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Tarea 6. Explicación situación aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Natalia C.

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Para la tarea 6 hemos realizado una situación de aprendizaje a la cual hemos dado el nombre de menú del día y va dirigido a alumnos de 1º y 2º de educación primaria con necesidades educativas especiales, por lo que la actividad se desarrollará dentro de las aulas de pedagogía terapéutica. 00:00:01
Esta actividad se basa fundamentalmente en que los alumnos graben un vídeo contando el menú del día a lo largo de una semana o mes 00:00:17
y que puedan difundirlo a través del aula virtual y pueda ser visualizado por sus compañeros, por el resto de profesorado o familia. 00:00:24
Firmando un contrato previamente con el equipo directivo, ya que se trata de un servicio que se presta al centro. 00:00:33
Las competencias que se desarrollan con dicha actividad son fundamentalmente la competencia en comunicación lingüística, 00:00:39
fonética y expresión oral y escrita, por supuesto la competencia digital y el desarrollo 00:00:44
de otras capacidades que consideramos esenciales en nuestro alumnado como la capacidad de atención 00:00:49
y memorización y también el desarrollo de hábitos de alimentación saludable tan importantes 00:00:54
en nuestros días. Utilizaremos una metodología activa donde los alumnos serán siempre partícipes 00:00:58
de su propio aprendizaje. En un primer momento necesitarán más ayuda y guía del adulto 00:01:04
que se irá retirando progresivamente. Cuando los alumnos se sientan más familiarizados 00:01:08
y seguros que adquirirán diferentes roles dentro de un grupo y trabajarán mediante 00:01:12
trabajo cooperativo. Se trata de un servicio que se presta, por otro lado, a centro educativo, 00:01:17
por lo que es un aprendizaje servicio. Y se atenderán siempre las necesidades de nuestro 00:01:21
alumnado. Es por ello que tenemos que hacer accesibles cognitivamente las actividades 00:01:26
a sus capacidades y se emplean en todo momento pictogramas, imágenes e historias sociales. 00:01:30
La evaluación se llevará a cabo de dos formas diferentes. Por un lado, evaluaremos a nuestro 00:01:38
alumnado. En concreto, si ha mejorado su pronunciación, ha aumentado el uso del nuevo 00:01:41
vocabulario, si es capaz de memorizar frases más largas, si ha aprendido los nuevos hábitos de 00:01:46
alimentación saludables y, por otro lado, tendremos en cuenta la valoración de la actividad. Si 00:01:50
realmente ha gustado a los demás, si tiene suficientes likes, suficientes visualizaciones, 00:01:55
tendremos en cuenta sugerencias. Estas sesiones de evaluación se realizarán tanto mensual como 00:02:00
trimestralmente. Se realizarán diferentes tipos de sesiones, una sesión inicial de explicación, 00:02:05
de toma de contacto, donde se explicarán los pasos a seguir y se firmará el contrato 00:02:12
con el equipo directivo. Posteriormente, se realizarán sesiones semanales, donde se realizará 00:02:16
la actividad o el vídeo en sí mismo, el audiovisual, y se difundirá a través de la 00:02:21
hora virtual. Y, por último, como hemos mencionado previamente, se realizará la evaluación, 00:02:25
tanto mensual como trimestralmente, a través de la realización de diferentes cuestionarios. 00:02:30
Un ejemplo de cuestionarios podrían ser los siguientes. Podríamos poner cuestionarios, 00:02:35
por ejemplo, donde los alumnos tendrán que contestar con verdadero o falso, o cuestionarios 00:02:40
como este, que es un ejemplo, en el cual los alumnos tendrán que seleccionar la opción 00:02:46
correcta. Por último, cabe destacar, como en esta situación de aprendizaje, además 00:02:52
también hemos creado un espacio de actividades para los diferentes ritmos de aprendizaje 00:03:02
de nuestros alumnos. En un primer momento, los alumnos tendrán una misión donde podrán 00:03:06
acceder a la explicación de la actividad, posteriormente tendrán que leer el menú 00:03:10
para poder expresarlo después en el diferente vídeo, aprenderán los diferentes tipos de alimentos saludables, 00:03:14
tendrán diferentes vídeos y cuestionarios para valorar si realmente han adquirido los conocimientos. 00:03:22
Para los alumnos que necesiten más ayuda tendrán más vídeos o material de apoyo 00:03:27
y para los alumnos que tengan más tiempo, que estén más aventajados, tengan mayor motivación o conocimientos, 00:03:30
tendrán las últimas actividades más complejas como son realizar el audiovisual y subirlo a la biblioteca. 00:03:36
Y, por lo tanto, habrían ya logrado finalmente su misión, su misión propuesta. 00:03:42
Y hasta aquí todo. Muchas gracias por su atención. 00:03:47
Autor/es:
Natalia Castro
Subido por:
Natalia C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
8 de junio de 2023 - 19:19
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI LA RIOJA
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
15.52 MBytes

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