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PODCAST nº9 - Hagamos un buen trato

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Subido el 9 de julio de 2025 por Cp mejico madrid

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Entrevista a los educadores sociales de la junta municipal que han estado desarrollando el proyecto en el colegio.

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Hola, buenos días. Somos los alumnos y alumnas de cuarto B del Colegio México. 00:00:00
Hoy en el programa vamos a tener... 00:00:24
¡Un ratito con... 00:00:28
¡Avelia! 00:00:33
Buenos días, ¿qué tal estás? 00:00:50
Hola, buenos días a todos y a todas. Muy bien, estupendamente. ¿Y tú, Ana? 00:00:52
Maravillosamente bien, acompañada. 00:00:59
¿Qué os parece que empecemos con las preguntas? 00:01:02
Nos parece genial. 00:01:07
¿Nos podéis contar un poco sobre vuestro trabajo? 00:01:12
Bueno, qué bien que nos hagáis esta pregunta 00:01:15
Lo primero, muchísimas gracias 00:01:19
Por traernos aquí hoy, por invitarnos 00:01:20
Y por poder vivir la magia de la radio 00:01:23
En este cole 00:01:25
Y de verdad felicitaros lo primero 00:01:26
Porque propuestas así tan chulas 00:01:28
De una profe y de una clase 00:01:29
Es genial verlas 00:01:31
¿Cuál es nuestro trabajo? 00:01:33
Ana, ¿les explicamos un poquito 00:01:35
Educador social y tu trabajadora social? 00:01:36
Lo podemos intentar 00:01:39
Muy bien, pues 00:01:40
Educador social, que a veces se escucha 00:01:41
poquito, todavía diría que se escucha muy poquito 00:01:44
a diferencia 00:01:46
a lo mejor de una profe o de 00:01:48
una médica o de 00:01:50
bueno, pues otros profesionales 00:01:52
ostras, hacemos cosas que tienen que ver con la educación 00:01:54
¿verdad? como lo que hemos hecho hoy en clase 00:01:56
que ahora lo contamos, en la que hagamos un buen trato 00:01:58
que es el proyecto 00:02:00
y tratamos de ayudar a 00:02:01
aprender, a mejorar a otras 00:02:04
personas y grupos en cosas que no son 00:02:06
ni mates, ni lengua 00:02:08
pero que son muy importantes también, como las emociones 00:02:09
¿verdad? ¿qué más hemos trabajado? 00:02:12
la resolución de conflictos y cositas así, la diversidad, ¿verdad Ana? 00:02:14
¿Quieres comentar tú, trabajadora social? 00:02:18
Esto es, nosotros trabajamos además, los trabajadores sociales, 00:02:20
en los centros de servicios sociales trabajamos con los educadores sociales, 00:02:24
también trabajamos mano a mano, en este caso estoy encantada de hacer esta actividad con Abel, 00:02:28
que nunca la había hecho, he aprendido un montón, he disfrutado un montón, 00:02:33
y los trabajadores sociales lo que hacemos es trabajar con problemas sociales, 00:02:37
Con gente que tiene problemas sociales. Y trabajamos con mayores, con mujeres, con chavales, con toda gente que pueda tener problemas sociales. 00:02:41
¡Qué interesante! 00:02:52
Por ejemplo, con mayores, cuando una persona es muy mayor, la teleasistencia, que se puede poner un botón para si le pasa algo darle y que le vayan a ayudar, si vive solo, que le ayuden en casa con cosas. 00:02:55
Por ejemplo, me he partido una pierna y no puedo ir a recoger a mi hija al cole 00:03:08
Pues tenemos un servicio que puede hacerlo puntualmente 00:03:15
Mientras la mamá se recupera 00:03:18
Y cositas así 00:03:20
Que bueno 00:03:20
Como un taxi básicamente 00:03:22
Sí, apoyamos en situaciones puntuales para que luego la persona vuelva a ser autónoma 00:03:25
¿Sabes? En momentitos malos 00:03:31
Por así decir, un momentito malo que necesitan que les echen una mano 00:03:32
Y ya está, y luego otra vez vuelven a tener su vida 00:03:35
Qué chulo. ¿Y por qué decidisteis dedicaros a esto? 00:03:38
A ver, yo no sabía muy bien lo que era cuando me puse a estudiarlo. Sí que me gustaban mucho las personas y me siguen gustando. 00:03:47
Y era un poco intentar trabajar, ser empática y trabajar con las personas ayudándoles en sus problemas. Eso siempre me ha llamado la atención, siempre me ha gustado. 00:03:56
