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Ejercicios de mercado - Contenido educativo

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Subido el 12 de enero de 2021 por Eduardo O.

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Mira, a ver, bienes complementarios. Ah, lo estoy grabando. 00:00:00
Tenga, por favor, que alguien me diga qué eran los bienes complementarios. 00:00:04
Si no se acordáis, miradlo en los apuntes. 00:00:12
¿Qué era un bien complementario? 00:00:16
Aquellos que se necesitaban unos a otros, por así decirlo. 00:00:19
Aquellos que se necesitan, perfecta definición. 00:00:23
Ejemplo, entonces, ¿qué bien necesita de CDs y qué bien necesita de otro para reproducir los CDs? 00:00:26
Por ejemplo, ¿qué bienes se necesitan teniendo en cuenta que uno es el CD? 00:00:35
Teniendo en cuenta que uno de ellos es el CD. 00:00:40
¿Para reproducir un CD qué necesitamos? 00:00:43
Los CDs, yo he puesto que sería un radiocassette y para el vinilo un tocadiscos. 00:00:47
Perfecto, ya está, esos son bienes complementarios. 00:00:53
El CD sería un radiocassette que tenga reproductor de CDs, y para el vinilo un tocadisco, pues el vinilo y el tocadisco son bienes complementarios, y el CD y el radiocassette son bienes complementarios, ¿ya está? 00:00:56
¿Sí? Y ahí viene un bien sustitutivo del CD, por ejemplo, o mejor dicho, un bien sustitutivo del vinilo, ¿cuál sería? 00:01:09
Y el vinilo son sustitutivos el uno del otro, ¿no? 00:01:22
claro, sería bien sustituir uno de otros 00:01:25
pero realmente he puesto esto después en un hilo 00:01:28
porque históricamente el que sustituía 00:01:30
en un hilo fue el Fede después 00:01:33
bueno, primero fue el cassette 00:01:34
que eso no lo habéis visto vosotros tampoco, ¿sabéis lo que es un cassette? 00:01:35
una finta de cassette 00:01:40
pues había unas fintas 00:01:42
que se metían en Radio Cassette 00:01:44
voy a intentar buscarlo en Google 00:01:45
para que lo veáis 00:01:49
finta 00:01:50
Radio Cassette 00:01:52
¿vale? 00:01:54
imágenes 00:01:58
compartir 00:01:59
lo leo de nuevo 00:02:01
¿veis? a ver 00:02:03
yo no quiero compartir 00:02:05
compartir 00:02:10
si me deja 00:02:12
¿estáis viendo? 00:02:20
¿veis esto? ¿veis las imágenes que os he puesto? 00:02:26
¿o no? 00:02:36
¿la veis o no? 00:02:39
vale, pues eso era una cinta 00:02:41
de cassette 00:02:43
esto fijaos 00:02:43
lo que era pues 00:02:45
por dentro 00:02:47
tenía una cinta 00:02:48
que se iba girando 00:02:51
había reproductores que lo que hacían es girar esa cinta 00:02:52
esa cinta estaba grabada 00:02:55
la música, el audio 00:02:57
eso se iba moviendo 00:02:58
había unos reproductorios de radiocasete 00:03:00
que reproducían eso 00:03:02
esto fue lo siguiente detrás del vinilo 00:03:03
incluso para rebobinar 00:03:07
claro, para rebobinar se podía hacer 00:03:10
con el propio radiocasete 00:03:11
pero uno podía coger un boliví 00:03:13
y meterlo en ese agujero que veis ahí, en los agujeros 00:03:15
entonces si lo dabas a la izquierda 00:03:17
lo iba retrocediendo 00:03:19
y al revés, a la derecha 00:03:21
bajaba, vale, entonces esto se metía 00:03:23
en un reproductor, que es como este 00:03:26
que tenéis aquí, que es básicamente 00:03:27
con auriculares 00:03:29
se metía aquí, le dabas al play 00:03:32
y se reproducía, vale, pues este fue 00:03:33
el siguiente, después de este 00:03:35
aparecieron ya los CDs 00:03:37
vale, entonces podemos decir que 00:03:39
el CD es un sustitutivo del vinilo 00:03:41
claro, también el vinilo 00:03:44
es un sustitutivo del CD 00:03:46
pero históricamente con la evolución tecnológica 00:03:47
podemos decir que el CD 00:03:50
sustituyó al KCD y el KCD al vinilo 00:03:52
¿vale? pues son bien el sustitutivo 00:03:54
