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RESUMEN TEMA 3 LENGUA - Contenido educativo

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Subido el 20 de noviembre de 2023 por Rafael G.

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Vamos a hacer un breve repaso de todo lo que hemos trabajado en este tema 3, que os servirá 00:00:00
para estudiar de cara al examen de mañana. Esto ya lo hice otra vez, pero hoy tengo la 00:00:05
colaboración de los alumnos de tercero, que nos van a echar una mano y nos van a explicar 00:00:11
todo lo que hemos ido trabajando en este tema. Empezamos. Ya sabéis que todo tema empieza 00:00:17
con una lectura y una comprensión lectora. Ya lo sabemos. Cuidado con las preguntas 00:00:23
que no viene la respuesta directa del texto, sino que tengo que leerlo muy atentamente 00:00:31
para saber qué es lo que me preguntan. ¿Vale? Primer contenido que vamos a trabajar en este 00:00:36
tema 3, las palabras polisémicas. ¿Alguien sabe decirme qué son las palabras polisémicas? 00:00:43
Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 00:00:52
Correcto. Son aquellas que tienen más de un significado. ¿Qué os puedo preguntar yo 00:00:57
de esto en el examen? Pues poneros cinco palabras y deciros, rodéame las que son polisémicas. 00:01:02
Pues leéis cada una de ellas y decís, pues esta tiene solo un significado, no es polisémica. 00:01:08
Esta tiene tres, sí es polisémica. O deciros, esta palabra es polisémica. Escribe una oración 00:01:14
con sus dos significados, por ejemplo. Como hicimos aquí, por ejemplo, con carta. Carta 00:01:22
de jugar a las cartas y carta de escribir a un amigo. Después estuvimos trabajando 00:01:29
el sonido J. Que si os acordáis, para decir ja, jo y ju siempre utilizamos la J. Muy bien. 00:01:35
Pero para decir je y ji puedo utilizar la G y la J. Cuidado. Con lo cual, siempre que 00:01:51
escuchemos una palabra ja, jo y ju, sabemos que se escribe con J. Muy bien. Pero si la 00:02:05
escuchamos con G y con J, ya tenemos que dudar y decir, puede ser con J y puede ser con G. ¿Cómo 00:02:16
voy a saber si se escribe con una o con otra? Pues leyendo mucho y viendo esa palabra muchas 00:02:26
veces para saber si se escribe con G o con J. También sabéis que en todos los exámenes va 00:02:32
a haber un dictado, ¿vale? Y os podría dar una pista. En el tema siempre hay dos dictados y ya 00:02:40
hemos hecho uno, ¿verdad? Vale, pues no digo nada más y lo digo todo. Seguimos. Luego hemos trabajado 00:02:50
los sonidos y las letras. ¿Alguien sabría decirme cómo se llama el conjunto de letras que forman una 00:02:58
lengua o un idioma? El abecedario. El abecedario. Muy bien. ¿Qué también se puede llamar? El 00:03:09
alfabeto. ¿Vale? El abecedario o el alfabeto. ¿Alguien podría empezarme a decir el abecedario? 00:03:19
¿Cómo es? A, B, C, D, E, F, G. Vale, ya está, con eso me vale. ¿Así hasta la...? Hasta la Z. Muy bien. 00:03:26
Y luego tenemos los sonidos. ¿Qué sonidos hay menos que letras? Porque, por ejemplo, 00:03:35
la letra C y la letra Z tienen el mismo sonido, y la letra C y la letra K tienen el mismo sonido, 00:03:42
y la Q, y la letra G tiene el mismo sonido que la J, con lo cual hay menos sonidos que letras. 00:03:52
¿Qué podemos preguntar sobre esto? Pues ejercicios que hemos hecho en el libro. Dime 00:04:01
cuántas letras y cuántos sonidos tienen estas palabras. Y tenemos que contar las letras y luego 00:04:07
ver cuántos sonidos tienen. Porque si aparece una H, no tiene sonido. Si aparece una U después de 00:04:13
la G, y luego una E o una I, es decir, la U tampoco suena. Y si tengo dos R, el sonido solo 00:04:20
es R, no es RRRR. ¿Vale? ¿Qué más hemos visto en este tema? Los poemas encadenados, que está 00:04:31
en fabricación un podcast de radio, que lo hicisteis el otro día muy bien, recitando todos estos 00:04:41
poemas encadenados. ¿Y qué puedo preguntar yo de esto? Pues puedo preguntar que me escribáis uno 00:04:50
de estos poemas, el que más os guste. Pero ya sabéis que los poemas hay que escribirlos exactamente 00:04:57
igual a como vienen escritos en el libro. Por ejemplo, lo que hace falta para hacer una mesa 00:05:04
y paso al siguiente renglón. Hace falta madera, coma, y paso al siguiente renglón. Hay que respetar 00:05:12
mucho los renglones en los poemas, que ya lo vimos en el tema 1. Y por último, también anticipo que 00:05:19
os leáis esta paginita de aquí, ¿vale?, sobre qué es un cartel, porque a lo mejor también hay un 00:05:33
cartel en el examen, y me tenéis que decir qué aparece en ese cartel, ¿vale? Ya sabéis también 00:05:43
que hemos hecho carteles para el patio, con lo cual eso lo hicimos físicamente, y nada más de este tema. 00:05:50
Tema sencillito, pero que hay que estudiar, ¿verdad? He oído solo tres voces. ¿Van a estudiar todos? 00:06:02
Pues a ver si es verdad. ¡Hasta luego! 00:06:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
RAFA GARCÍA-DELGADO
Subido por:
Rafael G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
28
Fecha:
20 de noviembre de 2023 - 14:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALFREDO LANDA
Duración:
06′ 16″
Relación de aspecto:
1.96:1
Resolución:
2880x1468 píxeles
Tamaño:
392.28 MBytes

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