Zonas Artisticas-Pilar Gomez
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Hola, soy Pilar Gómez, maestra de la Asignatura de Proyecto Artístico del Colegio Gauden en Madrid y a continuación voy a mostraros una infografía de las zonas artísticas.
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La Asignatura de Proyecto Artístico tiene como objetivo el desarrollo de la competencia artístico-cultural, propiciar el diálogo, la interacción, la expresión y la canalización de emociones,
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utilizar el arte como medio imprescindible para desarrollar el pensamiento crítico y la facultad de solucionar conflictos, desarrollando libremente creatividad y sensibilidad artística.
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Todo esto unido al trabajo por zonas favorece la flexibilidad, la inclusión del alumnado y la toma de decisiones.
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El trabajo de zonas tiene como objetivo principal hacer participar al alumnado de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje de forma dinámica y autónoma, favoreciendo el trabajo en equipo.
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Esta metodología permite una distribución espacial de la aula para trabajar en grupo.
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Favorece la autonomía, la planificación, la toma de decisiones y estrategias organizativas.
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El maestro no ejerce un control directo sobre la clase. Su papel es de mediador, observando al alumnado y ayudando en la resolución de conflictos y las dudas que pueden surgir,
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permitiendo un seguimiento individual de cada alumno.
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Disponemos de una hora semanal para realizarlas y son seis zonas, una para cada equipo del aula.
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Irán cambiando semanalmente para su total realización.
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Los grupos de trabajo son heterogéneos y al alumnado del aula ordinaria se les une el aula de Evo, por lo que las actividades deben estar adaptadas a las diferentes necesidades.
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En cada actividad existe una guía que pueden encontrar en papel en la PDI, en los crombus o en las tablas del aula,
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con los pasos a seguir para poder realizarla de forma autónoma y con los puntos que se espera que deban cumplir.
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Cuando se termina la zona hay un tiempo de reflexión y exposición sobre el trabajo realizado, el cual se comparte con todo el aula.
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Esto funciona como registro para la evaluación de las zonas. También contamos con autoevaluaciones individuales y grupales y rúbricas adaptadas a cada nivel.
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En la siguiente infografía se muestra este modelo de zonas pensado para que el alumnado de ordinaria y Evo compartan momentos juntos en su desarrollo de enseñanza-aprendizaje,
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además de favorecer la inclusión en el aula, enriquecerse de la diversidad y adquirir habilidades sociales entre iguales con diferentes capacidades.
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Se trabaja en seis disciplinas artísticas, pintura, escultura, diseño, arquitectura, música y teatro.
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En tres zonas disponemos de tablets con las que se pretenden el desarrollo de sus competencias digitales a través de vídeos, juegos relacionados con el arte, la música, simple y piano,
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la edición de imágenes, genial y de historia del arte, canvas o toontastic.
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En las aulas estamos acompañados de intérpretes en lengua de signos, ya que tenemos alumnado sordo, el cual también ejerce la tutoría del aula,
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lo que permite que en algunas de las zonas se realicen en diferentes espacios del centro, como el pasillo, la sala TAC, salón de actos, patio, aulas de infantil o secundaria, etc.
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Es una metodología motivadora que respeta los intereses del alumnado, favorece el trabajo en equipo, aprendizaje cooperativo,
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adquiriendo destrezas tales como la planificación, la investigación, organización, la autorregulación y el registro,
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que permite una atención más individualizada al alumnado, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje y sus necesidades.
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- Subido por:
- Pilar G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 18:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
- Duración:
- 02′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 80.83 MBytes
