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Ismael jiménez- Tarea 6 CDD Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de febrero de 2024 por Ismael J.

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Buenas tardes, en este vídeo voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 que corresponde al trabajo de la tarea número 6. 00:00:00
Para hacer la tarea número 6 hemos descargado el programa OBS, lo hemos configurado como se nos explica en los vídeos, en las píldoras. 00:00:12
por ejemplo, he puesto las fuentes de captura de pantalla, he deshabilitado el audio del escritorio 00:00:21
y he dejado simplemente el micrófono del ordenador abierto 00:00:32
también se ha explicado cómo se empieza y cómo se detiene la grabación 00:00:37
Entonces voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital 00:00:42
Y en la tarea 3 he hecho una infografía y una situación de aprendizaje sobre el espacio 00:00:51
Entonces esta infografía la he hecho a través de Canva 00:01:00
Canva es muy fácil de utilizar porque ya nos ofrece unas plantillas pues que la verdad es que viene muy bien a la hora de realizar este tipo de proyectos 00:01:04
¿Vale? Entonces ya vienen aquí con unos dibujos en que tú puedes añadir más dibujos y más elementos y en estas ventanas pues es donde escribes la información 00:01:20
Entonces mi infografía consta de una introducción con las preguntas que quiero que los alumnos hayan aprendido al final del proyecto. Estos son los objetivos que se pretenden conseguir una vez realizado el proyecto y mientras lo están realizando. 00:01:33
esto es como está organizado el proyecto 00:01:51
que se trabaja en grupos 00:01:55
que el trabajo final también se hace en grupo 00:01:56
que se explica a los demás compañeros de la clase 00:01:59
esto es como está organizada la temporalización 00:02:02
pues está dividida en tareas, en semanas 00:02:06
que está dividida en una introducción 00:02:09
que tiene una introducción 00:02:12
que tiene un producto final, etc. 00:02:13
y que la celebración del aprendizaje 00:02:17
se realiza con una película. Y esto es como voy a evaluar, pues que voy a evaluar el comportamiento, que voy a evaluar la elaboración de la canción de la tierra 00:02:19
y varias fichas que vamos a hacer. Bueno, esto es en cuanto a la infografía. Aparte de esto, también tenemos que hacer una situación de aprendizaje 00:02:30
donde explicamos más o menos pues cómo se va a llevar a cabo el proyecto. Pues eso, aquí pues esta plantilla la rellenamos con el área de sociales, primero de primaria, vamos a trabajar la tierra durante cinco semanas y esta situación surge a raíz de la noticia de que la NASA pues nos niega la asistencia de ovnis, 00:02:42
Entonces, bueno, pues nos viene muy bien el tema para crear, bueno, pues para hacer atractivo este proyecto que tiene que ver con el espacio, con la Tierra, con los planetas, con los movimientos de la Tierra, etc. 00:03:07
Entonces, he rellenado las competencias, los saberes contenidos y criterios con el documento del BOE. He escrito aquí la metodología, pues en donde hay que poner qué trata el proyecto, cómo se va a hacer, qué recursos hay, cómo se hacen las agrupaciones. 00:03:23
Por ejemplo, en las agrupaciones la queremos hacer a través de un juego que se llama Los Abrazos, que viene aquí explicado. Luego estas son las diferentes tareas, pues bueno, haremos un experimento, haremos trabajo cooperativo, explicaremos las fases de la luna con vídeos, etc. 00:03:45
Y al final del proyecto, pues vamos a grabar una canción y esta canción la vamos a pasar, vamos a incluir un QR en el porfolio para que las familias de los alumnos la puedan ver en su casa. 00:04:01
la celebración del aprendizaje será como hemos dicho antes una película 00:04:21
entonces veremos la de atrapa la bandera que tiene relación con este tema del espacio 00:04:27
bueno y aquí tenemos los recursos que necesitamos para la realización de este proyecto 00:04:32
entonces esto sería lo referente a la tarea 3 la infografía y la situación de aprendizaje 00:04:40
Entonces ahora en la tarea 4 teníamos que modificar el libro de calificaciones, crear el libro de calificaciones incluyendo 3 evaluaciones, la primera, la segunda y la tercera 00:04:47
Y en cada evaluación teníamos que incluir una actividad para tener una nota de la evaluación 00:05:00
Entonces, yo he incluido aquí las actividades, esta para la primera, esta para la segunda y esta que se llama evaluación final para la tercera. 00:05:08
Y voy a explicar un poco más en detalle la actividad de la evaluación final. 00:05:19