¿Cómo se funda el programa Háganos un buen trato? 00:04:05
Buenas preguntas, muy profundas 00:04:09
La anterior también me pareció muy interesante 00:04:11
Y sobre esta, pues porque vimos que podía necesitarse en algunos coles 00:04:13
Y en algunos grupos, como hemos hablado 00:04:18
Surgen conflictos que son naturales, pero normales, ¿verdad? 00:04:20
La forma en la que los solucionamos a veces no es la mejor 00:04:24
Surgen riñas, peleas, insultos 00:04:26
Pues a lo mejor personas que se sienten mal por eso 00:04:30
Y que empieza a derivar en problemas más graves 00:04:32
Para que eso no llegue a pasar 00:04:35
Traemos propuestas de este tipo 00:04:36
Como un proyectito corto en un cole 00:04:38
Lo hemos hecho también 00:04:40
Aprovecho para nombrar otros coles aparte del México 00:04:41
Como el Mirasierra, el Zenit 00:04:43
El Conde de Romanones 00:04:45
Que son coles de vuestro barrio 00:04:48
De ciudad lineal 00:04:49
Lo hacemos en todo el distrito 00:04:50
Para enseñar a estos grupos 00:04:52
Y estas clases a solucionar lo mejor 00:04:56
A veces los profes 00:04:58
Y las profes no les da tiempo a todo 00:05:00
¿Vale? Y os enseñan otra serie de cositas 00:05:02
¿Vale? Como las asignaturas 00:05:04
Pero por ejemplo estas otras no da tiempo 00:05:06
Y dijimos, venga, pues vamos a hacerlo 00:05:08
Entonces ya nos contaréis qué os ha parecido, que tenéis la experiencia 00:05:09
De primera mano 00:05:12
¿A cuántos colegios aproximadamente habéis ido? 00:05:13
Pues yo diría que desde que empezó 00:05:16
Que hace tres años 00:05:18
Y algo, pues 00:05:20
Casi diez o doce, por ahí 00:05:21
Serían, más o menos 00:05:24
¿Y cómo decidís a qué colegio vais? 00:05:25
Bueno, pues como habéis visto 00:05:28
Ana, tratamos de ser 00:05:30
como decirlo, participativos 00:05:32
o participativas, democráticos 00:05:34
que es una palabra que ha salido antes que es difícil 00:05:36
pero ha sonado en esta clase, ya la conocíais 00:05:38
algunas, entonces que la gente 00:05:40
pueda elegir a los cuales se les ofrece 00:05:42
contactamos, les llamamos 00:05:44
hola mira, somos tal persona y tal otra 00:05:45
trabajador social o educadora social 00:05:48
de servicios sociales de Ciudad Lineal 00:05:50
que es donde trabajamos 00:05:52
nosotras y nosotros, y si quieren 00:05:53
gratuitamente vamos y lo hacemos 00:05:56
Solo hay que acordar las fechas, si hacerlo en el primer trimestre, segundo trimestre o tercer trimestre. 00:05:58
¿Y os gusta? 00:06:02
Muchísimo. Es mi primer año, yo estoy encantada, he disfrutado un montón. 00:06:06
Me falta un poquito de experiencia y hay cosas que todavía... 00:06:11
Por ejemplo, cuando queréis participar todos. 00:06:15
No sé muy bien cómo hacer, porque me gustaría que participárais todos y por tiempo no se puede, 00:06:18
pero me ha gustado muchísimo. 00:06:22
Me alegro. 00:06:25
¿Cuánto tiempo llevas en este programa? 00:06:26
Bueno, pues vamos a diferenciar. En este programa yo llevo solo este año, aunque se ha hecho como he dicho otros dos anteriores, que lo hacían compañeras y compañeros míos del Servicio de Educación Social. 00:06:30
Somos siete, ¿vale?, educadoras en este distrito de Ciudad Lineal. Entonces vamos rotando y cambiando los proyectos en los que participamos. 00:06:40
Este es uno, pero tenemos más cosas 00:06:48
¿Vale? Entonces yo llevo varios años 00:06:50
Haciendo otros proyectos 00:06:52
Que es ayudar, como ha dicho 00:06:54
Ana, a otras personas 00:06:55
Pues por ejemplo, en su casa 00:06:57
En su familia 00:07:00
En su vivienda, en su barrio 00:07:02
Entonces hacemos también otras actividades 00:07:04
Aparte de esto, que ahora os vamos a contar 00:07:06
Como por ejemplo las actividades 00:07:08
Comunitarias 00:07:10
¿Vale? Y los encuentros comunitarios 00:07:11
Luego si no hay más preguntas sobre eso, lo subrayo al final 00:07:13
¿Vale? 00:07:16
¿Qué es eso? 00:07:16
Comunitario. Comunitario es que participa toda la comunidad. 00:07:19