muy bien 00:03:56
compartido, compartido 00:03:57
aquí 00:04:02
vale, luego vamos a representar 00:04:03
la curva 00:04:09
de demanda individual 00:04:09
ahí tenemos, lo voy a hacer aquí mismo 00:04:11
yo creo que puedo 00:04:14
aquí tenemos precio y cantidad 00:04:15
cuando hacemos dos ejes, ¿vale? 00:04:19
uno de las X, lo voy a poner aquí, ¿vale? 00:04:22
que creo que me entra 00:04:25
uno de las X, el horizontal 00:04:26
y el de las Y, bueno, en este caso vamos a poner 00:04:30
el precio en el de las Y 00:04:33
eso es P 00:04:36
y cantidad voy a poner aquí 00:04:38
X, ¿vale? voy a llamar cantidad X 00:04:41
porque es mejor que hace una P 00:04:42
¿vale? entonces 00:04:44
si el precio es 5 00:04:46
vamos a suponer que el precio 5 está aquí 00:04:48
no puedo cambiar el grosor 00:04:50
mejor puedo cambiar el grosor 00:04:55
no, ah, se ha movido 00:04:57
vamos 00:05:00
no puedo cambiar el grosor 00:05:01
vale, entonces, precio de X 00:05:04
luego si no lo hago en un word 00:05:08
porque aquí es un poco 00:05:14
precio en el de así 00:05:15
precio 5 00:05:17
vale, aquí, tendríamos que poner un punto aquí 00:05:19
precio 5, vale 00:05:25
aquí se ha convertido 00:05:29
vamos a insertar a los jefes 1 y 2 vale y podríamos precio aquí cantidad 00:05:32
vale, para precio 5 00:06:44
que es lo que teníamos 00:06:47
si no recuerdo mal, voy a mirar 00:06:49
cantidad, cantidad puede mandar a 4 00:06:51
tendríamos que poner aquí 00:06:54
en cantidad demandada 00:06:56
vale, aproximadamente tendríamos un punto 00:06:58
tal que aquí 00:07:02
le voy a poner los puntos con una X 00:07:04
vale, un punto tal que ahí 00:07:08
de unir 5 y 4 00:07:10
nos sale un punto ahí 00:07:12
nos dice el enunciado 00:07:13
que nos dice 00:07:16
cantidad demandada 00:07:18
4 sería aquí 00:07:19
4 aquí 00:07:24
vale 00:07:26
y aquí 00:07:27
suponemos que es un punto ahí 00:07:31
luego cantidad 2 00:07:33
tenemos cantidad 2 y cantidad 1 00:07:40
voy a poner todas mejor 00:07:42
2 y 1 00:07:43
vale, los precios son 00:07:46
los precios serían 00:07:49
5, 10 y 20, ¿no? 00:07:54
10 aproximadamente y 20 00:07:59
vamos a poner 00:08:01
10 un poco aquí 00:08:01
vale, 10, si tuviésemos 10 00:08:16
ya se sabe un poco mal con esto 00:08:19
pero bueno 00:08:21
10, 2, para 10, 2 00:08:22
sería un punto tal vez aquí más o menos 00:08:25
vale, aproximadamente y 20, 2 00:08:26
se da un punto tal de aquí 00:08:30
aproximadamente, vamos 00:08:34
aquí se hace un poco mal 00:08:36
pero tiene que salir de esta forma 00:08:37
vale, entonces, ¿qué es lo que tenemos que hacer 00:08:39
una vez que tenemos los puntos? 00:08:45
los unimos, unimos los puntos 00:08:47
y esta es la curva de demanda, vamos 00:08:50
y nos queda bien del todo 00:08:53
porque esto es un rollo 00:08:58
vale, nos debería quedar aquí la otra X 00:08:59
que puede insertar aquí 00:09:06
vale, nos quedaría algo así 00:09:10
a la curva de demanda nos quedaría algo así 00:09:28
bueno, este cuadro 00:09:33
este, voy a quitar los bordes 00:09:35
vale, uniendo esas X 00:09:37
nos quedaría una recta 00:09:42
tal que así, esa es la curva de demanda, vale 00:09:44
fácil esto, ¿no? 00:09:46
¿entendido? 00:09:49
solo hay que hacer eso 00:09:52
unir los puntos y obtenemos la curva de demanda 00:09:53
demanda 00:09:56
a ver, ¿qué más tenemos? 00:09:58
déjame compartir, voy a compartir 00:10:02
el adobe acróbata 00:10:26
este, vale 00:10:33
ese era el primer ejercicio 00:10:42
el C, y luego 00:10:44
considera que Pablo también tiene la misma función 00:10:46
de demanda que María 00:10:49
cuál sería la demanda conjunta 00:10:50
o demanda agregada, qué habría que hacer 00:10:52
alguien me sabe decir lo que habría 00:10:54
que hacer, ahora estamos 00:10:57
