lo llevaría a Gisi y se lo pegaría a Álvaro para que Álvaro pueda entrar como alumno. 00:07:15
Volvemos a nuestra actividad. 00:07:33
Profe, profe, ya he entrado, ya he entrado. 00:07:36
Muy bien, y ahora, pues, tarda un poquito en actualizarse, ya sale un estudiante en la clase Álvaro con las tareas. 00:07:38
Voy a entrar yo también, como ha hecho antes Álvaro, con otro usuario, para que tengamos al menos dos. 00:07:51
a ver, aquí voy a poner otro nombre 00:07:59
muy bien, voy a hacerlo también rápidamente 00:08:07
voy a intentar hacer un rectángulo 00:08:13
un triángulo rectángulo quiero decir 00:08:17
y el equilátero con la herramienta adecuada 00:08:20
mi primer triángulo es rectángulo 00:08:26
Álvaro ya habrá terminado 00:08:30
que para eso es muy rápido 00:08:34
y ahora como el profesor 00:08:35
pues veis que dos de dos personas 00:08:38
han hecho el ejercicio 00:08:41
la tarea 1 de Álvaro y mía 00:08:43
las estáis viendo ahí 00:08:47
en la tarea 2 sale lo que hemos contestado cada uno 00:08:49
que se podría adaptar a lo que hemos visto 00:08:52
que han construido 00:08:55
Álvaro ha hecho un octusángulo 00:08:57
yo un rectángulo 00:08:58
Y la tarea 3, pues incluso nos sale las respuestas que hemos puesto al equilátero. 00:08:59
Álvaro ha querido contestar mal a Drede, pero bueno. 00:09:07
No, profe, que me he equivocado. 00:09:12
Y podemos ver las preguntas correctas. 00:09:14
Así que esto es como quedaría. 00:09:18
Aquí, ahora que recupero ya la imagen de Jitsi con los dos, 00:09:21
pues os vamos a poner al final un vínculo a unos vídeos de Berzinski 00:09:24
y de Álvaro 00:09:29
y de Juan Antonio Ponce Campuzano 00:09:31
Ponce Campuzano donde 00:09:34
explican un poquito esto mismo que hemos 00:09:35
hecho nosotros pero en inglés 00:09:37
¿de acuerdo? 00:09:39
Lo explica, perdona Pablo, lo explica 00:09:41
Bresinski que es 00:09:43
del equipo de GeoGebra 00:09:47
lo tienen en inglés con sus vídeos, mucha 00:09:49
información, más extenso 00:09:51
que esto y Ponce Campuzano lo ha 00:09:53
traducido parcialmente, los vídeos no 00:09:55
entonces bueno, esto es mucho más rápido 00:09:57
y si os interesa ahí tenéis mucha más información 00:09:59
gracias a todos 00:10:02
Autor/es:
Álvaro Fernández Buendía y Pablo J. Triviño Rodríguez
Subido por:
Pablo Jesus T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
268
Fecha:
1 de septiembre de 2020 - 19:23
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARMEN CONDE
Duración:
10′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.73 MBytes

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