¿Eso qué es? Pues en vez de yo hacer una actividad para todo el barrio, 00:07:22
lo que hago es consultarle al barrio qué problemas hay en el barrio. 00:07:26
Y contestan vosotros un problema, los mayores un problema, las vecinas otro problema. 00:07:31
Entonces, con esos problemas lo que intentamos es hacer una actividad conjunta, 00:07:37
¿sabes? Para solucionar un poco entre todos, con ideas de todos, 00:07:42
lo que creemos que va mal ahí, para que funcione 00:07:45
mejor lo que sea, el barrio y la comunidad 00:07:48
entonces participa gente de salud 00:07:49
gente de los centros de mayores 00:07:52
gente de los coles, ¿sabes? 00:07:53
es un poco, ¿vale? para que todos vivamos 00:07:55
mejor. Aquí hace lo mismo pero 00:07:57
con niños 00:07:59
los miércoles 00:08:01
¡Qué bueno! Si queréis os puedo poner 00:08:03
algún ejemplo, ¿vale? pues 00:08:05
hay personas que dicen, no hay unas pistas deportivas 00:08:07
muy cerca de mi casa, o no hay fuentes 00:08:09
de agua, o no hay un sitio 00:08:11
de sombra o un lugar para los jóvenes para 00:08:13
tener actividades y divertirme 00:08:15
¿no? entonces 00:08:18
las buscamos y también algunas de ellas las 00:08:19
hacemos ¿vale? hay carteles que 00:08:21
también ponemos que podemos traer aquí al 00:08:23
cole o publicarlo en nuestro 00:08:25
Instagram del equipo de educación social 00:08:27
donde podéis participar, ejemplo 00:08:29
un viernes por la tarde y que vayáis 00:08:31
fuera del cole ya ¿eh? pues 00:08:33
al parque Pablo 00:08:35
Raez, el de antiguo 00:08:37
baterías, por ejemplo, a las pistas 00:08:39
a hacer unas actividades de juegos en familia 00:08:41
y vais con vuestras colegas o vuestra familia 00:08:43
o quien os apetezca aparte del cole 00:08:46
y a lo mejor os encontráis a Ana 00:08:48
o os encontráis a Bel y a la profe 00:08:49
porque se ha querido pasar y a tu 00:08:51
abuelito o abuelita porque te ha acompañado 00:08:54
y tenéis que hacer 00:08:56
trabajo por parejas o en 00:08:58
solitario o en tríos 00:09:00
de todas las maneras 00:09:01
tienes que hacer mucho trabajo tú solo 00:09:03
mucho trabajo también con papeles 00:09:05
y luego tienes que hacer mucho trabajo 00:09:07
también con personas, por eso lo que 00:09:10
enseñamos, porque cuando trabajas con personas 00:09:12
y uno opina una cosa y otro opina otra 00:09:14
de cómo hacer las cosas, tienes que aprender 00:09:16
a ponerte de acuerdo siempre con muchas personas 00:09:18
diferentes, que además 00:09:20
lo bonito de eso es que 00:09:21
aprendes que una cosa que tú crees que 00:09:23
solo puede ser así, puede ser de otras muchas 00:09:25
maneras, así que siempre es 00:09:27
mucho más gratificante trabajar con más gente 00:09:29
porque es más 00:09:32
completo, por así decir 00:09:33
¿vale? porque lo que no se te ocurre a ti 00:09:36
se le ocurre al otro 00:09:37
¿Cómo os ponéis de acuerdo 00:09:39
O sea, por ejemplo, uno quiere algo y otro quiere otra cosa 00:09:41
Pues con las actividades que están haciendo últimamente 00:09:45
¿Queréis poner, por ejemplo, una situación que os venga a la cabeza 00:09:48
De estas cuatro sesiones que hemos hecho en este tiempo? 00:09:53
Para cómo resolver un conflicto o cómo incluir a otra persona 00:09:56
A un colega, a una colega 00:10:00
Si eso ocurre, alguna práctica, algún ejercicio de los que hemos hecho 00:10:01
¿Podéis contar algunos de los ejercicios que hemos hecho? 00:10:07
¿Qué hemos hecho hoy? A ver, contadlo 00:10:10
Pues hemos hecho que hay sacado un objeto y cada uno pensaba una cosa distinta 00:10:11
Algunas se ha repetido, pero hemos tenido diferencias 00:10:19
¡Ole, ole! Claro que sí 00:10:23
¿El para qué sirve? Ideas, ¿verdad? 00:10:24
¿Qué más? 00:10:27
Que unos niños salían a hacer escenas en las que pasaba algo 00:10:29
Y luego sustituían a personas para que esa escena mejorara y todos salieran ganando 00:10:34
