Gestión plataforma de aprendizaje y evaluación_AV_Lengua_1 - Contenido educativo
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Este vídeo presenta la evidencia de gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación, con el Aula Virtual de Educamadrid, dirigida a 4º ESO (Lengua).
Buenos días, vamos a presentar aquí la evidencia fundamental de gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.
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En concreto lo hacemos para cuartos de la ESO, para lengua castellana y literatura, en el IRLA Rozas 1 y para mis alumnos, yo soy la profesora Isabel Lorenzo.
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Entonces, lo primero que hay que ver es que los alumnos disponen, al empezar el rebalto del aula, de una guía didáctica donde se explica cómo funciona el aula
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Y también tiene los criterios de calificación y la programación. Entonces, hablando de esta organización, pues nosotros vemos aquí a la izquierda que hay diferentes secciones, hay tres generales, las últimas también son de tipo general y las centrales son los seis temas de la programación.
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Si vamos pinchando vemos el tema 1, lo que tiene, lengua, luego situaciones y actividades de lengua, literatura, lo mismo y las lecturas. Cabe destacar que a veces se van ocultando los contenidos en función de la necesidad que tengamos, entonces están disponibles para el profesor pero no para los alumnos.
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A la derecha también tenemos los bloques, lo primero es el calendario, lo utilizamos mucho en nuestro instituto porque es de innovación tecnológica, a diario colgamos los deberes y también los cuestionarios o lo que sea. Además hay otro bloque que recuerda lo próximo, otro de diccionarios, otro con enlaces a los libros de la María Verde y por último las insignias.
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Bueno, este aula está actualizada, hemos obtenido 35 participantes este año, casi todos alumnos, si bien algunos profesores y también ha sido muy importante porque hemos utilizado el libro de calificaciones continuamente y esto ha facilitado la aceptabilidad de los resultados, por un lado, y la transparencia.
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El libro de calificaciones se puede configurar en función de las tareas que se mandan y de las necesidades
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En cuanto a las técnicas evaluativas, tenemos los cuestionarios con preguntas cerradas y también pueden ser abiertas que el profesor evalúa
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También tenemos tareas, como por ejemplo esta tarea que te viene acompañada de una rúbrica que el profesor va a evaluar
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Tenemos también técnicas de coevaluación, aquí los alumnos tienen que evaluar la exposición de un compañero
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y técnicas de autoevaluación, donde los alumnos reflexionan sobre sus procesos, aquí sobre sus propios resultados y su participación.
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Por otra parte, tenemos las actividades y situaciones, entonces, bueno, como hemos visto ya mencionado antes que tenemos tareas,
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aquí tendríamos una ruta literaria con un trabajo en Google Maps, a partir de esta propuesta tendrían que enlazarlo aquí,
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hay otras como talleres, este co-evaluación que mencionábamos, y luego, pues por ejemplo, tenemos Wiki,
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las disciplinas son para el verano, lo trabajábamos con un cuestionario y luego planteamos una wiki con todos los aspectos literarios para que los alumnos practiquen el Learning by Doing.
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Otras situaciones podrían ser la creación de un foro para promover el debate. España siglo XX es una obra de teatro que fuimos a ver, que trabajamos con su guía didáctica, sus textos, sus temas y demás
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Y entonces, pues aquí, como se decía, se plantearía un debate final. Luego hay otras actividades, por ejemplo, la actividad lección, que tiene distintos aspectos teóricos y preguntas y al terminar se les concedería una insignia para promover la gamificación.
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Bueno, otras actividades serían la EH5P, aquí tenemos un timeline muy atractivo que se completa con un cuestionario y por otro lado tenemos paquetes IMS, aquí uno creado con Excel Learning sobre los tipos de C que termina con una propuesta de infografía para promover el visual thinking o un paquete SCORN creado con Adobe Captivate donde los alumnos pueden mediante el Flipped Classroom ya saber de por anticipado que son las variedades de la lengua y practicar con un ejercicio.
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Por último podemos mencionar también el aprendizaje basado en proyectos, aquí sobre la generación del 27 los alumnos tendrían que trabajar dos poemas y presentar un autor cada grupo
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y luego eso llevaría a crear una exposición sobre cajas literarias, entonces también sería al mismo tiempo que aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo
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Y por último, recordar que en Mozilla se han creado las extensiones necesarias para facilitar la accesibilidad, el traductor, leer el texto en voz alta, el zoom, el identificador de fuente, el cambiador de fuente y la facilitación de la visualización para disléxicos, como por ejemplo podemos ver aquí.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Isabel Lorenzo Díaz
- Subido por:
- Isabel L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 10:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS ROZAS I
- Duración:
- 04′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.49 MBytes