en la demanda de María y ahora sumando 00:11:03
a Pablo 00:11:05
vamos a representar la demanda de Mercado 00:11:06
La demanda de mercado, recordar que había que sumar. ¿Qué es lo que había que sumar para llegar a la demanda de mercado? 00:11:09
La cantidad de mandada. 00:11:17
La cantidad de mandada. Entonces, volvemos. Voy a volver otra vez al Word S que tengo ahí. 00:11:18
Aquí hay que sumar la cantidad de mandada. Los precios los dejaríamos tal cual. En el eje de la SIS dejaríamos 5, 10 y 20. 00:11:32
y aquí sumaríamos 00:11:38
las cantidades. 00:11:40
Entonces sería 00:11:42
para un precio de 5 00:11:43
¿qué cantidad de mandada tendríamos? 00:11:45
¿De mercado? 00:11:48
Y pondríamos el 8. 00:11:50
Para un precio de 10 00:11:52
¿qué cantidad de mandada 00:11:53
tendríamos de mercado? 00:11:54
4, porque es 2 más 2, 4. 00:11:57
¿Y para un precio de 20? 00:11:59
1 más 1, 2. 00:12:04
Vale, sería eso. 00:12:06
Y ya está. 00:12:07
cantidad demandada 00:12:08
sumar las cantidades 00:12:10
no hay que hacer más 00:12:11
¿vale? 00:12:12
vamos al siguiente ejercicio 00:12:16
vale 00:12:17
pues aquí estamos 00:12:43
el 2 00:12:44
¿qué nos dice el 2? 00:12:48
por cada tarta 00:12:50
que se elabora 00:12:51
un repostero 00:12:52
emplea un kilo de nata 00:12:54
¿cuánto cuesta 00:12:55
el kilo de nata? 00:12:57
40 céntimos 00:12:59
voy a usar 00:13:00
el Word 00:13:01
a ver si me podéis 00:13:05
leer el enunciado 00:13:09
os lo agradecería 00:13:10
porque sigo copiando yo en el Word 00:13:12
compartir, aquí veis el Word 00:13:14
¿no? entonces un kilo 00:13:19
de tarta 00:13:21
0.40 céntimos ¿no? 00:13:22
vamos aquí que este es el ejercicio 2 00:13:32
vale, 0.40 00:13:34
el kilo 00:13:48
dos horas de trabajo se pagan a 5 00:13:48
euros la hora 00:13:52
¿vale? dos horas de trabajo se pagan 00:13:53
a 5 euros la hora 00:13:56
entonces aquí dos horas 00:13:57
5 euros 00:13:59
hora 00:14:01
Sí, esos son los costes que nosotros tenemos para producir una tarta. Necesitamos un kilo de nata, que nos cuesta 0,40 euros el kilo, y dos horas de trabajo asalariado, que son 5 euros la hora. Por lo tanto, ¿cuánto vamos a pagar por el salario para hacer una tarta? 00:14:02
10 euros, vale 10 euros 00:14:33
serían 10 euros, durante el mes de enero 00:14:37
dice el enunciado que hemos fabricado 00:14:44
300 cartas, y las cartas las vendió 00:14:48
a 12 euros cada una, pues entonces aquí, enero 00:14:52
supongo, cantidad igual a 300 cartas 00:14:57
precio igual a 00:15:03
12 euros. Febrero, que es el siguiente mes. En febrero dice que bajó el precio a 10 euros 00:15:07
y produjo 210. Entonces aquí, febrero, 210 tartas y el precio lo bajó a 10. Y luego marzo 00:15:22
nos dice 00:15:39
que en marzo 00:15:44
al ganar un concurso 00:15:46
sube el precio a 15 00:15:48
y produce 400 00:15:49
es igual a 15 00:15:50
400 00:15:57
400 cartas 00:16:00
¿qué pide el enunciado? 00:16:09
representar gráficamente 00:16:26
la curva de oferta 00:16:27
hay que ofrecer también lo mismo que hemos hecho antes 00:16:28
pues aquí vamos a insertar un cuadro 00:16:31
entonces 00:16:37
igual dos ejes 00:16:49
ejes de la X y ejes de la Y 00:16:51
ejes de la Y por un lado 00:16:53
y ejes de la X por otro 00:17:00
vale, en el eje 00:17:07
de la Y ponemos el precio 00:17:12
en el eje de la X 00:17:16
ponemos la cantidad 00:17:18
entonces 00:17:22
en enero 00:17:25
¿en qué mes nos dice? nos dice para todos 00:17:26
en general, no nos dice mañana 00:17:28
vale, de enero a marzo, en el breve tiempo 00:17:30
de enero a marzo, entonces 00:17:33
en enero, 200 tartas 00:17:36
bueno, voy a poner primero todas las cantidades 00:17:41
vale, de enero, de febrero y de marzo 00:17:42
entonces, la que menos 00:17:45
tartas tiene es 210 00:17:47