Muy bien, súper bien, es un pequeño teatrillo o roleplaying que se llama juego de papeles para ponernos en el lugar de esa situación, en el lugar del otro o la otra y poner en práctica antes de que surge el conflicto para luego saber cómo resolverlo cuando surge, ¿vale? 00:10:40
Y súper bonito lo que has dicho, todos salíamos ganando. ¿Y cómo podemos hacer llegar las propuestas que decíais no del barrio? ¿A través de qué manera podemos haceros llegar esas propuestas? 00:10:54
Pues, por ejemplo, yo creo que teniendo este canal de Instagram, ahí se puede participar de alguna manera en las propuestas comunitarias 00:11:08
Nosotros siempre estamos, nos podéis enviar, os podemos dejar nuestros correos y nosotros subimos también a Jefatura, ¿vale? 00:11:16
Si tenéis propuestas bonitas, vosotros proponernos todas las cosas que se os ocurran para mejorar la convivencia en el barrio, en un parque 00:11:25
Porque siempre habrá cosas que a lo mejor se puedan 00:11:31
Que no todo 00:11:34
Pero a lo mejor alguna cosa sí que podemos 00:11:36
Podemos trabajar 00:11:38
Y si no nos decís esas cosas 00:11:39
No sabemos que hay esa necesidad 00:11:40
¿Vale? Que yo que sé, pues que en este parque 00:11:44
Pasa esto 00:11:46
Y eso es a todos los niveles 00:11:47
Por ejemplo, las personas mayores 00:11:49
Eso lo hacen muy bien 00:11:51
Se conocen muy bien cómo funciona todo 00:11:52
Y se van a los plenos 00:11:54
Y exponen lo que ellos necesitan 00:11:55
¿Vale? Pues a veces también hay que hacerlo 00:11:58
siendo más pequeño, ¿vale? 00:12:00
Así que nosotros, ahora 00:12:03
Abel os dice, pero os dejamos los canales abiertos 00:12:04
para que nos hagáis llegar cualquier propuesta 00:12:07
que se os ocurra. Vale, gracias. 00:12:09
¿A vosotros os gustaría 00:12:11
expandir esto, no por el barrio, 00:12:12
por a lo mejor otra 00:12:15
ciudad, otra comunidad? 00:12:17
Sí, ya nos resultaría más difícil, 00:12:19
¿no? Porque vivimos 00:12:21
aquí, trabajamos aquí, digamos, 00:12:23
estamos sujetos a este proyecto, 00:12:25
¿vale? Pero aprovecho para deciros, en relación a la 00:12:27
pregunta sería fantástico, de hecho en otros lugares 00:12:29
también lo hacen, otras ciudades 00:12:31
y también fuera de España, ¿vale? 00:12:32
Otras personas, todo eso está súper bien 00:12:34
y que sepáis que es uno de los trabajos que podéis elegir 00:12:36
no sé si habéis trabajado las profesiones, los oficios 00:12:39
para cuando seáis más mayores 00:12:41
todavía queda mucho, pero hay algunas más 00:12:42
conocidas y otras que no son tan conocidas 00:12:45
que son muy importantes, que son de ayudas a las personas 00:12:46
o de servicios, entonces todas 00:12:49
estas, como trabajadora social y 00:12:51
educador, van por ahí, podéis elegirlas 00:12:52
igual que otras, elegís que ya conocéis 00:12:55
más a lo mejor como arquitecta 00:12:57
barrendero 00:12:59
pues bueno 00:13:00
astronauta, de todo 00:13:02
esas son más conocidas, lo que iba a decir 00:13:04
respecto a la pregunta anterior 00:13:06
ostras, que hay varios canales, uno es el Instagram 00:13:08
que se lo hemos dejado a la profe 00:13:11
para las familias, vuestros papás, mamás 00:13:12
que probablemente ya utilizan esto, las redes sociales 00:13:14
vosotras todavía, ¿no? 00:13:16
luego otra, vuestras propias profes que se lo pasaremos 00:13:18
a lo mejor un cartel donde veáis 00:13:21
qué actividades hay y veis el día 00:13:22
y dónde tenéis que ir, que son todas gratuitas 00:13:24
que lo sepáis, podéis llevar a otros amiguitos 00:13:26
y amiguitas o colegas o primos 00:13:29
o que no vayan a este cole ni nada 00:13:30
y sobre todo que sepáis ya lo último de los canales 00:13:32
la mesa comunitaria 00:13:35
o equipo técnico comunitario que se llama 00:13:37
de San Pascual Concepción 00:13:38
que es la que más cerquita os pilla 00:13:40
porque se supone que más o menos la gente 00:13:42
viviréis por aquí, ¿verdad? 00:13:44
Entonces esa se hace todos los meses 00:13:46
para preparar estas actividades 00:13:48
¿vale? Mesa de San Pascual Concepción 00:13:50
Y os cuento 00:13:52
una, esta 00:13:54
