Evidencia innovación metodológica – Javier Aguareles Abiol
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Buenos días, mi nombre es Javier Aguareles y os voy a presentar una infografía para la situación de aprendizaje que he llamado
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Proyecto La Química Nos Rodea. Está destinada a alumnado de un centro de adultos, concretamente para alumnado de el último nivel de secundaria, nivel 2.
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Se van a utilizar cuatro metodologías educativas. La metodología tradicional únicamente se utiliza en la sesión número 2,
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para que el alumnado conozca los objetivos y criterios de evaluación del proyecto.
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Ya que el enfoque de la actividad es eminentemente práctico, se van a utilizar tres metodologías innovadoras.
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El aprendizaje basado en proyecto, el aprendizaje cooperativo y la gamificación.
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Y los espacios de trabajo van a ser el aula clase, el aula de informática, la biblioteca y el laboratorio de química, según las sesiones.
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El producto final del proyecto es utilizar herramientas digitales para conocer cómo interviene la química en nuestra vida diaria.
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para posteriormente crear una presentación digital, exponer los conocimientos adquiridos al resto de compañeros
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y acompañarlos con aplicaciones prácticas en el laboratorio.
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La secuencia de actividades del proyecto intenta favorecer el aprendizaje entre iguales y facilitar el aprendizaje cooperativo.
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En la sesión número 1 se va a identificar dónde está presente la química.
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Los alumnos a través de un cajud adquirirán conocimientos sobre distintos aspectos donde interviene la química en nuestra vida diaria,
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utilizando la gamificación como metodología.
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La sesión número 2 consiste en seleccionar el tema y conocer el objetivo del proyecto.
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El profesor dará una explicación teórica de la tarea y de los criterios y rúbrica de evaluación.
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Los alumnos se distribuirán en tres según sus intereses por los temas y se repartirán los mismos.
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La sesión número 3 es la búsqueda de información y reparto de tareas.
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El alumnado buscará en Internet información sobre el tema elegido por el grupo.
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Se repartirán las tareas y roles dentro de cada grupo, desarrollando un aprendizaje cooperativo.
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La sesión número 4 consiste en la elaboración y diseño de la presentación.
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Una vez buscada, recopilada y seleccionada la información, en el aula de informática los alumnos deberán realizar una presentación con un programa de diseño de presentaciones.
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La sesión número 5 es la elaboración y preparación de material complementario.
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Los alumnos realizarán un producto anexo a su presentación que permita a los compañeros entender de forma más visual y práctica los contenidos expuestos.
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La metodología empleada es el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos
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La sesión número 6 consiste en la exposición oral y publicación en el aula virtual
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Los alumnos deberán llevar a cabo una exposición oral de la información recopilada en la presentación
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y publicarán la misma en el aula virtual
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El trabajo y la exposición serán evaluados mediante una rúbrica de evaluación
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por el resto de compañeros de la clase, es decir, utilizando la coevaluación
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La última sesión es la explicación complementaria y práctica
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El material complementario preparado se hará explicado de forma práctica
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Preferiblemente realizarán experimentos en el laboratorio
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debido al carácter experimental de la asignatura
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El resto de compañeros añadirán la rúbrica de evaluación a esta parte
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siguiendo utilizando la co-evaluación
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Por último, mencionar que esta situación de aprendizaje
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y todas las actividades realizadas
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siguen las pautas de la etiqueta digital
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normas acordadas por los alumnos a principio de curso
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y publicadas en el aula virtual
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- Subido por:
- Javier A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 14 de octubre de 2023 - 23:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB VALLECAS
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.21 MBytes