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Medida de la masa - Contenido educativo

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Subido el 7 de mayo de 2020 por M.rocio A.

136 visualizaciones

Explicación sobre la medida de la masa para alumnos/as de 2º primaria. Mayo 2020

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Hola chicos y chicas, bien, estamos aquí otra vez para trabajar un poquito de matemáticas, ¿de acuerdo? 00:00:00
La semana pasada empezamos a trabajar la medida y esta semana vamos a continuar. 00:00:12
La semana pasada, recordamos, trabajamos la medida de longitud, que es lo que nos decía el largo, el alto y el ancho de un objeto. 00:00:17
Eso era más o menos fácil, ¿verdad? Porque con la regla lo hacíamos sencillo. 00:00:25
Esta semana es algo más complicado. Esta semana vamos a medir la masa de un objeto. 00:00:29
¿Y la masa qué es la masa? La masa es la cantidad de materia que tiene un objeto. 00:00:35
Y claro, me diréis, muy bien, profe, ¿y la materia qué es? 00:00:44
Pues la materia es algo un poco complicado, que supongo que veréis el año que viene en Ciencias, ¿de acuerdo? 00:00:48
y es un poco de qué está hecho cada objeto, ¿de acuerdo? 00:00:54
Entonces vamos a dejarlo así, depende de lo que esté hecho y del tamaño del objeto, 00:01:00
depende de dos cosas, ese peso tendrá más o menos masa. 00:01:04
Nosotros esa masa la vamos a reconocer por lo que llamamos peso. 00:01:08
No es exactamente lo mismo, pero es lo que nosotros vamos a trabajar 00:01:13
y es como nosotros vamos a diferenciar si un objeto tiene más masa o menos masa, ¿vale? 00:01:16
Es como lo vamos a utilizar. 00:01:22
De momento, me basta con que sepáis qué objeto pesa más, qué objeto pesa menos. 00:01:23
Por ejemplo, me he traído aquí unos cuantos cacharros, ¿de acuerdo? 00:01:30
Para ver si podemos averiguar qué pesa más y qué pesa menos. 00:01:34
Si yo os digo, por ejemplo, vamos a ver... 00:01:38
¿Qué pesa más? ¿Esta taza o este bolígrafo? 00:01:44
Pues normalmente si lo cogemos en la mano ya sabemos que va a pesar más esta taza 00:01:49
A simple vista podemos saberlo también porque sabemos que la taza está hecha de un material más resistente y más fuerte 00:01:55
Y tiene más material que este boli que está hecho de plástico y que aparte tiene muy poco material 00:02:03
¿De acuerdo? 00:02:09
Bueno, pero claro, tampoco podemos estar viendo, a ver, ¿cuánto pesa? 00:02:11
Bien, para eso se utilizamos, igual que utilizamos la regla para medir la longitud 00:02:15
Para medir la masa utilizamos varias herramientas 00:02:20
Yo os voy a mostrar dos 00:02:25
Una, y las dos las conocéis 00:02:28
Una báscula, ¿de acuerdo? 00:02:31
Eso sería una báscula de cocina 00:02:33
Que cuando la encendemos, si se quiere encender 00:02:35
Un segundito 00:02:38
Bueno, si es que toca el botón 00:02:40
Igual si le doy al botón, ¿verdad? 00:02:42
Pues nos muestra, ponemos algo aquí encima y nos muestra su peso 00:02:43
Bien, pero para eso hay que saber las unidades y esas las vamos a trabajar después 00:02:49
Es una báscula y se utiliza para saber cuánta masa tiene un objeto 00:02:54
Otra que vamos a utilizar y que ahora lo vamos a utilizar un poquito más 00:02:59
Es la balanza 00:03:04
Como no tenía ninguna balanza en casa 00:03:06
Pues he buscado por internet 00:03:08
y ya sabéis que en internet hay respuestas para todos 00:03:11
y he hecho una balanza casera 00:03:14
vamos a ver si se ve en tela en el vídeo 00:03:17
nada, es una percha que con dos cuerdas tiene dos recipientes 00:03:19
es muy importante que las cuerdas sean del mismo largo 00:03:24
y que el recipiente pese exactamente lo mismo 00:03:28
porque si no va a depender del recipiente en el que se metan las cosas 00:03:31
Mirad, si yo pongo simplemente mis dedos como sujeción, la balanza queda equilibrada, los dos pesan lo mismo. 00:03:36
O debería, yo no sé porque en el vídeo desde aquí no sé si se ven iguales o no. 00:03:46
Bien, dependiendo de si yo meto algo pesado aquí o aquí, la balanza se va a ir, se va a bajar hacia el lugar donde está lo que más pesa. 00:03:50
eso si habéis jugado alguna vez en el parque 00:04:01
en el balancín 00:04:05