intergeneracional, en el centro 00:13:56
nosotros donde trabajamos, en nuestro 00:13:58
centro de servicios sociales hay un centro de personas 00:14:00
mayores también, que hacen un montón de actividades 00:14:02
y que sepáis que 00:14:04
están haciendo con los chavales del instituto, están 00:14:06
haciendo pilates, los mayores, con los 00:14:08
chavales del instituto. ¡Qué bueno! 00:14:10
Es súper divertido 00:14:12
verlos a todos juntos allí en la 00:14:14
sala. Ya no estarán 00:14:16
de mayores. ¿Qué actividades 00:14:18
hacéis fuera 00:14:20
del cole? 00:14:22
Pues algunas de ellas ya las hemos mencionado, como pueden ser estas, ¿vale? Actividades comunitarias, sobre todo de ocio en familia, como hemos dicho, el ocio sabemos lo que es, cómo pasárnoslo bien y cómo entretenernos en nuestro tiempo libre, ¿vale? Con cosas sanas, alternativas buenas, ¿vale? Un juego sano que nos sirva, ¿vale? Que nos divierta y que incluya a todos. Entonces proponemos esas actividades y las hacemos, ¿vale? 00:14:25
¿Qué más? También acompañamos, yo personalmente por ejemplo que soy educador, a las familias en su propia casa cuando hay a lo mejor algún problema familiar y les tratamos de ayudar durante un tiempo. Les visitamos, quedamos con ellos y con ellas, ¿vale? Niños, niñas, adolescentes y personas mayores, adultas. 00:14:48
Y yo diría que un poco esto 00:15:05
Luego también tenemos un grupo 00:15:07
De adolescentes 00:15:08
Que sabéis que es una etapa 00:15:12
Que todavía no estáis 00:15:13
Cuando dejáis de ser niños niñas 00:15:15
Entre medias hasta que llegáis a ser adultos 00:15:16
¿Vale? Sois adolescentes 00:15:19
La edad del pavo 00:15:21
¡Vaya! ¡Ya salió! 00:15:22
Entonces, ¿queréis hablar de eso? 00:15:26
¿O sabéis un poco? 00:15:28
Hablamos de la película de Inside Out 00:15:29
No voy a hacer aquí una publicidad subliminal 00:15:30
Pero bueno, muy buen trabajo pedagógico de esa peli. Por cierto, para todo el mundo aprender de las emociones, hablábamos que en la segunda peli ya estaba Riley, creo que era, la prota, en la adolescencia. 00:15:32
Entonces trabajamos la primera peli con las emociones básicas, las primeras cinco, y luego que pasaba, algunos cambios, algo que queréis comentar. 00:15:45
Que había nuevas emociones. 00:15:51
Que había también ansiedad y aburrimiento. 00:15:53
Y no querían aceptar a las viejas. 00:15:57
emociones más intensas 00:15:59
veo emociones más complejas 00:16:02
que son las que son más difíciles 00:16:03
o también las llamamos secundarias 00:16:05
que aparecen en función de las otras 00:16:06
y también sale la nostalgia 00:16:08
pero luego se va 00:16:11
se va de vuelta 00:16:12
¿por dónde seguimos? ¿por ahí? 00:16:14
¿o nos queréis hacer otras preguntas? 00:16:16
¿qué os gusta más 00:16:18
estar con niños o con adultos? 00:16:21
wow 00:16:25
a ver 00:16:26
Yo tengo que decir que los niños me encantan, son muy frescos, muy puros y tienen a lo mejor menos problema, no sé si conocéis esta palabra, ego, de ego, porque los adultos a veces nos sentimos muy importantes nosotros mismos y a veces escuchamos poco a los demás y tal. 00:16:29
Creo que cuando uno, ¿a que sí, verdad? Sí, sí, a veces nos pasa, pensamos que estamos cargados de razón y ya no, entonces los niños me gustan mucho porque suelen ser muy frescos, muy naturales y con muy pocas capas, ¿vale? Porque a veces los adultos nos ponemos muchas capas, muchas capas, muchas capas y es difícil conocernos. 00:16:49
¿Y niños y personas mayores? 00:17:14
Y las personas mayores me encantan, son sinceros como ellos solos, te dicen lo que piensan tranquilamente porque ya les da igual todo, son muy sinceros, no sé si por vuestras abuelas y abuelos son maravillosos y me llevo muy bien con ellos. 00:17:17
¿Y adolescentes? 00:17:32
Y adolescentes, ¿qué me pasa? Se lo contaba Abel 00:17:33
Claro, ¿sabes lo que me pasa? 00:17:37
Que como yo no he estudiado educación social 00:17:39
Yo no sé, yo ya no me acuerdo cuando era adolescente 00:17:41
