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Sistema de Gestión de Aprendizaje

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Maria F.

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Hola, hoy vengo a presentar este vídeo que se ha realizado como evidencia fundamental 00:00:00
para acreditar el nivel de competencia digital docente B, en concreto la evidencia primera 00:00:03
sobre gestión de sistemas de aprendizaje. Mi nombre es María Ferreromacho y soy profesora 00:00:07
de secundaria en la especialidad de tecnología en la Comunidad de Madrid desde el curso 2006-2007. 00:00:12
En el actual curso 23-24 imparto docencia en el Instituto Público de Griñón las asignaturas 00:00:17
de tecnología y digitalización en segundo de la ESO y digitalización en cuarto de la 00:00:23
ESO. Ambas asignaturas tienen su propia aula virtual y se utilizan como un recurso didáctico 00:00:27
más, tanto para repositorio de contenidos como para la realización de tareas, principalmente 00:00:33
en digitalización de cuarto de la ESO, donde el 100% de las sesiones se imparten en el 00:00:37
aula virtual. Como se puede apreciar, utilizamos el explorador Firefox con los niveles de accesibilidad 00:00:42
que nos permite a partir de extensiones. Y también se ha añadido la licencia Creative 00:00:48
cómo es pertinente para indicar los niveles de compartición del aula virtual. 00:00:55
En cuanto a los métodos de matriculación, en el aula virtual de Puerto de la ESOS 00:01:01
los alumnos se automatricularon ellos con una clave que se les proporcionó, 00:01:06
dado que son alumnos mayores. 00:01:11
Como se puede apreciar en esta imagen, los alumnos entran con asiduidad 00:01:13
dado que tienen que ir subiendo tareas diarias que van realizando. 00:01:17
Sin embargo, en segundo de la ESO, como los alumnos son más pequeños 00:01:21
se hizo una matriculación por cohortes a partir de los datos de raíces 00:01:27
y finalmente se añadió una tarea de elección de grupo 00:01:31
de manera que se asignaron los diferentes grupos de forma automática 00:01:35
y tuve que realizarlo de forma manual 00:01:39
En cuanto a la estructura del aula virtual 00:01:41
se puede apreciar que es una estructura por bloques temáticos 00:01:44
distintas unidades didácticas, una para cada uno de estos bloques 00:01:48
desde hardware y software, presentaciones multimedia, imagen digital, audio digital 00:01:51
hasta edición de texto o hojas de cálculo 00:01:55
En concreto en el tema 1 en el que me voy a centrar 00:01:58
empezamos la unidad con una actividad introductoria 00:02:01
para realizar un cronograma sobre las generaciones de los ordenadores 00:02:06
Para ello se puso un vídeo introductorio, se les invitó a los alumnos a realizar una investigación 00:02:09
sobre lo que eran las 5 generaciones de ordenadores 00:02:13
y tuvieron que realizar un cronograma similar a este que muestra la página de inicio de la aplicación que les proporcioné. 00:02:16
La ventaja de esta aplicación es que no requiere registro y les arroja un PDF que pueden adjuntar al propio aula virtual. 00:02:23
Posteriormente se habilitó el libro de contenidos con todos los conceptos teóricos que se han incluido en la unidad 00:02:31
y de los que posteriormente serán examinados. 00:02:37
Se estructura con un índice en páginas y subpáginas 00:02:40
y estas páginas o subpáginas tienen el contenido teórico y en algunas ocasiones un vídeo incrustado 00:02:44
tanto de YouTube como de Mediateca que complementa esa información. 00:02:49
Se han ido subiendo distintas tareas a los órganos de la unidad, entre ellas un videojuego para pasar 00:02:54
de binario a decimal, decimal a binario, una actividad de Geniali que se explicará en contenidos digitales 00:03:00
para ir identificando las distintas partes de la placa base, también han realizado una actividad 00:03:06
de simulación de montaje en una placa base, un glosario de hardware y software que ellos 00:03:11
mismos han ido implementando o un banco de imágenes y posteriormente en los últimos 00:03:18
días de la unidad didáctica hicimos dos actividades de repaso interesantes dado que 00:03:23
el volumen de vocabulario técnico de esta unidad es muy amplio. Tuvieron que realizar 00:03:28
esta actividad que se implementó en Excel Learning, consiste en un rosco con distintas 00:03:33
palabras que han tenido que ir adquiriendo en el tema. Y un quizit, que es un test online 00:03:37
que lo hacen en forma de juego y que les resulta muy motivador. 00:03:44
Finalmente, queda hablar sobre la calificación del alumnado en el aula virtual. La mayoría 00:03:51
de las actividades realizan una calificación simple directa de 0 a 10 con comentarios de 00:03:56
retroalimentación para los alumnos para que reciban ese feedback. En algunas ocasiones 00:04:03
vemos necesario generar una rúbrica que nos permite evaluar con mayor precisión las actividades, 00:04:07
por ejemplo, en edición de texto y en hojas de cálculo. Finalmente, todas estas calificaciones 00:04:13
se exportan en un Excel, donde podemos ir recogiendo las notas y realizar los promedios 00:04:18
y cálculos que se vean necesarios. Bueno, este es el vídeo sobre el uso del sistema 00:04:24
de gestión de aprendizaje. Un saludo. 00:04:31
Autor/es:
María Ferrero
Subido por:
Maria F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 0:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GRIÑON
Duración:
04′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
61.78 MBytes

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