pues es lo mismo 00:04:05
solo que en el balancín impulsamos para arriba 00:04:08
y volvemos a subir 00:04:10
aunque os columpiaréis conmigo 00:04:11
que peso más que vosotros 00:04:13
pues al impulsaros o al impulsarme yo 00:04:14
conseguiréis que yo subiera 00:04:18
pero lo normal es que lo que más pesa 00:04:19
sea lo que se va hacia abajo 00:04:22
vamos a hacer alguna prueba 00:04:24
porque os he dicho 00:04:26
ya me he traído aquí yo cacharro para pesar 00:04:27
Vamos a ver por ejemplo, mirad 00:04:30
Este objeto 00:04:32
Que parece un poco grande 00:04:34
Bien 00:04:37
Pero está hecho de cartón 00:04:38
Entonces lo vamos a meter en una báscula 00:04:40
En una de las partes de la báscula, en un cestillo 00:04:45
Y veis que la báscula se va hacia ese lado 00:04:48
¿Por qué? Porque pesa más que el vacío 00:04:51
Pero, si yo en el otro lado 00:04:53
A ver 00:04:56
Si yo en este lado meto la taza 00:04:58
¿Veis lo que sucede? 00:05:00
No la suelto del todo porque se va a caer y no se puede romper la taza 00:05:03
¿Veis lo que sucede? 00:05:06
Yo solo estoy sujetando la percha como punto de polvo 00:05:08
¿Qué pesa más? ¿El cactus o la taza? 00:05:11
La taza, ¿vale? 00:05:15
Volvemos a sacar la taza 00:05:18
Bien 00:05:19
Y mirad, por ejemplo 00:05:21
Vamos a coger un reloj de pulsera 00:05:25
Y lo vamos a meter en el cuenco verde 00:05:29
Y se va 00:05:32
Y ahora tengo un muñeco de fieltro 00:05:33
Que es más grande que el reloj 00:05:35
Pero es de fieltro 00:05:37
Entonces lo voy a poner en el blanco 00:05:39
Y apenas ni se inmuta 00:05:42
Pesa mucho más el reloj que el muñeco de fieltro 00:05:44
Porque el reloj tiene mucha más materia 00:05:46
Está hecho de algo además más pesado 00:05:51
que el fieltro 00:05:54
¿qué otras cosas podemos probar? 00:05:56
pues que ya que he hecho la balanza 00:05:59
hay que aprovecharlo, ¿no? 00:06:01
vale, pues 00:06:03
mirad, aquí tengo 00:06:04
una pastilla de jabón 00:06:07
que la metemos en la balanza 00:06:09
blanca y veis que se inclina 00:06:11
y ahora ¿qué podemos 00:06:13
echar al otro lado? 00:06:15
pues aquí un paraguas 00:06:17
que tengo por aquí, un paraguas 00:06:19
lo pongo en el lado verde 00:06:21
¿Y qué pasará? 00:06:22
Pues que si se sujetara 00:06:24
Pesa más 00:06:26
El paraguas 00:06:28
¿Lo veis? 00:06:30
¿Lo veis? 00:06:32
No lo veis porque se me cae 00:06:33
¿Vale? 00:06:34
Bueno, se ha caído pero no ha pasado nada 00:06:36
Vamos a dejar ya la balanza 00:06:38
¿De acuerdo? 00:06:42
Porque al final la voy a liar 00:06:44
Bueno 00:06:45
Pues con la balanza podemos saber 00:06:47
qué objetos pesan más y qué objetos pesan menos. 00:06:50
La balanza también nos puede ayudar para saber cuánto pesa algo. 00:06:53
Y diréis, ¿cómo? 00:06:58
Porque si la balanza se inclina, no sabemos más. 00:06:59
Bien, igual que cuando explicamos la longitud, 00:07:02
dijimos que se había establecido una unidad de medida, 00:07:07
que era el metro, 00:07:10
y se habían cogido más pequeñas y más grandes, 00:07:11
para la medida de la masa también tenemos una unidad, 00:07:14
y es el kilo. 00:07:17
Todos habéis oído hablar de los kilos, los kilogramos y de todo, ¿bien? 00:07:18
Bien, pues un kilo es la medida que se establece como principal, luego se puede pesar más o se puede pesar menos, ¿bien? 00:07:22
De momento voy a poner aquí esto antes de continuar explicando, ya sabéis que me gusta poner esquemas. 00:07:32
Bien, hemos dicho que la masa es la cantidad de materia que tiene un objeto, 00:07:39
la medimos con la báscula o la balanza 00:07:43
y la unidad que utilizamos es el kilo 00:07:46
vale, para explicar el kilo 00:07:49
pues tengo aquí unas tarjetillas que he encontrado 00:07:51
bien, un kilo normalmente se representa como una pesa 00:07:57
¿qué sucede? 00:08:02
esta es de papel, no pesa un kilo 00:08:04
Pero, si yo en una balanza pongo una pesa de un kilo, que qué mal he calculado que ni siquiera me cabe, y al otro lado pongo otro objeto, vamos a coger uno que pese más, ¿de acuerdo? 00:08:06
Por ejemplo, el cactus de principio, ¿veis? 00:08:26
Si esta balanza fuera realmente de un kilo y se cayera el cactus, sería que el cactus pesa más que un kilo, ¿comprendéis? 00:08:33
