LMS Virtudes Pardo
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Vídeo explicativo de la evidencia de Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación
Buenas tardes, soy Virtudes Pardo Rodríguez, profesora de secundaria del CEPA de San Martín de Valdehilesias.
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Os voy a mostrar en este vídeo cómo utilizo el aula virtual de EducaMadrid como plataforma de gestión del aprendizaje y de la evaluación.
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En concreto voy a mostrar el aula de tecnología de nivel 2 de secundaria para adultos.
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Como se puede observar, este aula está estructurada por temas que corresponden con las unidades didácticas de la asignatura.
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Hay un primer bloque de introducción con avisos y la actividad en etiqueta que hemos trabajado en clase
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y todos los temas siguen una misma estructura, cada tema comienza con los objetivos que vamos a trabajar en él
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los apuntes de la teoría, las presentaciones que utilizo en clase y según las necesidades
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he ido preparando distintas actividades y recursos, por ejemplo en este primer tema
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preparé una actividad de cuestionario gamificada
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con la herramienta de Cajut
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esta sirve como actividad de repaso
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y además es una herramienta de autoevaluación para los alumnos
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la detallaré más adelante en otra evidencia
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en el tema 4, por ejemplo
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seguimos avanzando en los temas
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que ya os digo que sigue la misma estructura
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En el tema 4 preparé otra actividad también evaluable que era la formación de un glosario en el que cada alumno tenía que incluir al menos tres entradas en dicho glosario.
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Además, he incluido otra serie de recursos de Aula Planeta con ejercicios interactivos para afianzar los conocimientos trabajados en los temas.
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y he preparado a lo largo del curso varios cuestionarios en el tema 4, en el tema 5, en el tema 6
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como herramienta de autoevaluación para que los alumnos comprueben su nivel de conocimientos antes del examen.
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Estos cuestionarios tienen preguntas de distintos tipos.
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Si me voy al banco de preguntas que he ido haciendo a lo largo del curso
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Os puedo mostrar que tenemos preguntas de arrastrar y soltarse en la imagen, de encontrar la palabra perdida, de emparejamiento o los cuestionarios de opción múltiple más habituales.
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En base a estos cuestionarios he preparado además exámenes o pruebas de estos temas que los alumnos han realizado a través del aula virtual.
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Para ello utilicé una selección de preguntas del cuestionario y modifiqué la configuración para que se pudiera realizar en un solo intento,
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que no haya una retroalimentación inmediata, que se haga una vez finalizado el cuestionario esta retroalimentación.
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Este sería un ejemplo de herramienta de heteroevaluación.
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En el tema 5, en el tema 6, como he dicho, ya se trabajó también estos cuestionarios porque resultaron de bastante utilidad para los alumnos.
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Y en el tema 7, en este último tema, he preparado un taller de coevaluación sobre tecnología y sociedad.
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En una primera fase los alumnos envían una presentación con diapositivas a través del aula virtual
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y en la fase de evaluación se va a evaluar cada alumno, va a evaluar al trabajo al resto de los compañeros.
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Para la asignatura de matemáticas además preparé una actividad personalizada con S-Learning
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para repasar los contenidos previos a este nivel, hasta aquí, pero detallaré más en la siguiente evidencia.
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Como veis, contiene elementos de accesibilidad.
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Y en cuanto a la utilización del aula virtual como plataforma de gestión de la evaluación,
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Nos vamos a la sección de calificaciones, el informe del calificador. Vemos que se recogen todas las calificaciones a lo largo del curso de las actividades evaluables que he ido recopilando.
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Para mí esta herramienta me ha ayudado mucho a ganar tiempo en el proceso de evaluación, a simplificar el proceso también de calificar y sobre todo a tener más organizada la información de las calificaciones.
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- Subido por:
- Virtudes P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 28 de mayo de 2024 - 16:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB SAN MARTIN DE VALDEIGLESIAS
- Duración:
- 05′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.45 MBytes