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Classroom Competencia digital

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Subido el 29 de mayo de 2024 por Francisco José L.

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Hola, buenos días. Soy Francisco José Labado Marqués, con DNI 08938558E, profesor del colegio John Henry Newman y doy la materia de filosofía, de estudios de filosofía. 00:00:16
Hoy voy a hacer la explicación del Classroom que tengo en el aula para poder ganar la rehabilitación de la competencia digital. 00:00:32
Empiezo a explicar cómo es el clarón que tengo. En principio hay un clarón general con muchas naturas, que son las que imparto. 00:00:40
Algunas de ellas comparto con compañeros, otras son propias mías. 00:00:46
Voy a centrarme en el clarón de Historia y Filosofía. 00:00:50
En ella, para empezar, es el material que le damos a los estudiantes para que puedan empezar a trabajar en el aula. 00:00:55
Lo primero que tienen es el formato inicial, tablón, trabajo de clases, personas, calificaciones. 00:01:01
En un primer lugar, he generado siempre el enlace de Meet, o lo intento generar para que ellos puedan, si hay algún problema, conectarse. 00:01:08
Como a partir de la pandemia fue así, en algún momento sí lo hemos tenido que hacer, lo que dejamos. 00:01:17
Y lo que hago en primera línea de clase es darle el código de clase. 00:01:23
Ellos entran y la fase que tenemos la primera es el código de clase y luego todos los avisos que hemos ido dando, comunicándonos, el chat que tenemos y dando los avisos propios del aula. 00:01:25
La segunda que tenemos, que explicaré al final con más detenimiento, es todo el tema de trabajo de clase, materiales, pruebas que hacemos con ellos, 00:01:40
las rúbricas que utilizamos para estudiar, para examinarlos, los criterios de evaluación y también un esquema de la filosofía y una etiqueta que tienen para verlo. 00:01:51
Y también las sites que utilizamos para que ellos puedan estudiar. 00:02:00
Aquí también encontramos el número de alumnos que tienen, los nombres de los alumnos, y por último la zona de calificaciones. 00:02:04
Ellos a la vez que van a hacer sus trabajos, van haciendo sus calificaciones y tienen la nota media y demás. 00:02:14
Me centro en el trabajo de clase para que lo puedan ver. 00:02:20
El primero que tenemos es, ellos para empezar, tienen acceso a una site. 00:02:24
La SAIT la ha hecho con todo el material que necesitamos para impartir la materia. Está situada de tal manera que ellos tengan acceso al prólogo, los distintos temas que hay, tanto de la antifilosofía antigua, medieval, moderna y contemporánea. 00:02:28
Y bueno, ellos tienen acceso a ella, pueden trabajar y también ellos, bueno, pues puede ver usted que esa materia, un momentito, tengo que tener aquí, pues este trabajo ha sido realizado por mí, ¿vale? 00:02:46
como pueden ver en el gestor, quién es el gestor, y lo hemos ido trabajando. 00:03:04
Ha sido un trabajo bonito de realizar y también fácil, 00:03:12
y creo que le ha podido servir bien para los alumnos, como ellos indican, 00:03:16
para el trabajo que tienen que hacer. 00:03:20
Al final de cada tema, ellos tienen acceso a un formato de temario de PDF 00:03:21
para que ellos puedan descargarse el temario y trabajar. 00:03:27
¿Por qué? Porque si alguna vez no tienen conexión o se van a otro lugar que no tienen, 00:03:31
pues tienen acceso a ello. Lo siguiente que tenemos es una etiqueta, dado que después 00:03:34
de la pandemia y están acostumbrados a mantener relaciones en entornos digitales, pues tenemos 00:03:41
unas normas básicas que cumplir. Y eso se lo instalo al principio del curso para que 00:03:46
lo tengan ellos, lo puedan leer, lo puedan trabajar y lo tengan en cuenta, sobre todo 00:03:52
a la hora de trabajar juntos en el aula y fuera del aula. También pensamos que es fácil 00:03:56
o de útil para ellos que tengan un esquema de la materia donde puedan identificar los temas más importantes 00:04:02
y los autores más importantes por épocas, dado que el temario es amplio y tienen que hacer un examen de la BAU 00:04:09
que le puede venir bien tenerlo lo mejor posible organizado. 00:04:15
Luego, distintos modelos de examen, tanto del colegio como propios de la BAU, que van a tener aquí, 00:04:18
pues aquí también los tienen descargados, los modelos propios y el examen propio del colegio como es. 00:04:24
y luego tenemos rúbricas. Ellos hacen trabajos como textos argumentativos 00:04:30
y entre estos argumentativos, dependiendo si es oral o si es escrito, 00:04:35
tienen sus distintas rúbricas. Ellos tienen acceso para que sepan 00:04:40
cómo se pueden ver y cómo pueden trabajar. 00:04:43
Y por último, los trabajos propios que tienen que hacer de las evaluaciones pertinentes. 00:04:47
Hay una argumentación en cada evaluación. En principio ellos lo hacen, 00:04:53
levantamos la información y un día en clase lo hacen a través de un formulario. Se deslaza el 00:04:57
formulario, aquí aparecerá que ya está terminado y acabado, pero se deslaza el formulario, ellos lo 00:05:03
hacen en el aula y nos envían la información pertinente. Es cómodo para ellos, es cómodo 00:05:08
para nosotros porque podemos corregir, hacer un feedback rápido con los alumnos y tener las notas 00:05:12
a la parte que corregimos. 00:05:21
Después hay distintos materiales 00:05:24
que tenemos aquí, que ponemos también 00:05:25
pautas para hacer un esquema, 00:05:27
pautas para realizar un comité de texto 00:05:29
y material que hemos utilizado últimamente 00:05:31
que es el texto de debajo para repasar la hora de trabajar. 00:05:33
Creo que con esto 00:05:36
es suficiente para explicar el Classroom 00:05:37
y espero que les haya gustado. 00:05:39
Un saludo. 00:05:41
Autor/es:
Francisco José Lavado Marqués
Subido por:
Francisco José L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de mayo de 2024 - 16:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC COLEGIO INTERNACIONAL J.H.NEWMAN
Duración:
05′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
40.33 MBytes

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