Video Infografía Las vocales - Contenido educativo
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He programado una situación de aprendizaje, concretamente la unidad didáctica de las vocales.
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El objetivo general que me he planteado es que los niños identifiquen todas las vocales,
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las sepan trazar, que pronuncien de memoria todas las vocales
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y que además las relacionen con las palabras de su entorno.
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He planteado algunos objetivos específicos y contenidos pedagógicos y con motrices.
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Quiero dar especial relevancia a los contenidos actitudinales.
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Quiero que los niños respeten el ritmo de aprendizaje del resto de los compañeros,
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que esperen turno de palabra y que todos necesitamos ayuda en un momento dado.
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La temporalización que he propuesto es de cinco semanas, una semana para cada vocal.
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Los materiales con los que voy a trabajar son recursos TIC, material manipulativo y charlas conjuntas en la asamblea.
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El contexto que tengo es una ola de cuatro años, un grupo de 20 alumnos, dos de ellos tienen uno un problema de visión leve y otro una hipoacusia bilateral también leve.
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La metodología que voy a usar es una metodología STEM donde se conjuga la ciencia, la robótica, el pensamiento lógico-matemático y va a ser activa, inclusiva, abierta, flexible.
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Los aprendizajes van a ser significativos, fomentando sobre todo la autonomía y el desarrollo de su entorno personal de aprendizaje del niño, ¿vale?
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Haciendo al alumnado siempre protagonista.
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Voy a tener en cuenta la diversidad del aula y los principios DUA para proporcionar a estos dos niños alternativas y paliar las dificultades.
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Amplificador de voz, incluir audios en la PDI, regular el grosor del puntero, pictogramas.
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Mi propuesta se basa en un trabajo por rincones, cada grupo realiza una tarea simultáneamente y una actividad diferente.
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Hay diferentes niveles de desafíos con tareas obligatorias y optativas.
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Y así cada niño aprende en función de sus intereses y por el canal que más favorezca su aprendizaje.
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Luego también me he planteado técnicas de evaluación que están aquí más abajo.
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además de la observación directa y la revisión de las tareas, la coevaluación del alumnado y una lista de cotejo de los logros a evaluar.
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He considerado importante involucrar al niño en la autoevaluación porque esto le va a ayudar a la autorregulación del esfuerzo, de la persistencia y mejorar la reflexión de cómo ha realizado su tarea cada vez.
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Y estas son las tarjetas para realizar después y colorear una carita después de cada tarea
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Y esta es mi infografía
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- Subido por:
- Concepción D.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 8 de octubre de 2023 - 17:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
- Duración:
- 02′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 7.49 MBytes