Hace muchos años, muchos, muchos años 00:17:44
Entonces, cuando tengo a un adolescente enfrente 00:17:47
A veces no sé cómo hablarle 00:17:50
Y le hablo como un adulto 00:17:52
Como si él ya, me cuesta un poco 00:17:54
Me cuesta un poco comunicarme con él 00:17:57
Yo creo, porque pienso, este chaval estará pensando, esta señora mayor, ¿qué me está diciendo? 00:18:02
Y yo lo que quiero es que él a lo mejor me escuche y me entienda, pero no sé muy bien cómo acercarme a él. 00:18:08
O sea, los adolescentes me cuestan un poco. 00:18:16
Porque a veces son muy presumidos. 00:18:19
Muy, muy. 00:18:22
Y pijos y pijas. 00:18:24
Bueno, bueno. 00:18:26
He dicho a veces, no siempre. 00:18:28
¿Y cuando tú lo seas? 00:18:30
Como bien dices, pues hay de todo, ¿verdad? En todas las edades, y esto es así. 00:18:32
Pero es verdad que es una edad que a veces cuesta más de entendernos a nosotros mismos, 00:18:39
eso para empezar, cuando somos adolescentes, con lo cual nos cuesta que el resto nos entienda. 00:18:45
Entonces, como eso sirve para siempre, ahora que sois todavía un poquito más peques, 00:18:50
intentar entenderos para que luego os podáis hacer entender a los demás, 00:18:54
y eso pasará en la adolescencia también, poco a poco. 00:18:59
¿Por qué consideras importante este programa? 00:19:02
Muy buena pregunta 00:19:07
Pues mirad 00:19:08
Muchas veces los programas 00:19:09
Que nosotros hacemos 00:19:12
Ahora vamos a contextualizar un poquito 00:19:13
El ayuntamiento, en este caso el ayuntamiento de Madrid 00:19:15
Y el área de gobierno que corresponde 00:19:18
Hablaremos un momento 00:19:20
De Ana que está aquí 00:19:22
Que trabaja directamente en uno de los centros de servicios sociales 00:19:24
Que está aquí al lado que es Canal de Panamá 00:19:26
Al lado del médico que también se llama Canal de Panamá 00:19:28
El centro de atención primaria 00:19:31
Está también este centro nuestro que tenemos que saber que existe 00:19:32
De servicios sociales para todo el mundo 00:19:34
¿Vale? Son estas ayudas que comentábamos antes 00:19:36
Bien, entonces la pregunta es 00:19:38
Ostras, surgen los problemas a veces 00:19:40
Y ponemos proyectos de este tipo 00:19:42
Pero la realidad es que deberíamos hacerlos 00:19:44
Antes de que surgieran, por eso estamos aquí 00:19:46
¿Vale? Y como hemos visto en este cole 00:19:48
No han surgido problemas como 00:19:50
Que algunos os sonarán y se han nombrado 00:19:52
O al menos que en este aula 00:19:54
O en este momento yo haya visto 00:19:56
Como el acoso escolar o el bullying 00:19:58
De esto, en la radio no sé si se ha hablado 00:20:00
Podemos hablarlo 00:20:03
Un poquito 00:20:06
Exactamente 00:20:06
Entonces, esto puede ser uno de los motivos 00:20:08
Que me preguntabas 00:20:11
Más importantes, que no surja esto 00:20:12
Y cuando surge, lamentablemente 00:20:15
Daros alternativas para que se pueda resolver 00:20:17
Porque en el peor de los casos, en el acoso escolar 00:20:19
O el bullying, y hay que decirlo, hay consecuencias 00:20:21
Muy, muy, muy graves, que no queremos que ocurran 00:20:23
¿Vale? Entonces, es un poco el motivo 00:20:25
Aquí, no ha ocurrido 00:20:27
hasta ahora, no hemos visto conflictos así 00:20:29
graves, mal gestionados, ¿verdad? 00:20:31
Que una persona se pueda sentir muy, muy, muy 00:20:33
mal por otros, por el comportamiento de otros. 00:20:35
Entonces mejor, porque así ya antes de que 00:20:37
surja, lo vamos poniendo en práctica. 00:20:39
¿Vale? ¿Qué es lo más difícil 00:20:41
de vuestro trabajo para vosotros? 00:20:43
El poco tiempo 00:20:49
para hacer 00:20:50
buen trato. Muchas veces 00:20:52
lo que tenemos son muchos papeles 00:20:55
y poco tiempo para mirar a la persona a los ojos 00:20:56
y tratarla bien 00:20:58
y que se sienta cuidada. A veces a nosotros nos ponen muchas citas, tenemos muchos papeles 00:21:00
y la persona viene con un problema que es muy importante para ella. 00:21:06
Entonces tienes que tener ese tiempo para poder mirarla, entenderla y que se sienta bien. 00:21:11
