Innovación metodológica secuencia didáctica - Contenido educativo
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Innovación metodológica secuencia didáctica
Esta innovación metodológica ha consistido en el diseño, la construcción y la programación de un juego de mesa de hockey a través del aprendizaje basado en proyectos y se ha llevado a cabo con alumnos del segundo de la ESO en la asignatura de tecnología, programación y robótica.
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Como principal plataforma para la consulta de la documentación relativa al proceso de enseñanza-aprendizaje se ha utilizado Google Sites como guía de aprendizaje, donde han podido consultar a través de las diferentes pestañas toda la secuencia didáctica.
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Además se ha utilizado la plataforma interactiva gamificada B-Maker para la realización de este proyecto y además Google Classroom como plataforma de gestión del aprendizaje.
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Se ha llevado a cabo como dinámica de trabajo el aprendizaje colaborativo ya que han trabajado en grupos en este proyecto y han trabajado en el aula STEM aprovechando los diferentes rincones según la secuencia a lo largo del proceso.
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Además se han utilizado citas de seguimiento semanales entre el profesor y el alumnado para realizar el seguimiento del proyecto.
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Durante la fase de planificación se ha utilizado Google Calendar para la planificación de las entregas
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y han utilizado Kanban para organizar su trabajo y un diario de trabajo para registrarlo a través de un documento compartido de Google.
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Además, a lo largo del proyecto han utilizado la metodología Design Thinking para seguir las diferentes fases del proyecto
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y aplicaciones digitales como Padnet, donde han podido compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.
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En el apartado de investiga se ha utilizado Flipped Classroom para que investigaran de forma autónoma
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y sintetizaran la información a través de mapas mentales.
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Luego también se han llevado a cabo Masterclass para la resolución de dudas y explicaciones grupales.
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Destacar que como elementos de accesibilidad se han incluido imágenes, vídeos subtitulados,
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También se han adjuntado audios que han explicado el contenido de algunas presentaciones.
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Y luego resaltar también el uso del zoom para poder incrementar el tamaño de la letra.
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Por otro lado, en Reflexiona, los alumnos han podido realizar aquí actividades relativas a la construcción de la maqueta.
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donde han podido, siempre respetando las normas de seguridad del aula STEM
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y también actividades para la programación de sensores y actuadores
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a través de la aplicación digital BitLock Robotics.
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En Relaciona es donde han puesto en funcionamiento el proyecto
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conectando todos los conocimientos adquiridos y han verificado que todo funcionaba correctamente
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y por último en Evalua han hecho tanto una autoevaluación como una coevaluación
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a través del programa Core Rubrics y han hecho la presentación del proyecto a toda la clase.
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Esto sería todo, muchas gracias.
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- Autor/es:
- Víctor González Ibarra
- Subido por:
- Víctor G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 13:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA LA BLANCA
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1536x864 píxeles
- Tamaño:
- 15.01 MBytes
