Tarea 1 CDD - Contenido educativo
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soy Cristina del Castillo y a continuación voy a presentar mi LMS en Classroom. Bueno,
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este es nuestro Classroom de 2º de bachillerato A. Aquí podéis ver la estructura. Bueno,
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aquí se ve más clara. Estos son avisos y diferentes cosas que no forman parte de una
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unidad concreta, por eso están así. Y bueno, aquí podéis poner la 1, la EBAO, la 2, la 4,
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Cambridge Exam, 6. La 3 está después. Tiene sentido porque esta es la orden que hemos seguido,
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entonces, aunque aquí parezca que está desordenado, esta es la orden que hemos seguido nosotros,
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nosotras en nuestras clases de 2º de bachillerato porque creíamos que los
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contenidos debían explicarse así. Si pasamos aquí a la unidad 2, que es lo que os quiero
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explicar, bueno, pues esto es una unidad didáctica en la que se quiere trabajar las condicionales,
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cursos de 2º de bachillerato, además de la estructura de los opinion essays, de cara a
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enfrentarse a un examen de EBAO. Para hacerlo más motivador, hemos hecho o he hecho un aprendizaje
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basado en proyecto, aunque va a ser un proyecto individual, pero sigue siendo una BP. ¿Por qué?
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Bueno, pues aquí tenemos la carta de nuestro director, ¿no? De repente un día ellos llegan
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a clase. Se la hemos subido en PDF, pues para que la tengan, pero llegan a clase y les digo,
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chicos, habéis recibido esto. La leemos todos juntos y se dan cuenta de que su director,
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pues quiere que tengan la oportunidad de saber si pueden llevar o no pantalones cortos, ¿no?
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Porque se han quejado siempre de que no pueden llevar pantalones cortos en verano los chicos.
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Bueno, pues ese es nuestro trigger point, ¿no? Es el punto de empezar, la pregunta motivadora.
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A continuación tienen una infografía que explicaré en un vídeo siguiente con unos
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pequeños tips de qué hacer antes de ponerse a escribir. Después la estructura en el enlace de
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Excel Learning. Si hacéis clic, pues aquí podéis ver que tienen todo, un montón de cosas para
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trabajar, tanto teoría como vídeos, ejemplos y luego prácticas. Aquí no se ve, pero aquí podéis
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ver la tarea, etcétera. Después de esto tenemos la presentación de las condicionales, que también
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está explicada en otro vídeo, también subida en PDF. Este se trabaja en clase, pero para que ellos
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tengan acceso, después más condicionales, vocabulario que se trabaja en clase, y aquí
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es donde ellos entregarán su tarea. De momento no hay nada, no hay instrucciones, porque simplemente
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tienen que subir aquí la tarea, porque todas las instrucciones la tienen aquí en el Excel Learning,
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¿vale? En este lugar. Después tienen una autoavaluación, que lo hacemos con un
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formulario de Google. Aquí no pondré la nota, ¿vale? Por eso no va a salir nada para la protección
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de datos, ¿vale? Para que quede claro. Entonces, bueno, ellos me lo darán a mí, yo lo imprimiré,
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lo corregiré y se lo entregaré en mano, ¿vale? Las notas no figurarán aquí. Lo que nosotros usamos
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para almacenar las notas es educamos, ¿vale? Y luego lo pasaría a raíces, para que la protección
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de datos esté clara. Y en la autoavaluación, este formulario de Google, ¿vale? De autoavaluación,
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ellos tienen designado un número de estudiante aleatorio. Soy yo la única que tiene esos números
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y solo ellos, perdón, cada alumno individualmente conoce su número. Entonces seleccionan, aquí al
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entrar seleccionan qué estudiantes son, qué número de estudiantes son y así se protege los datos
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perfectamente, ¿vale? Bueno, aquí podéis ver que, bueno, las profesoras compartimos, todos los alumnos
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que están inscritos, que son 16 alumnos en este caso, y nuestro tablón, ¿vale? Un tablón sencillo.
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Y a la hora, importante, a la hora de compartir, pues ellos tienen este código de clase, ¿vale?
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Ya lo tienen y ya están introducidos. El primer día de clase se los doy, se registran y no hay
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ningún problema. Espero haber sido todo lo que haga posible. Muchas gracias y un saludo.
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- Autor/es:
- Cristina del Castillo
- Subido por:
- Cristina D.
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- 19 de julio de 2023 - 16:45
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