Y eso a veces es difícil. 00:21:16
¿Y lo más fácil? 00:21:18
Lo más fácil es, pues lo más fácil es las personas también a su vez, las personas es lo que hace que disfrute más mi profesión 00:21:19
La gente es en general buena persona, en general es educada y en general es, o sea se agradece mucho eso, el respeto 00:21:33
dentro de que a lo mejor yo a veces 00:21:46
les estoy diciendo que no a algo que me piden 00:21:48
¿vale? y aún así 00:21:50
la gente te trata bien 00:21:52
que interesante 00:21:54
¿qué os gusta hacer en vuestro 00:21:57
tiempo libre? 00:21:58
bueno, yo quería un poco antes de esa pregunta 00:22:00
si nos podéis contar, sé que es muy difícil 00:22:02
de vuestro trabajo, con un momento con el que 00:22:07
os quedarais y dijerais 00:22:08
este momento me lo llevo en el corazón 00:22:10
bueno, pues es muy fácil la respuesta, pero la voy a decir 00:22:12
este es uno, ¿vale? Este momento 00:22:14
es para nosotros mágico, ¿verdad Ana? 00:22:16
Porque 00:22:18
trabajamos para que surjan estas cosas 00:22:19
en este caso no lo hemos promovido 00:22:22
directamente nosotros, pero sí personas que 00:22:24
creen en lo mismo más o menos como esta profe que está aquí 00:22:26
al lado, ¿verdad? Tan buena que tenéis 00:22:28
y tan profesional y luego 00:22:30
personitas más pequeñas que estáis 00:22:32
pues eso, construyendo 00:22:34
y encaminándoos a vuestras propias decisiones 00:22:35
que ya vais apuntando esto 00:22:38
a esto, hacia esto, a la ayuda a los demás 00:22:40
a estar por el otro 00:22:42
a escuchar, a incluir 00:22:44
a divertiros, que la vida es esto 00:22:46
hacer cosas para pasarlo bien 00:22:48
para conocerse, para aprender 00:22:50
y algunos otros 00:22:52
pues recuerdo un proyecto que hicimos 00:22:54
de teatro en otra comunidad autónoma 00:22:56
muy muy bonito 00:22:58
para trabajar el acoso escolar por ejemplo 00:22:59
para trabajar la violencia de género 00:23:02
también hemos hecho iniciativas 00:23:04
muy muy bonitas, cuando la gente se ve 00:23:06
digamos cuando ves que esto 00:23:08
al final sirve de ayuda 00:23:10
a personas y están mejor 00:23:12
Más contenta, más feliz, más tranquila, más en paz 00:23:14
Es súper satisfactorio 00:23:16
Nunca te habían entrevistado 00:23:17
Ni algo parecido 00:23:21
Nunca, nunca 00:23:22
Pues yo recuerdo una 00:23:26
Que nos hicieron en 00:23:28
En un centro juvenil, por ejemplo 00:23:29
Que fue, recuerdo hace unos años 00:23:32
En Carabanchel, que es otro distrito de nuestra ciudad 00:23:33
De Madrid, ¿verdad? 00:23:36
¿Sabéis dónde está? Más o menos 00:23:38
Mi padre trabaja ahí 00:23:39
Bueno, de vez en cuando 00:23:40
Bueno, pues en Carabanchel Alto, uno de los barrios, por allá por cerca de La Peseta, hay un centro juvenil que también lo lleva este ayuntamiento y entonces acuden jóvenes, personas un poco más mayores que vosotras, hasta los, yo recuerdo que empezaban a los 14, 15 años, hasta los 20, 20 y pico, incluso 30, hasta la juventud está hasta 30. 00:23:43
Entonces, claro, hay un montón de gente participando allí en actividades como deportes, yo que sé, de repente había ping-pong, futbolín, había actividades deportivas, había actividades de salir de excursiones, de todo tipo, ¿no? De ocio, educativas también. Y, ostras, pues sí, nos dieron una entrevista parecida para contar esto, pero a personas jóvenes. 00:24:03
Luego me dices dónde estás, que yo quiero ir. 00:24:24
Qué bonito. 00:24:28
Aprovechar para preguntarle a Ana 00:24:28
A mí también, pero bueno, tenéis aquí una persona 00:24:30
Que trabaja directamente en un centro de servicios sociales 00:24:32
Para precisamente todos estos recursos 00:24:34
Que se llaman, que son cosas gratuitas 00:24:36
Opciones gratuitas para la ciudadanía 00:24:38
Para todas vuestras familias 00:24:40
Para vosotras y vosotros 00:24:42
Saber dónde están, saber cómo ir 00:24:43
Qué bueno 00:24:45
¿Qué os gusta hacer en vuestro tiempo libre? 00:24:47
Ahora sí 00:24:50
Nos encanta, como a vosotros 00:24:51