Si, por el contrario, fuese al revés, fuese el kilo el que cayera para abajo, sería que pesa menos de un kilo. 00:08:42
Y en el caso en el que se quedaran, si no se me cae, perdonadme, esto es el directo chicos, y en el caso, y ahora voy a probar con otra cosa, que se quedaran exactamente igual, sería que el objeto pesa un kilo, ¿lo comprendéis? 00:08:50
Es decir, si yo pongo una pesa de un kilo en mi balanza, puedo saber si un objeto pesa más, menos de un kilo o un kilo exacto, ¿sí? 00:09:12
Bien, pues esta es la medida principal y se llama kilo o kilogramo. 00:09:26
La vamos a poner aquí. 00:09:32
Y hasta aquí es lo más importante y lo que más tenéis que recordar. 00:09:38
Lo que voy a explicar ahora viene en vuestro libro, lo vamos a explicar porque no es muy difícil, pero bueno, me interesa hasta aquí. 00:09:42
Ahora, el kilo. Dijimos con el metro que había cosas que pesaban más y cosas que... o sea, perdón, con el metro dijimos que había cosas que medían más y cosas que medían menos. 00:09:52
Con la masa pasa lo mismo, hay cosas que tienen más de un kilo y cosas que tienen menos de un kilo. 00:10:03
Nosotros vamos a ver el menos de un kilo, pero lo vamos a ver no con las unidades, sino a partir del kilo. 00:10:08
Si yo un kilo lo parto en dos, lo parto por la mitad, tengo medio kilo y medio kilo, ¿verdad? 00:10:16
La mitad de un kilo y la mitad de otro kilo. 00:10:27
Estas dos pesas representan la mitad de ese kilo y se llaman medio kilo. 00:10:30
Habréis oído muchas veces a papá o a mamá cuando van a comprar y decir 00:10:36
Dame medio kilo de, yo que sé, naranja, manzana, pera, filetes, de lo que sea 00:10:40
Eso lo hemos escuchado 00:10:45
Bien, pues se refiere a la mitad de un kilo de esa unidad 00:10:47
¿De acuerdo? 00:10:51
Pero luego que ocurre, que hay veces que necesitamos menos cantidad 00:10:54
¿Vale? 00:10:58
Pues tenemos lo que se llama la cuarta parte de un kilo 00:10:59
Es decir, a este kilo lo dividimos en cuatro partes, pero en cuatro partes iguales. 00:11:03
Le hacemos cuatro trocitos y tenemos las pesas de un cuarto de kilo. 00:11:10
¿De acuerdo? Una cuarta parte del kilo. 00:11:17
De manera que serán cuatro pesas las que sean iguales a un kilo. 00:11:21
Mirad, un kilo es una pesa de un kilo o dos pesas de medio kilo o cuatro pesas de cuarto de kilo 00:11:29
¿Sí? Bien 00:11:45
Entonces podemos tener cosas que pesen un kilo, cosas que pesen medio kilo o cosas que pesen un cuarto de kilo 00:11:48
O podemos ir a comprar y pedir un kilo de salchichas, medio kilo de salchichas o un cuarto de salchichas 00:11:54
¿Vale? Depende del hambre que tengamos o de cuánto seamos en casa para comer 00:12:00
Por ejemplo, pues estas son las medidas de masa, recuerdo que es lo que más me interesa que aprendáis, saber que es la cantidad de materia que tiene un cuerpo, que tiene un objeto, que os suene, que os suene, aunque no entendamos muy bien que es eso, que se utiliza la báscula o la balanza para medirlo, la unidad principal es el kilo y que sepamos distinguir que cosas pesan más o cosas pesan menos, ¿de acuerdo? 00:12:04
Que a simple vista podamos decir, pues eso pesa más o eso pesa menos. 00:12:32
Y para ello os he preparado un cuicil para ver si sabéis qué cosas pesan más que otras, ¿de acuerdo? 00:12:38
Bueno, esto es un poquitín complicado, sobre todo sin poder veros y sin poder escucharos y preguntaros, 00:12:45
pero yo creo que lo fundamental lo vais a entender. 00:12:55
Os dejo una fichita también del libro para que hagáis algún ejercicio. 00:12:59
No todos, me parece que al menos uno he quitado y eso lo voy a volver a revisar. 00:13:02
Y ya está, que con esto hemos terminado la clase de matemáticas de esta semana. 00:13:08
¡Hasta pronto, chicos! 00:13:14
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Idioma/s:
es
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Rocío Álvarez
Subido por:
M.rocio A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
136
Fecha:
7 de mayo de 2020 - 19:18
Visibilidad:
Público
Duración:
13′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
286.02 MBytes

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