Bueno, en la evaluación 1 he hecho una actividad de verdadero o falso, en la segunda evaluación he hecho un crucigrama donde aquí se rellenan las respuestas y entonces directamente salen aquí en el crucigrama las palabras. 00:05:23
Y en la actividad de evaluación final pues he hecho un cuestionario, entonces en este cuestionario pues hay que ir contestando las preguntas que voy a contestar de manera aleatoria para que se vea cuando se hace bien como lo que pone y cuando se pone algo mal como la retroalimentación que nos da la actividad. 00:05:50
Entonces le damos aquí a enviar y terminar y bueno pues esta por ejemplo que hemos puesto la respuesta correcta, esta también nos dice los puntos que nos da, esta que hemos puesto la respuesta incorrecta nos dice cuál es la correcta y nos dice has fallado y en las demás pues lo mismo. 00:06:20
Aquí que hemos fallado nos dice cuál es la correcta y aquí que hemos acertado nos dice correcto y pues es que conseguimos estos puntos. 00:06:43
Bueno, y esto es en cuanto a la tarea número 4. 00:06:56
Y la tarea número 5 en la que voy a explicar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:07:02
Entonces, primero teníamos que crear unas instrucciones que hemos subido a la Mediateca de Duca Madrid, aquí veis que está subido a la Mediateca de Duca Madrid y esta plantilla también la he hecho a través de Canva. 00:07:13
Entonces, vamos a hacerlo más grande aquí 00:07:34
Bueno, pues estas son las instrucciones para realizar a cabo la actividad 00:07:38
Respetar, prestar atención, es obligatorio llegar hasta la tarea 3 00:07:44
Si encuentras dificultades entonces tienes que ir al repostaje 00:07:52
Y una vez que has visto el repostaje, que es un vídeo, pues vuelves a realizar la tarea, etc. 00:07:57
Y ya después pues haces la tarea 4, la final, etc. Y bueno, algo así un poco más motivador para estos niños que son de primero o primaria, que pues divertirse con las actividades. 00:08:03
Entonces, vamos a ir una por una, viendo que funcionan todas. Bueno, esa era la salida con las instrucciones. En la tarea 1 tenemos un vídeo sobre los planetas. 00:08:17
Esa es la publicidad de YouTube, pero aquí está, aquí podéis ver que son los planetas, nos explica un poco de cada uno, etc. 00:08:29
La tarea 2 está aquí, la tarea 2 es un Geniali, y bueno, pues este es un poco como si fuera la teoría de este tema, 00:08:43
pues nos explica el sistema solar, pues por ejemplo, hoy vamos a conocer el sistema solar, tenemos también vídeos, canciones, etc. 00:09:00
La tarea 3, que pinchamos aquí para abrirla, es una ficha. En esta ficha tenemos que escribir los planetas del Sistema Solar. 00:09:08
Aquí tenemos que decir si es verdadero o falso 00:09:32
Y aquí tenemos que arrastrar los planetas a donde corresponda 00:09:36
Después, si esto no se nos ha dado muy bien 00:09:42
Pues tenemos que ir al repostaje 00:09:48
El repostaje es un vídeo donde se nos explica un poco toda la teoría de nuevo 00:09:51
Para que los que no han entendido algo tengan la oportunidad de comprenderlo una vez más. 00:10:01
Si después de ver el repostaje volvemos a hacer la tarea 3, se supone que ya debe haber salido mejor, entonces podemos pasar a la tarea 4. 00:10:10
La tarea 4 es otro Geniali en el que tenemos un juego de los planetas. 00:10:20
Entonces hay diferentes preguntas y tenemos que elegir la correcta. Por ejemplo, si pinchamos aquí, el planeta más grande, le voy a dar a fallar aposta, pues no es Marte, entonces ha fallado. 00:10:28
y pues pasa esto 00:10:42
entonces tenemos la oportunidad de volverlo a hacer 00:10:45
el planeta más grande 00:10:48
pero vamos a ver 00:10:52
si ahora tenemos suerte 00:10:53
bien, pues ahora 00:10:55
lo hemos hecho muy bien 00:10:57
y después de la tarea 4 00:10:59
pues tenemos la meta que puede ser 00:11:04
pues como la 00:11:06
actividad final cuando 00:11:06
ya han pasado por todas las tareas 00:11:09
y los niños tienen más conocimientos sobre el sistema solar y pues pueden hacer las actividades con menos dificultad. 00:11:11
Esto es la tarea número 5 y con esto pues espero haber realizado lo que se nos pide en la tarea 6 correctamente 00:11:24
Y nada, pues muchas gracias por ver mi vídeo, espero que esté todo bien 00:11:36
Voy a entrar otra vez aquí al programa y voy a detener la grava 00:11:43
Autor/es:
Ismael Jiménez Juidas
Subido por:
Ismael J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
16 de febrero de 2024 - 18:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1024x768 píxeles
Tamaño:
225.01 MBytes

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