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Subido el 6 de agosto de 2023 por Veronica G.

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Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación

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Muy buenas, mi nombre es Verónica González y voy a realizar un vídeo explicativo sobre la gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación Smile and Learn y Cajut, empleadas en mi grupo de segundo nivel, de segundo ciclo de educación infantil, durante el curso 22-23. 00:00:00
En concreto, se han diseñado variedad de actividades y tratamiento de diferentes contenidos y se han realizado actividades personalizadas como se verán posteriormente, favoreciendo metodologías de gamificación, aprendizaje basado en proyectos y dinamizando la evaluación. 00:00:14
El acceso del estudiante a esta plataforma, en concreto a Asmala en LER, se ha facilitado de diferentes maneras. 00:00:28
Para empezar, se ha realizado de manera semanal una sesión en pequeño grupo por parejas o de forma individual el uso de tablets, 00:00:34
favoreciendo los momentos en los que está el apoyo. 00:00:41
Estas sesiones han estado fundamentalmente destinadas al refuerzo, ampliación, repaso y evaluación de conceptos de lógica matemática y lectoescritura. 00:00:44
Además, la primera aproximación se ha realizado a través del grupo Niños sin Grupo, donde los niños ayudados por los maestros han entrado en la plataforma dentro del avatar de la profesora realizando diferentes juegos. 00:00:52
Luego, hemos matriculado al alumnado y ha ayudado en su diseño de insignia y avatar. 00:01:08
Posteriormente se han realizado diferentes rutas de aprendizaje, las cuales pueden ver a continuación alguna muestra. 00:01:16
Los alumnos han podido utilizarlas en casa al asignarse letarias y también en el aula. 00:01:23
En arte hemos realizado diferentes mandalas, taller de colores, cuidado del medio ambiente, en lógico-matemática descubrir errores, intrusos, memoria, atención, secuencias, orden. 00:01:27
En algunas sesiones de psicomotricidad hemos empleado vídeos de yoga 00:01:42
y en lectoescritura el refuerzo y repaso de las letras que se estaban trabajando. 00:01:48
Además, tenemos también un informe donde aparece, por metodizado y detallado, 00:01:55
no solo la matrícula de los diferentes alumnos, sino las diferentes sesiones realizadas 00:02:02
realizadas y el tiempo empleado en cada una de ellas, lo cual nos permite realizar las 00:02:07
adaptaciones pertinentes. Por otro lado tendríamos Cajut, se utilizó en el segundo trimestre 00:02:12
de forma conjunta, como pueden ver aquí en dos cajuts sobre el desierto y en concreto 00:02:17
al finalizar en el tercer trimestre el proyecto de la prehistoria se realizó el siguiente 00:02:22
cajut donde podemos ver también se les ayudó al alumnado a su matriculación, escanearon 00:02:27
en un código QR y se les asistió en el registro a través de su nombre y podemos ver el porcentaje 00:02:33
de respuestas correctas y en respuestas y puntuaciones finales. Aquí pueden ver las 00:02:39
diferentes preguntas realizadas y aquí un extracto también del porcentaje de correctos, 00:02:43
las preguntas más difíciles, quién necesitó ayuda y quién no terminó. Dicho lo cual, 00:02:51
espero que les haya resultado de interés. Muchas gracias. 00:02:57
Autor/es:
Verónica González
Subido por:
Veronica G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de agosto de 2023 - 15:31
Visibilidad:
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