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EVIDENCIA INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Sandra S.

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Buenas tardes, soy Sandra Sánchez López, docente del área de Educación Física y voy a presentar Salvad al planeta Tierra, una situación de aprendizaje de retos motrices cooperativos para el tercer ciclo de educación primaria a través de la cual se da respuesta a los principales problemas medioambientales como la sequía del planeta, el calentamiento global, el exceso de residuos y la pérdida de la biodiversidad. 00:00:02
Los retos propuestos comienzan con una carta visionada en el proyector del gimnasio 00:00:26
que explica el problema y pide ayuda al alumnado 00:00:32
Estos tendrán que buscar soluciones para alcanzar el fin común 00:00:34
salvar a la tierra desarrollando a su vez las capacidades físicas básicas y las habilidades y destrezas motrices 00:00:37
A modo de ejemplo, para el reto salvar a la tierra de la sequía 00:00:43
el alumnado tendrá que conocer las causas que llevan a la escasez de agua 00:00:48
y buscar soluciones que resuelvan dicho problema 00:00:52
A través de la carta planteada, se plantea la situación de cómo conseguir reducir el consumo de agua. 00:00:54
Para ello, tendrán que recoger las gotas de agua depositadas en aquellos lugares en los que en el centro escolar se puede derrochar agua y pegarlas en la lista de gotas. 00:01:04
Asimismo, esta lista contiene un espacio para reflexionar sobre la reducción del consumo. 00:01:17
Para llegar a dichos espacios tendrán facilitadas una serie de pistas que podemos ver a continuación. 00:01:24
Una vez que todos los grupos hayan encontrado todas las gotas, cada grupo recibirá una pista final y se necesitará de la colaboración de todos para poder llegar al tesoro. 00:01:34
En él se encuentra la insignia correspondiente al pasaporte que se les ha dado al comienzo de los retos, en este caso la de la gota de agua. 00:01:45
Como se puede observar, se lleva a cabo una atención individualizada, planteando actividades en las que cada grupo lleva su propio ritmo de aprendizaje y se busca el papel activo del mismo. 00:01:57
Se emplea el juego como recurso clave a la hora de la hora de las actividades, puesto que ayuda a desarrollar las capacidades físicas básicas y las habilidades y destrezas motrices desde un contexto lúdico y globalizador. 00:02:15
Se promueven los aprendizajes significativos y se potencia la funcionalidad de los aprendizajes, puesto que el aprendido se traslada a su vida cotidiana, mejorando su autonomía personal y la confianza en sí mismo. 00:02:25
Además, se trabaja el aprendizaje cooperativo fomentando las relaciones entre iguales y se lleva a cabo la gamificación de la unidad, desarrollando los juegos basados en retos explicados a través de la invención narrativa. 00:02:39
De esta manera, el alumnado vive experiencias en las cuales desarrolla saberes que podrá aplicar en su vida cotidiana 00:02:52
Muchas gracias 00:03:00
Subido por:
Sandra S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 17:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI TRABENCO
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
0.96:1
Resolución:
1008x1048 píxeles
Tamaño:
117.81 MBytes

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