Pues salir con los amigos 00:24:54
Disfrutar de tu familia 00:24:56
Ir al cine, leer, ver series que nos gusten. Somos como vosotros imaginamos, ¿no? Cada uno tiene sus aficiones. Ir al campo, a la montaña, viajar. 00:24:58
A mí también me gusta mucho ir a la montaña, a la playa, viajar, leer. El tema del teatro también me gusta mucho. 00:25:13
A mí me gusta mucho leer. A mí también. A mí no. 00:25:20
Os voy a contar una cosa 00:25:23
Me está pasando una cosa 00:25:26
Con las nuevas tecnologías 00:25:28
Que es que a veces me quitan la concentración 00:25:29
Y leer, si tengo el móvil cerca 00:25:32
Me cuesta 00:25:34
Estoy leyendo y estoy interesada 00:25:35
Pero a la vez estoy 00:25:37
Entonces hay que retomar leer 00:25:37
Con el móvil lejos 00:25:41
Pues haz un mix, comprad un libro electrónico 00:25:42
Mix 00:25:45
Y ahí vamos con la última pregunta 00:25:47
¿Nos podéis contar algo más sobre vosotros? 00:25:53
Si voy a por el móvil, os cuento una cosa muy especial de mí. 00:26:00
Yo vivo con un gato alcadoro que se llama Dester. 00:26:03
Todas las mañanas viene a darme los buenos días a la cama y a olerme la nariz. 00:26:06
Os lo voy a enseñar. 00:26:11
Me hace sentirme mucho mejor. 00:26:14
Yo, por ejemplo, me acuesto y he tenido un mal día, por lo que sea, 00:26:16
porque ha habido mucho tráfico, porque me ha pasado algo malo, 00:26:19
y mi gato se sienta en mi regazo 00:26:22
y se duerme y me ronronea y yo me siento mejor 00:26:24
¿y cuál sería tu animal favorito? 00:26:27
los gatos 00:26:30
¿y tú Abel? 00:26:30
pues yo que os puedo contar 00:26:34
me venía a la cabeza que 00:26:35
una pregunta parecida 00:26:36
una vez la contesté a un grupete también 00:26:38
de chavales y chavalas 00:26:41
ostras 00:26:44
a mi me gusta mucho soñar 00:26:45
entonces dentro de que 00:26:47
yo sé que muchas de las cosas 00:26:49
no se cumplen, muchas veces no pasa nada 00:26:51
solo el hecho de soñar un ratito 00:26:53
cada día, me encanta 00:26:55
lo disfruto un montón, yo lo recomiendo 00:26:57
pero de todas, todas, ¿vale? 00:26:59
aparte de lo que hagáis, imaginar 00:27:01
pensar en que os gustaría y desear cosas 00:27:03
es súper, súper bueno para vuestra vida 00:27:05
entonces bueno, yo lo hago 00:27:07
entonces de vez en cuando los viernes me planifico 00:27:08
el fin de semana, me quedo ahí sentado 00:27:11
y luego planifico el fin de semana 00:27:13
que bueno, todas esas cosas 00:27:15
soñar, que bonito 00:27:17
Sí, hacedlo, recordad 00:27:18
¿Y cuál ha sido el colegio 00:27:21
Que os más ha gustado? 00:27:24
No hace falta que sea este, el que más te ha gustado de todos 00:27:25
Vaya, me estás poniendo ya con esa 00:27:27
Pregunta de compromiso 00:27:29
¿Cuándo diría que ha sido este? 00:27:30
Me voy a... 00:27:33
Porque estoy aquí hoy 00:27:33
Porque soy maravillosos y maravillosas 00:27:37
Y en otros momentos lo he disfrutado tantísimo 00:27:39
En otros coles, ¿vale? 00:27:41
Pero lo estáis haciendo todo genial 00:27:43
De verdad que sí 00:27:46
Por aquí traen la foto del gatito 00:27:46
Espero que os lo hayáis pasado genial 00:27:50
Muchas gracias por venir 00:27:56
Y por los talleres de los Martes 00:27:57
Nos ha encantado estar con vosotros 00:28:00
Igualmente, muchísimas gracias 00:28:02
Adiós 00:28:08
Gracias a vosotros 00:28:09
Nos ha gustado mucho que estéis aquí con vosotros 00:28:11
Nos ha gustado mucho estar aquí con vosotros 00:28:14
Muchas gracias 00:28:18
Gracias, cuidaros mucho 00:28:19
Adiós 00:28:21
Etiquetas:
Radio, Podcast
Autor/es:
CEIP Méjico
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Cp mejico madrid
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Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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9 de julio de 2025 - 14:35
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Público
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CP INF-PRI MEJICO
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