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LMS- MARÍA MAGDALENA MÁRQUEZ

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Subido el 23 de diciembre de 2023 por M.magdalena M.

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Hola, buenas tardes. Vamos a comenzar realizando la evidencia número uno de la categoría 00:00:00
de fundamental, que es la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación de la categoría, 00:00:12
como he dicho, de evidencias fundamentales. Utilizaremos para ello el aula virtual de 00:00:18
Educamadre. En este caso vamos a utilizar mi aula virtual de primero de bachillerato 00:00:25
de economía, la cual la estructuro de la siguiente forma que os paso a detallar. Con 00:00:31
carácter general juego siempre un recurso unido en recursos iniciales y entre ellos 00:00:38
la programación para que el alumno sepa tanto los contenidos que se van a realizar a lo 00:00:43
largo del curso como los criterios de evaluación y las competencias específicas que vamos 00:00:47
a tratar y se van a evaluar y cómo se van a evaluar. No solo cómo, sino también cuándo 00:00:53
y así todos establecemos el mismo marco de actuación. Por lo tanto, también realizamos 00:01:00
un recurso inicial de una presentación de la propia asignatura y una evaluación inicial 00:01:06
del alumno. Todo ello se juega antes de estructurar lo que es la propia aula virtual en diferentes 00:01:11
temas que vienen recogidos en la programación, como he dicho anteriormente. 00:01:18
La presentación hace referencia a lo que es la presentación propia de la economía. 00:01:23
Como podemos ver, utilizamos lo que es Microsoft en torno a PDFs, PowerPoint, Excel, etc., a 00:01:28
la hora de manejar lo que es el aula virtual. Una vez que hemos estructurado el aula virtual 00:01:38
en función de los diferentes temas que se lleva a cabo en la asignatura, son 12 temas 00:01:47
con sus títulos y su propio contenido. En cada uno de los temas que vamos a ir trabajando 00:01:54
vamos introduciendo diferentes recursos y diferentes tareas que vamos a ir realizando. 00:01:59
Lo primero siempre, colgamos lo que son las diapositivas del propio tema, de cada uno 00:02:06
de los temas. Las diapositivas nos sirven de base para realizar nuestras explicaciones 00:02:11
en clase y apoyándonos, por supuesto, con el libro y con diferentes otros materiales, 00:02:17
como pueden ser diferentes revistas, etc., que nos puedan ayudar a dar mayor amplitud 00:02:24
a la explicación. Luego, posteriormente, para la evaluación realizamos recursos de 00:02:32
actividades. Actividades que tienen que resolver y subir, que les pongo fechas, como podéis 00:02:37
ver en las diferentes tareas, y son evaluables cada una de ellas según las competencias 00:02:43
que estamos diciendo, que son competencias específicas evaluables. Cada una es evaluada 00:02:48
en función a lo que establece la programación con los tantos porcientos específicos. Y 00:02:53
luego, posteriormente, tenemos una prueba escrita que tendrá también su peso en la 00:02:58
evaluación final. Cada tema se va estableciendo, como digo, y podemos poner una fecha de apertura 00:03:03
y de cierre para que el alumno pueda entregar la teoría. Siempre hay una serie de participantes 00:03:12
en este caso, que soy yo quien… Puede ser una matriculación o una automatriculación, 00:03:18
le damos el código y realizamos que luego todo el mundo esté matriculado. Realizamos 00:03:22
las calificaciones y luego podemos obtener una serie de informes de cada uno por después 00:03:26
de competencia, dependiendo de quién es cada alumno. Muchas gracias por su atención. 00:03:32
Subido por:
M.magdalena M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
23 de diciembre de 2023 - 21:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN CARLOS I
Duración:
03′ 40″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
83.35 MBytes

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