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En el aula virtual encontramos los módulos profesionales de robótica industrial, el de instalaciones fotovoltaicas y el de impresión 3D que incluyen los ejemplos de contenidos digitales de creación propia y de contenidos adaptados.
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Empezamos con un contenido modificado a partir de una obra de terceros. En robótica industrial, en el apartado puesta en marcha en sistema robótico, vemos el documento de inscripción robótica ABB.
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Este es un documento originalmente propiedad de ABB, veremos los derechos de Creative Commons al final del documento, el cual comparte este fabricante con nosotros con permiso de adaptar y compartir.
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Nos permite avanzar en los resultados de aprendizaje propios del módulo, especialmente en los resultados ligados a programar robots y sistemas de control de movimiento utilizando técnicas de programación y procesado.
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Gracias a la libertad que brinda la licencia Creative Commons, la licencia, como decíamos, que permite, es libre para adaptar y compartir.
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Comparto también un documento de elaboración propia, en este caso del módulo de Microrobótica e Impresión 3D. En particular, se trata de una introducción a la impresión 3D y su contextualización dentro de la Cuarta Revolución Industrial.
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Este documento lo he elaborado y me ha servido como parte de la ponencia que realicé en un curso de LISMIA este pasado mes de junio, precisamente sobre modelado e impresión 3D.
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Tiene licencia, veremos al final del documento, que permite que el material pueda ser copiado, adaptado o modificado y eso sí, es para utilizarlo sin carácter comercial.
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Comparto otro contenido de creación propia ubicado en el aula virtual también dentro del módulo de microrobótica en Presión 3D.
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En este caso nos vamos a un documento para prácticas de modelado con una de las herramientas de software que utilizamos en la programación, en este caso Robot Studio.
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Bueno, esta es una práctica guiada en la cual tratamos de maximizar las inteligencias de aprendizaje, llegar al alcance de los distintos alumnos.
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Por un lado tenemos la práctica guiada como tal, en la cual se le indican las fases y el seguimiento que tienen que realizar para la pieza, para obtenerla.
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incluimos un vídeo y finalmente también se incluye la parte de programación
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para dar solución llegado el caso a cada uno de los alumnos.
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Finalmente se añade un desafío a los alumnos para que aquellos que tengan
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un poco más de soltura en el aprendizaje puedan avanzar y a su vez ayudando
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también a los compañeros que están quizás un poquito más retrasados.
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Finalmente, comparto otro documento de creación propia. En este caso, de la asignatura de configuración de instalaciones solares fotovoltaicas. En concreto, se trata de un resumen que he elaborado para tratar de hacer más asimilable a los alumnos los conceptos relacionados con el cálculo de potencial solar en instalaciones solares fotovoltaicas.
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Para ello, este resumen incorpora los conceptos más claves que son necesarios considerar en el cálculo de las instalaciones y de lo que trata es de tener, como decía, un resumen muy ejecutivo, muy práctico para que ellos sepan, por ejemplo,
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relacionar los distintos conceptos relativos al cálculo de la radiación solar
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como fuente de energía, pues en qué se aprovecha, de qué depende
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o qué conceptos son los relevantes para cada uno de estos conceptos
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que son lo que en esencia tiene que utilizar.
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El objetivo es tratar de llegar al máximo número de alumnos,
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las distintas inteligencias emocionales y de aprendizaje que se incorporan
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en este proceso y este resumen añade un contenido adicional al material que ya utilizó en clase para estos alumnos.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Carlos Ruiz Cabeza
- Subido por:
- Carlos R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 26 de junio de 2026 - 13:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BARAJAS
- Duración:
- 05′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 328.41 MBytes