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Tarea 6- CDD- A 2 - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Pilar T.

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Se pasa a hablar de la infografía elaborada por la situación de aprendizaje escenario 00:00:00
glúdico Bolsa de Mamá, que está diseñada para niñas de 2-3 años de una escuela infantil 00:00:09
del primer ciclo de educación infantil. Con ella, en esta situación de aprendizaje, se 00:00:16
propone a los niños un contexto donde utilizan todos los sentidos para ir a explorar y a 00:00:21
aprender con diferentes materiales y la creación de un ambiente preparado, sencillo y armónico 00:00:27
y estético que invite al niño a aprender, descubrir de forma libre. El niño es protagonista 00:00:34
de su propio aprendizaje, ya que está diseñado este tipo de actividad con elementos sencillos 00:00:40
donde favorece la acción y transformación y que favorece a través de los juegos y la 00:00:48
diversión el uso y control del cuerpo, ayuda a conocer el entorno y hay un aprendizaje 00:00:54
utilizando los sentidos con diferentes materiales y texturas, donde el papel del adulto pasa 00:00:59
a un segundo plano, dando el protagonismo al niño del aprendizaje y de la acción, 00:01:06
con la relación con su entorno, los objetos y sus iguales, estando disponible a sus posibles 00:01:14
necesidades. De tal manera que diseña una situación de aprendizaje donde se desarrollan 00:01:21
las competencias específicas de crecimiento y armonía, descubrimiento y exploración del entorno 00:01:28
y la comunicación y representación de la realidad. En este diseño del desarrollo de la sesión 00:01:33
experimentamos con el bolso de mamá. En teoría, a través de ese intento que se supone que para 00:01:39
unas instrucciones del alumnado, teniendo en cuenta que estos niños son muy pequeños y que 00:01:47
la forma de trabajo es muy diferente a otras etapas educativas, como puede ser segundo ciclo 00:01:52
infantil, primaria y secundaria, está enfocado a que es un resumen de actividades, de pasos, 00:01:57
de su desarrollo, una serie de encuentros materiales, el inicio, desarrollo, momento 00:02:05
de orden, momento de encuentro y posteriormente en el aula, donde se recuerda de alguna manera 00:02:10
todo el desarrollo de la sesión. Esta infografía, diseñada en este momento 00:02:16
cara al adulto, se puede hacer adaptaciones de infografía para recordar en el momento de 00:02:22
encuentro o en el aula el desarrollo de la sesión con los niños situaciones concretas, 00:02:27
a través de imágenes, pero no como instrucciones, propiamente dicho, como desarrollo de una 00:02:34
planificación de actividad. Las producciones elaboradas en la escuela, junto con las fotografías 00:02:41
de sesiones de escenario lúdico, se puede poner en el aula virtual o en la página web para de 00:02:46
alguna manera compartirlo con las familias, de alguna manera teniendo en cuenta que está 00:02:52
compartida la tarea educativa de manera coordinada familia-escuela y para favorecer el desarrollo 00:03:00
integral del niño de estas edades, donde tiene que estar muy en contacto con la realidad y su 00:03:07
entorno. En la planificación de la evaluación hay que tener en cuenta que en la página web la 00:03:14
actuación de una evaluación por parte de este tipo de alumnado no se puede hacer como tal, 00:03:21
porque la planificación de evaluación es muy diferente en estas edades, que es una observación 00:03:27
directa. Se puede utilizar esta pauta que se han pedido como una actividad lúdica que, 00:03:31
acompañada con el adulto, pueda realizar una estabilidad y el adulto pueda observar cómo puede 00:03:38
reaccionar ante esta propuesta de actividad. El uso de las tecnologías en estas edades es muy 00:03:46
diferente a otras etapas educativas, aunque tiene su beneficio cara al trabajo docente 00:03:54
y la coordinación con la familia dentro de la comunidad educativa. Con relación al espacio de 00:04:01
actividad con ritmo distinto de aprendizaje, se han diseñado varios apartados, que son las 00:04:06
instrucciones, que igualmente se decía que es como para dar unas pautas al adulto que pueda tenerlo 00:04:12
en cuenta para el desarrollo y puesta en práctica con el alumnado. Un vídeo que aprovecha los 00:04:19
recursos tecnológicos del centro para transmitir a la comunidad educativa. Igualmente, como recursos 00:04:28
que trasladándolo al adulto de la comunidad educativa, como puede ser familia u otros 00:04:40
docentes, puedan tener en cuenta para aplicarlo de manera real con el alumnado. Y, finalmente, 00:04:47
estos recursos, que como se puede parecer interesante, porque aunque está pensado para 00:04:55
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Pilar T.
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Fecha:
17 de julio de 2023 - 22:42
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Centro:
EEI JACARANDA
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