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estudio de los modelos atómicos mediante la IA y ML - Contenido educativo

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Subido el 24 de abril de 2025 por Casildo G.

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estudio de los modelos atómicos desde los distintos puntos de vista de la IA

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Buenos días, soy Casito Gómez, profesor de Física y Química del Instituto de Renacimiento 00:00:00
y participante en el curso de Inteligencia Artificial de la Universidad Carlos III. 00:00:05
Cuando empecé a hacer el curso, voy a confesar que prácticamente no sabía nada de la inteligencia artificial. 00:00:13
Y al incluirme dentro de él, pues empecé a ver la cantidad de curiosidades que tiene, 00:00:22
no solo para mi materia, sino para todas las demás. 00:00:27
En el proyecto, en su inicio, el proyecto lo concedí como una aplicación de IA para el estudio del átomo, para posteriormente realizar un trabajo con Scratch de reconocimiento de modelos atómicos. 00:00:30
Pero a medida que fui avanzando en el conocimiento de la IA, me di cuenta de la potencialidad que tiene. 00:00:49
Y pensé en una cosa mucho más profunda y más grande. 00:00:59
Era explorar todas las posibilidades de inteligencia artificial generativa para una asignatura, 00:01:05
en este caso para la Física y Química de 3º de la ESO, que por supuesto puede ser extrapolable al resto de las materias. 00:01:11
Normalmente, cuando empecé, me planteé básicamente el reconocer las estructuras de los distintos modelos, cinco modelos, empecé con tres y acabamos con cinco modelos, manejar un poco la importancia que tiene el estudio de la química, los modelos atómicos y luego la parte más específica de la IA, 00:01:17
que era conocer esas herramientas, la terminología y la aplicación del lenguaje de programación 00:01:45
forestal. A medida que íbamos viendo y trabajando el proyecto, hubo una enorme evolución y 00:01:51
la creación de nuevos retos, que consistió en expandir todo lo que sería el estudio 00:02:03
la aplicación de la IA no solo a la utilización del Matching Learning y el SCAD, sino a ver 00:02:13
la potencialidad de otros programas como el Zuno, el Invidio, el Leonardo, etc. 00:02:22
Al mismo tiempo, también surgió la idea de decir, bueno, ¿cuál de las IA generativas 00:02:31
es mejor. El chat gpt, el gmini, el copilot, o la aparición, la erupción esta súbita 00:02:37
de Dipsy, que durante unos momentos se pichó a las otras. Bueno, esto es lo que hemos hecho 00:02:43
más o menos, no en 10 sesiones como pensaba, sino en 12, realmente todavía estamos en 00:02:52
ello, y estas fueron las distintas actividades que estuvimos haciendo, reconociendo imágenes, 00:02:57
estuvimos hablando de la construcción de modelos atómicos, pero luego decía, bueno, 00:03:02
y con una descripción, ¿qué me puede hacer una idea generativa? 00:03:05
O yo puedo inventarme una canción y escribir una canción sobre el átomo 00:03:10
y al decir sobre el átomo, pues sobre cualquier otro tema. 00:03:13
Fundamentalmente, el objetivo principal era conseguir 00:03:18
que nuestros alumnos reconozcan 00:03:20
la inteligencia artificial, la cantidad de posibilidades que tiene 00:03:24
no solo para la creación de un trato, sino para múltiples 00:03:27
expectativas académicas. 00:03:31
Y a partir de aquí quedan dos cosas, ¿no? Lo que es la aparición o el comienzo de los modelos atómicos y lo que va a dar el futuro que es probablemente hacia que el año que viene tengamos un proyecto este dedicado a la inteligencia artificial. Muchas gracias. ¿Cuánto dura? 00:03:33
Idioma/s:
es
Materias:
Física, Química, Tecnología
Niveles educativos:
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  • Educación Secundaria Obligatoria
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        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Casildo Gómez De la Rosa
Subido por:
Casildo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
33
Fecha:
24 de abril de 2025 - 22:11
Visibilidad:
Público
Centro:
IES RENACIMIENTO
Duración:
03′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
565.95 MBytes

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