pues voy a poner por aquí 00:17:48
210 00:17:49
210 00:17:51
300 00:17:54
y aquí 400 00:17:58
400 00:18:04
Y precios, por un lado, 12, 10 y 15, vamos por aquí, 10, 12 y 15, ¿vale? 00:18:14
Son los precios, entonces solo hay que unir, en enero, 300 cartas, precio 12, 300 cartas, precio 12, 00:18:27
Bueno, saldría una cosa tal que, aproximadamente, tal que aquí, ¿vale? Más o menos. 00:18:35
Febrero, 210 tartas, precio 10, pues tal que aquí. 00:18:45
Y luego, marzo, precio 15, 400 tartas, pues sería otro punto aproximadamente aquí. 00:18:53
¿Qué es lo que hay que hacer? Unir las X. 00:19:04
habría que unirlas 00:19:07
vale, a mí como no me va a quedar bien del todo 00:19:09
porque lo estoy haciendo aquí en el Word 00:19:12
tendría que ser una recta aproximadamente así 00:19:14
vamos, que los puntos 00:19:21
pasen por la recta todos 00:19:23
los puntos tienen que pasar por la recta que hemos hecho 00:19:24
vale, yo no voy a modificar 00:19:27
porque más o menos se trata, mejor si le doy para que pierda 00:19:29
vale, una cosa así 00:19:31
tendría que quedar más 00:19:35
viendo los puntos, pues tenemos la curva de oferta 00:19:36
la curva de oferta es esta 00:19:43
¿sí? fácil esto, ¿no? 00:19:45
Y luego el B. Calcula los beneficios del repostero para cada uno de los periodos, sabiendo que además paga un alquiler mensual de 600. Yo solo voy a calcular el de enero, porque los demás son iguales. Si sabéis hacer el de enero, sabéis hacer los demás. 00:19:50
Entonces, beneficios. 00:20:07
Aparte de los datos que teníamos aquí arriba, 00:20:10
nos dice también, ahora tenemos alquiler, 00:20:14
un alquiler de, ¿cuánto era? 600 euros. 00:20:17
¿Cuánto era? 00:20:24
De 600 euros al mes. 00:20:28
Por lo tanto, vamos a ver cómo tenemos la fórmula de beneficios. 00:20:36
Los beneficios es igual a ingresos totales menos los costes totales. 00:20:39
vale que esto es igual a precio por cantidad por cantidad menos costes fijos más costes 00:20:47
variables unitarios vale también lo podemos poner los costes variables unitarios como 00:21:00
costes variables totales por q si o no ahí no lleva a todos dudas aquí esto lo tenemos que 00:21:09
¿Vale? Entonces, ¿cómo obtenemos 00:21:21
los beneficios del mes de enero? 00:21:23
Es igual a ingresos totales. ¿Cuánto es 00:21:32
el precio del mes de enero? 00:21:34
12, ¿no? 00:21:36
Por la cantidad que 00:21:38
venden en el mes de enero. ¿Cuánto venden en el mes de enero? 00:21:43
300 tartas, ¿no? 00:21:47
300. Menos... 00:21:49
¿Cuántos son los costes fijos? 00:21:51
600. ¿Vale? 00:21:53
Y ahora, 00:21:55
menos los costes variables totales. 00:21:57
Aquí he puesto un más, esto está mal. 00:21:59
Y ahora, menos los costes variables totales por la cantidad. 00:22:01
¿Cuáles son nuestros costes unitarios? 00:22:15
¿Cuáles son nuestros costes unitarios? 00:22:26
¿Qué tenemos aquí? 00:22:29
Para producir una tarta, ¿cuánto nos cuesta producir una tarta? 00:22:31
¿Alguien me sabría decir? 00:22:37
El precio de la nata y el trabajo de los operarios, ¿no? 00:22:42
Vale, entonces nos dice que necesitamos un kilo de tarta, ¿y cuánto nos cuesta el kilo? 00:22:47
Tengo 40. 00:22:55
40 centimos, ¿no? 00:22:56
Vale, pues por hoy eso sería un coste que podemos imputar a la tarta. 00:22:57
Y luego necesitamos dos horas de trabajo, ¿no? 00:23:01
Estas dos horas de trabajo, ¿cuánto cuesta la hora? 00:23:04
5 euros, por lo tanto son 10 00:23:07
¿y cuánto es el coste total de producir 00:23:11
una tarta? 00:23:13
ahora sí me estoy preguntando 00:23:17
¿cuánto cuesta producir una tarta? 00:23:18
si hemos dicho que lo que nos cuesta la nata 00:23:24
más lo que pagamos a los trabajadores 00:23:27
¿cuánto cuesta producir una tarta? 00:23:29
con 40 ¿no? 00:23:32
10 con 40, lo que tenemos aquí 00:23:33
