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Sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Javier L.

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Hola, bienvenidos. Vamos a explicar cómo llevamos a cabo la gestión de nuestra 00:00:00
plataforma de aprendizaje en el día a día con nuestro alumnado. 00:00:05
Como vemos tenemos una rejilla con todos los equipos que tenemos con nuestros 00:00:09
alumnos y equipos también de centro. En estos equipos tenemos una disposición 00:00:13
por un lado de todas las aplicaciones y por otro lado de canales. Podemos tener 00:00:19
el canal general donde dar información para nuestros alumnos, canales 00:00:24
distribuidos por asignatura porque es del ámbito científico o canales 00:00:29
privados, en este caso para trabajar por grupos colaborativos. 00:00:36
En este mismo canal el ingreso de los alumnos lo podemos hacer de dos maneras 00:00:41
agregando nosotros los miembros uno a uno, en este caso ponemos prueba porque lo 00:00:45
tenemos como alumno prueba, le daremos a agregar y estaríamos añadiendo al alumno y así 00:00:51
sucesivamente. O tenemos otra opción que es ir a configuración, 00:00:57
dar a código de equipo, le damos el código de equipo a los alumnos y ellos mismos son 00:01:05
los que ingresan dando a unirse equipo. En el día a día 00:01:09
nos sirve la plataforma para estructurar también nuestros contenidos. 00:01:16
Por ejemplo yo aquí tengo mis presentaciones de los temas, tengo mis 00:01:21
situaciones de aprendizaje y también lo podemos hacer por otro modo que es 00:01:26
mediante el blog de notas de OneNote llevando a cabo todos los ejercicios que 00:01:33
vamos haciendo para tener estructurado también en este sitio y que esté todo 00:01:38
recogido y también la teoría más importante. 00:01:42
¿Por qué OneNote? Porque OneNote nos ofrece además 00:01:47
pues toda esta posibilidad de edición de texto por parte del alumnado para hacer 00:01:51
adaptación del contenido y también porque obtenemos otra herramienta que es 00:01:56
el lector inmersivo, de ese modo los alumnos pueden adaptar el texto desde leerlo 00:02:02
a hacer distintas adaptaciones de formato en el caso de que fuera, lo 00:02:09
puedan utilizar sustantivo, verbos, adjetivos, adverbios y otro tipo pues 00:02:19
también de ayuda como es que te lo vayas intensificando en una línea visible a la 00:02:23
hora de leerlo pues que sea más fácil también. 00:02:29
Luego también en nuestro día a día disponemos de elementos para evaluar a 00:02:35
nuestros alumnos, pues nos vamos a tareas y en tareas podemos generar 00:02:44
pues cualquier tipo de actividad, proyecto, tarea diaria o 00:02:54
podremos generar cuestionarios también para evaluar pues 00:03:03
el contenido de cada una de las asignaturas, por ejemplo elegimos 00:03:09
una de las asignaturas y pues pondríamos el cuestionario que hemos realizado en 00:03:15
Forms y se lo lanzaríamos, también le podemos evaluar pues como en este caso 00:03:21
en este grupo a través de una rúbrica con un trabajo colaborativo, que 00:03:27
encontramos también aquí, encontramos que podemos distribuir dentro de lo que 00:03:32
son nuestros equipos toda la información también en una página, trabajando por 00:03:42
bloques y metiendo la información que creemos que es más necesaria 00:03:51
para el alumno, archivos recientes, serie de recursos, eventos si hay, tareas etc. 00:03:58
Y por último también tengo para ver la evolución del alumno Reflect, que me 00:04:04
permite lanzar encuestas a los alumnos y por ejemplo ver 00:04:16
pues cómo se encuentran en cada momento, he anonimizado los nombres para que no 00:04:22
salgan y por otro lado también 00:04:35
para ver la evolución del alumno y gratificar pues podría mandar el ojo 00:04:40
también a mi alumnado, poniendo el nombre y pondría un elogio a mi alumnado. 00:04:47
Autor/es:
Javier Luengo Becerril
Subido por:
Javier L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 1:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
89.13 MBytes

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