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Creación de contenidos 2 y 3

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Subido el 9 de agosto de 2023 por Maria D.

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Hola, mi nombre es María Díaz Basoco y a continuación les voy a presentar dos contenidos de creación digital. 00:00:00
El primero de ellos está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad Viajo Solo, 00:00:09
que es el de los medios de transporte, de su aula de referencia, 00:00:22
que pertenece al área de comunicación y representación de la realidad del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil de 5 años. 00:00:29
Está desarrollada para llevar a cabo en una hora semanal de la sesión de estimulación del lenguaje 00:00:37
donde se trabaja el campo semántico de los medios de transporte 00:00:43
y la introducción al mundo del lenguaje lógico-matemático por medio del ratón mouse Code and Go. 00:00:48
En este caso, aquí aparece el tablero que vamos a presentar, elaborado con la aplicación Canva, pero voy a acceder a los diferentes paneles que he creado para trabajar, como he dicho, en la hora de estimulación del lenguaje. 00:00:59
Ahora como podrán observar está organizado mediante seis elementos en una cuadrícula 00:01:17
Y está adaptado en este caso para dos alumnos con trastorno del espectro autista 00:01:28
Estos son los paneles creados 00:01:37
Y vamos a ir al de esta unidad 00:01:40
Lo que se realiza en esta actividad le pediremos a las familias que al principio antes de presentar el panel lo trabajen en casa, la denominación y potenciaremos aspectos como la resolución de problemas, 00:01:44
trabajaremos la colaboración con otros, las destrezas comunicativas, 00:02:07
el acercamiento al pensamiento crítico, al pensamiento analítico 00:02:12
y a conceptos espaciales y de lógica. 00:02:16
Arriba, abajo, en este caso, como hemos dicho, se utiliza el ratón mouse 00:02:20
que lo colocamos en una celda y le diremos al alumno 00:02:27
ve al lugar por donde va la bicicleta. 00:02:31
Entonces, él, por medio de las flechas, tendrá que ir hacia la carretera. 00:02:36
El adulto, por medio de la descripción, pide al alumno que adivine la imagen que se le está diciendo. 00:02:47
Por ejemplo, en este caso, colocamos el ratón aquí, en la parte del mar. 00:02:57
Y le decimos, vale, tenemos aquí el ratón, ¿cómo tiene que ir el ratón? 00:03:05
Él crea la secuencia, la pone en los diferentes botones y pulsa y el ratón tiene que realizar la secuencia. 00:03:11
Estas tarjetas sirven para trabajar, como he dicho, conceptos de orientación. 00:03:23
Y todo el material está publicado en el aula virtual. 00:03:29
Otro de los materiales que he creado es un Padlet que está dirigido a un grupo de alumnos de educación primaria y se desarrolla la competencia lingüística 00:03:32
Y los contenidos trabajados en el aula de referencia y en el aula de audición y lenguaje adaptados se presentan por medio de este Padlet a la familia, lo que permite afianzar los diferentes contenidos trabajados. 00:03:56
Y está organizado mediante cinco categorías, comprensiones, conciencia fonológica, discriminación visual, morfosintasis, semántica, como también están los medios de transporte y nada, este es el contenido creado para trabajar la creación de contenidos digitales. Muchas gracias. 00:04:11
Subido por:
Maria D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 14:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC EUGENIO MURO
Duración:
04′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.36 MBytes

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