la suma de 40 centimos 00:23:35
de 10 00:23:37
¿sí o no? 00:23:38
¿sí? entonces aquí menos 00:23:42
10,40 menos 00:23:46
porque menos 00:23:48
por más es menos 00:23:49
¿vale? 00:23:51
¿y por qué hay que multiplicar 00:23:52
10,40 00:23:53
que es el coste unitario? 00:23:54
por la cantidad de tartas 00:23:56
que ha producido 00:23:58
¿cuántas ha producido? 00:23:58
300 00:24:01
300 00:24:02
pues no, aquí por 300 00:24:03
claro 00:24:04
si a mí la tarta 00:24:05
cada tarta me cuesta 00:24:06
10,40 céntimos 00:24:07
si hago 300 tartas 00:24:08
quiero saber cuánto me cuestan todas 00:24:10
pues nada 00:24:12
ahora mismo 00:24:13
¿alguien tiene bien esto? 00:24:14
¿hasta aquí? ¿o no? 00:24:17
pues nada más 00:24:19
¿nadie? 00:24:20
pues ahora hacemos 12 por 300 00:24:24
esto es igual 00:24:26
3600 00:24:29
menos 00:24:31
esos son los ingresos, es el dinero 00:24:34
que a mí me ha entrado en la caja al vender 00:24:36
el dinero, 3600 euros 00:24:38
¿vale? pero yo tengo unos costes 00:24:40
menos 00:24:42
600 00:24:44
menos 00:24:46
10,4 00:24:47
por 300 00:24:50
que da 00:24:51
3.120 00:24:55
vale, ¿esto cuánto da pues? 00:24:57
3.600 menos 600 00:25:02
menos 3.120 00:25:05
que nos da 00:25:06
negativo 00:25:10
menos 120 00:25:12
euros 00:25:14
¿ha ganado o ha perdido dinero? 00:25:15
ha perdido 00:25:24
¿ha perdido o tiene beneficio o no? 00:25:25
Ese es el resultado. 00:25:28
¿Lo tenéis así o lo tenéis de otra manera? 00:25:30
Yo lo tengo de otra manera, pero me da lo mismo. 00:25:32
Claro, lo mismo, ¿no? 00:25:35
Vale, pues ya está. 00:25:36
Si te da lo mismo, es lo que importa. 00:25:37
¿Queréis que haga el beneficio de febrero? 00:25:40
No hace falta. 00:25:42
Con uno yo creo que todos son iguales, 00:25:45
solo tenéis que sustituir. 00:25:47
Bueno, cuando no contestáis, 00:25:56
yo solo hago el de enero, 00:25:58
todos los demás son iguales. 00:25:59
Si no os habéis hecho, hacedlo vosotros. 00:26:00
Febrero y marzo es sustituir 00:26:03
por los valores que tenéis ahí 00:26:05
y ya está 00:26:07
vale, en febrero 00:26:08
¿qué va a pasar? 00:26:09
¿es ahí que va a haber pérdidas? 00:26:12
o ganancias 00:26:14
pérdidas 00:26:15
pérdidas seguro 00:26:17
porque si a mí la tarta me cuesta 00:26:18
10,4 céntimos 00:26:20
seguro que hay pérdidas 00:26:22
vamos 00:26:23
seguro 00:26:23
vale 00:26:24
y el precio aquí seguramente va 00:26:27
vale 00:26:31
pues pasamos al siguiente ejercicio 00:26:32
vale, el de los Blu-rays 00:26:36
que esto también está obsoleto, ya no sé si los Blu-rays 00:26:41
se usan, alguno tendrá Blu-ray 00:26:44
en casa, ¿no? el Blu-ray fue 00:26:47
el bien sustitutivo del CD 00:26:48
o del DVD, miento, del DVD 00:26:50
vale, a ver 00:26:53
en el mercado de Blu-rays 00:26:57
¿qué bien es sustitutivo? 00:26:59
voy a preguntar, ¿qué bien es ese sustitutivo del Blu-ray? 00:27:01
¿hay algún tipo de bien 00:27:04
que sea sustitutivo del producto Blu-ray? 00:27:05
ahí se le ocurre a uno 00:27:08
¿o no? 00:27:16
¿cómo veis vosotros ahora las películas? 00:27:32
antes se veían en diferentes formatos 00:27:35
DVD, Blu-ray 00:27:37
¿ahora cómo las veis? 00:27:38
¿necesitáis el Blu-ray para ver películas? 00:27:41
¿o usáis otras cosas? 00:27:43
usamos otras cosas 00:27:45
bueno, por ejemplo, ¿qué usáis? 00:27:47
para una película 00:27:48
Netflix, Netflix podría ser un sustitutivo 00:27:49
porque ya no necesitas 00:27:52
básicamente Blu-ray para reproducir 00:27:53
una película, también que podría ser 00:27:56
por ejemplo, un USB 00:27:58
un USB, muchas veces 00:28:00
pues tú metes un USB en un ordenador 00:28:02
o en una televisión 00:28:04
y tú puedes reproducir 00:28:06
una película también, ¿qué puede ser otro 00:28:08
sustitutivo? un disco duro 00:28:10
extraíble, también, ahora mismo 00:28:12
con un disco duro extraíble, pues puede 00:28:14
tener películas, ¿vale? cualquier soporte 00:28:16
que pueda guardar la información 00:28:18
que nos hace reproducir 00:28:20
pues los vídeos 00:28:22
¿vale? cualquier soporte que guarde esa información 00:28:23
que actualmente es el propio 00:28:26
Y la propia nube, incluso el propio internet, la propia nube, hay cosas que están subidas. 00:28:28
Entonces, todo eso ya ha sustituido otra serie de formatos como Blu-ray, como DVD que antes se usaba. 00:28:34
¿Vale? 00:28:42
Muy bien. 00:28:43
Entonces, a ver. 00:28:44
Aquí nos pone, tenemos los siguientes datos. 00:28:46
Tenemos cantidad de mandados, oferta de mandados de Blu-ray. 00:28:49
Y nos dice representar gráficamente el mercado de los Blu-ray con los datos de la tabla. 00:28:52
que es el apartado A, y el B, indica para cada precio la situación de mercado, 00:28:58
si hay exceso de demanda o de oferta. 00:29:05
Bueno, este lo voy a representar, pero por el B, porque el A ya deberíais haberlo, 00:29:10
porque es una tontería, pero sobre todo por el B. 00:29:14
Haga fe del 3, trae ejercicio 2, ejercicio 3. 00:29:17
pero así un poco que esto así no es lo que está sin poco verlo 00:29:32
no va a copiar bueno de igual pero si tú lo voy diciendo que representa el primero 00:30:04
y ahora me va diciendo porque si no dime todas las cantidades primero y todos los 00:30:10
precios porque es más fácil porque trabajando aquí es un poco lío digo los precios sí pero 00:30:16
espera, cuando te diga, cuando dibuje yo esto 00:30:23
me dicen los precios y las 00:30:25
cantidades, y así te lo hago 00:30:29
cuando dibuje los dos 00:30:30
ejes, podría usar 00:30:33
si no el, tengo una pizarra 00:30:38
digital, pero bueno, ya para el próximo día 00:30:40
aquí 00:30:42
aquí tenemos precio 00:30:47
precio 00:30:59
y cantidades 00:31:01
bueno, estoy diciéndome 00:31:03
mejor las cantidades, voy a poner aquí 00:31:12
dime las cantidades 00:31:14
La demandada es 100, 200, 300, 400 y 550. 00:31:15
300, 400 y 550. 00:31:56
Esto es la demandada, ¿eh? 00:32:05
Ya, sí, a ver. 00:32:08
Cantidad ofertada, a ver. 00:32:10
Y la ofertada es 500, 400, 300, 100 y 0. 00:32:14
A ver, espérate, esto es un jaleo. 00:32:19
Bueno, dime mejor, mejor de ti dime los precios, así hago los puntos antes. 00:32:24
¿Qué es mejor de mí? 00:32:27
Dime los precios mejor 00:32:28
Vale, los precios son 00:32:31
3, 5, 10, 15 y 20 00:32:33
Vale, 3 00:32:35
5, 10, 15 y 20 00:32:37
15, espérate 00:32:43
¿Qué si no? 00:32:47
Porque luego, a ver 00:32:51
Bueno, a ver 00:32:52
Primero, entonces, para 3 00:32:55
sería, la cantidad demandada estamos hablando, ¿no? 00:32:57
Vale, pues 00:33:01
entonces va a ser claramente 00:33:01
3 va a ser 00:33:04
550, pues habría aquí una 00:33:07
aproximadamente una X por aquí 00:33:09
luego sería 5, 400 00:33:12
¿no? 00:33:16
aproximadamente otra X 00:33:18
por aquí 00:33:20
10, 300, otra X por aquí 00:33:20
15, 200 00:33:27
vale, más o menos 00:33:30
y 20, 10 00:33:36
Pues igual, lo de siempre, unís, insertar, formar, y lo mismo. 00:33:37
Más o menos eso. 00:33:49
Y luego, a ver, cantidades ofertadas, a ver, dímela, te voy a dejar un espacio, ahí, para ponerla arriba. 00:33:52
¿Cero? 00:34:00
¿Cero la primera? 00:34:02
Sí. 00:34:04
Y luego, 100, 300, 400 y 500. 00:34:05
300, 400 y 500. 00:34:09
vale, pues 0 00:34:12
sería tal que aquí 00:34:15
100, ¿no? 00:34:18
100 lo va a poner el mismo 00:34:22
300 existe también 00:34:23
400 y 500 00:34:25
existe también 400 00:34:27
y 500 es el que no existe 00:34:28
y sería por ahí más o menos 00:34:30
¿vale? 00:34:33
¿y los precios? 00:34:35
los mismos 00:34:36
esto se va a mover ahora 00:34:39
son los mismos 00:34:41
a ser los mismos 00:34:43
vale perfecto 00:34:45
entonces ya 00:34:46
me soluciona 00:34:47
el tema 00:34:48
pues igual 00:34:49
¿qué hacemos aquí? 00:34:58
por los puntos 00:34:59
para 0 00:35:00
esto lo vamos a mover 00:35:00
pues vamos a mover 00:35:01
esto de aquí también 00:35:01
a ver 00:35:07
el primero sería 00:35:09
0,3 00:35:10
¿no? 00:35:11
el de aquí 00:35:11
pues más o menos 00:35:14
pues sería aquí 00:35:15
¿vale? 00:35:16
en el eje 00:35:17
porque 0 00:35:18
si lo pongo 00:35:18
en un poco a la izquierda 00:35:20
pues ahí aproximadamente 00:35:23
luego sería 00:35:26
cinco 00:35:27
cinco cien 00:35:30
aproximadamente ahí 00:35:32
diez trescientos 00:35:34
¿no? 00:35:37
va a ser el mismo punto 00:35:39
si os dais cuenta 00:35:41
va a ser aquí 00:35:43
¿no? 00:35:44
que corresponde 00:35:45
con el punto ¿de dónde? 00:35:47
del diez trescientos de la curva 00:35:49
de demanda, entonces el mismo punto 00:35:51
¿no? ¿qué más hay? 00:35:52
Entonces, 15.400 sería algo así, y luego 20.500, ¿no? 00:35:54
Aquí se me ha ocurrido lo único, pero ponga a su sitio. 00:36:08
Y luego 20.500, porque sería una cosa aproximadamente, pues ahí, más o menos. 00:36:13
vale, entonces sentamos 00:36:24
y unimos 00:36:27
los puntos, a ver, a mí no me va a quedar bien 00:36:29
más o menos 00:36:31
es lo 00:36:32
unir los puntos 00:36:34
vale, pues ahí tenéis 00:36:38
esta de aquí 00:36:43
es la curva de oferta 00:36:44
curva de oferta 00:36:46
y esta de aquí 00:36:49
que no se olvide es la curva de demanda 00:36:50
poner siempre esto, curva de demanda 00:36:52
vale 00:36:55
¿Cuál es el punto de equilibrio? ¿El equilibrio de mercado donde se encontraría? ¿Para qué precio y por qué cantidad existe el equilibrio de mercado? 00:36:56
El punto 10.300. 00:37:04
10.300, porque se juntan la curva de oferta y de demanda. En ese punto, la cantidad de oferta y demanda es igual para un precio de 10, ¿vale? 00:37:07
Entonces, nos pedía el enunciado a los diferentes precios, 00:37:20
decir si hay exceso de oferta o de demanda. 00:37:25
Entonces, para un precio de 3, ¿qué se produce? 00:37:28
¿Exceso de oferta o de demanda? 00:37:32
Demanda. 00:37:35
Exceso de demanda. 00:37:36
Fijaos, para el precio de 3, si os fijáis en la curva de demanda, 00:37:37
está por encima de la curva de oferta. 00:37:41
Por lo tanto, al estar por encima, 00:37:43
significa que hay más demanda que oferta, exceso de demanda. 00:37:45
demanda. ¿Vale? Para un precio de 5, ¿qué pasa? Lo mismo, ¿no? Sigue estando la curva 00:37:49
de demanda por encima de la curva de oferta. Por lo tanto, hay un exceso de demanda para 00:37:55
un precio de 5. ¿Vale? Quiere decir, un exceso de demanda quiere decir que los consumidores 00:38:00
para un precio de 5 están dispuestos a consumir más cantidad de lo que los productores están 00:38:05
dispuestos a ofrecer en el mercado. En el 10-300, como hemos dicho, equilibrio, para 00:38:12
ese precio, la cantidad que están dispuestos a demandar, los consumidores es la misma que 00:38:17
la cantidad que están dispuestos a ofrecer los productores en el mercado, 300. Para el 00:38:22
precio de 15, ¿qué se produce? ¿Exceso de oferta o de demanda? 00:38:28
Exceso de oferta. 00:38:33
Exceso de oferta, porque fijaos, la oferta aquí está por encima de la demanda. Entonces, 00:38:34
hay más oferta que demanda. Vale, para un precio de 15 nos quiere decir que los productores 00:38:40
están dispuestos a producir una cantidad mayor que los demandantes. 00:38:45
Y ejemplo concreto, los productores para un precio de 15 00:38:50
querrían producir 400, 00:38:53
pero los consumidores no van a querer consumir 400. 00:38:56
¿Cuánto quieren consumir? En este caso, 200. 00:39:00
¿Vale? Aquí abajo, 200 sería. 00:39:03
¿Vale? Entonces, ¿cuánto sería el exceso de demanda? 00:39:07
¿Qué cantidad sería el exceso de demanda entonces? 00:39:10
Los productores producirían 400 y los consumidores solo consumirían 200. ¿Cuánto sobraría de producto, por así decirlo? 200, 400 menos 200. Ese importe sería el exceso de oferta, ¿vale? 00:39:13
los productores habían producido 00:39:33
200 unidades 00:39:36
del bien que fuera de más 00:39:38
¿y qué harían con esas unidades? 00:39:39
pues las tendrían en el almacén 00:39:41
pudriéndose, vamos 00:39:43
si es un bien precedero 00:39:45
pues se pondrían mal, así que 00:39:47
se produciría más de lo que se necesita 00:39:49
y en el caso 00:39:52
de un precio de 20 00:39:53
¿qué se produce? ¿exceso de oferta 00:39:55
o exceso de demanda? 00:39:57
oferta, lo mismo 00:40:01
La oferta está por encima de la demanda y, en caso concreto, los oferentes están dispuestos a producir 500 y los demandantes solo quieren demandar 100. ¿Qué pasa? Los productores producen 500 unidades, pero los demandantes solo a un precio de 20 consumen 100. ¿Qué cantidad estaría en el almacén entonces de los oferentes? ¿Qué cantidad sería? 00:40:02
400, ¿por qué? porque restamos 00:40:25
500 menos 100 00:40:29
400 sería el exceso de oferta 00:40:30
que los oferentes guardarían 00:40:32
en su almacén, ¿vale? 00:40:35
no lo pone el ejercicio 00:40:37
pero ya que hay números 00:40:39
pues que lo veáis con cantidad numérica, ¿vale? 00:40:40
pues es eso 00:40:44
fácil, ¿no? 00:40:45
no es difícil esto 00:40:46
pues seguimos 00:40:48
bueno, si no lo dejamos ya 00:40:50
porque ya van a ser 00:40:52
que hagan los ejercicios 00:40:54
os voy a 00:40:55
mirar 00:40:56
mañana hay clase 00:40:57
pero como es pronto 00:40:58
voy a hacer 00:40:59
que haga yo 00:40:59
voy a poner 00:40:59
que hagáis algunos ejercicios 00:41:00
y esto que queda 00:41:01
entonces el próximo día 00:41:03
que será 00:41:04
que tenemos clase 00:41:05
el jueves ¿no? 00:41:06
puede ser ¿no? 00:41:08
aparte de mañana 00:41:10
mañana hay 00:41:11
pero mañana voy a poner tareas 00:41:12
entonces el jueves 00:41:13
lo que haremos 00:41:14
es corregir 00:41:14
estos dos que quedan 00:41:15
y los ejercicios 00:41:16
que voy a mandar 00:41:18
para mañana ¿vale? 00:41:18
los pondré 00:41:19
me los entregué 00:41:20
para el jueves 00:41:21
¿vale? 00:41:22
¿os parece? 00:41:22
El jueves hacemos clase a última, igual que hoy. 00:41:26
A última, pues eso. 00:41:29
El jueves hacemos otra clase online 00:41:30
en la que corregiremos estos dos ejercicios 00:41:31
y ejercicios que voy a mandar, 00:41:34
que intentéis vosotros hacer para el jueves, ¿vale? 00:41:35
Y entre el jueves y el viernes corregimos todos los ejercicios. 00:41:38
¿Vale? 00:41:41
¿Os parece? 00:41:42
Y ya pues empezamos con el nuevo tema la próxima semana, seguramente. 00:41:43
¿Sí? 00:41:47
Porque una cosa, tenéis en los apuntes 00:41:48
la elasticidad de la oferta y la demanda, 00:41:51
pero no lo vamos a ver, ¿vale? 00:41:53
porque vamos con poco tiempo 00:41:55
y además no es tan importante, suele costar 00:41:56
y también no lo vamos a ver, ¿vale? 00:41:59
Entonces 00:42:02
lo que os ponga yo de ejercicio para jueves 00:42:03
y con esto que tenemos acá 00:42:05
vamos a empezar, ¿de acuerdo? 00:42:07
Bueno, chicos 00:42:11
nos vemos 00:42:12
¡Hasta luego! 00:42:13
Adiós 00:42:16
Gracias 00:42:16
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Orozco López
Subido por:
Eduardo O.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
97
Fecha:
12 de enero de 2021 - 15:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SIMONE VEIL
Duración:
42′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
31.47 MBytes

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