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Lengua I Clase a distancia 32 20230508 - Géneros literarios (II) - Contenido educativo

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Subido el 8 de mayo de 2023 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase de lengua 1, distancia, de la tercera evaluación. 00:00:00
Nos quedan muy pocas clases en directo, alguna tendré que grabar en diferido. 00:00:05
El último día nos quedamos en los tipos de descripción, habíamos visto el género narrativo 00:00:09
y ahora vamos a ver el género lírico. 00:00:15
El género lírico, como todos sabéis, es el género que expresa los sentimientos y las emociones 00:00:17
Y generalmente está, digamos, ligado al verso. No todo lo que está en verso es lírico, pero normalmente la poesía, cuando estamos hablando de versos o poemas, suelen ser de género lírico. 00:00:23
La métrica, uno de los puntos que tiene el género lírico es la métrica 00:00:40
Medir un verso es contar el número de sílabas métricas que lo integran 00:00:46
Esto es medir un verso, es contar las sílabas 00:00:50
Las sílabas métricas no coinciden exactamente con las sílabas normales 00:00:53
Porque al medir versos hay que tener en cuenta la sinalefa y la acentuación de la palabra final del verso 00:00:57
Entonces vamos a ver qué son estas dos cosas 00:01:04
el acento, se dice que un verso tiene acento 00:01:06
y el acento es la última palabra del verso 00:01:11
para ver cómo es esa última palabra 00:01:14
la última palabra de un verso 00:01:17
como veremos ahora, va a 00:01:18
indicar, digamos, va a causar 00:01:22
que tenga una sílaba más, una sílaba menos 00:01:25
o se quede igual, entonces la regla 1 00:01:29
es que la última palabra, cuando es aguda 00:01:31
una palabra aguda o un monosílabo 00:01:35
se cuenta una sílaba más, si tenemos por ejemplo el verso 00:01:38
el río Guadalquivir, tenemos una, dos 00:01:43
tres, el río Guadalquivir 00:01:47
y Guadalquivir es una palabra aguda, por lo tanto sería siete más una 00:01:51
ocho sílabas, ¿vale? fijáis aquí que ¿a dónde el 00:01:55
camino irá? pues son ocho sílabas, ¿de acuerdo? y aquí 00:01:59
Y ya estamos viendo otra de las cosas que ya veremos más adelante, que es la sinalefa. 00:02:03
La sinalefa es la unión de dos vocales de palabras distintas, pero que se cuentan como una sílaba. 00:02:09
Si tenemos a dónde el camino irá, a dónde el, esto es una sílaba, a dónde el, sería una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, 00:02:15
pero como irá es una aguda, se suma 8 00:02:32
fijaos, adóndel, esto es una sílaba, caminoí 00:02:35
¿vale? caminoí, esto es una sílaba 00:02:39
entonces 7 más 1, 8, yo voy cantando viajero, son 8 00:02:43
yo voy cantando viajero, 8, a lo largo 00:02:47
del sendero, a lo largo del sendero 00:02:52
8, ¿no? y aquí tenemos otra palabra aguda, la tarde 00:02:55
cayendo está, la tarde cayendo está, 7 más 1, 8, ¿de acuerdo? Bueno, otra regla es que 00:02:59
si la palabra es llana, el número de sílabas no varía a lo largo del sendero, ¿no? Esto 00:03:08
es una palabra llana porque la sílaba tónica es la penúltima, entonces a lo largo del 00:03:14
sendero, 8 sílabas. Otra regla, si la última palabra es esdrújula, cuando el verso acaba 00:03:20
en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos. 00:03:26
¿Qué verdes están tus árboles? 00:03:30
Este verso, ¿qué verdes están tus árboles? 00:03:33
Ya lo tenemos separados en sílabas. 00:03:36
¿Qué verdes están tus árboles? 00:03:38
No tenemos ninguna sinalefa, pero sí ocurre 00:03:42
que tenemos una palabra esdrújula, árboles. 00:03:44
Entonces, nueve menos una, ocho sílabas. 00:03:47
¿De acuerdo? Fijaos en esta famosa, 00:03:51
estos versos de Becker, que dice, asomaba a sus ojos una lágrima 00:03:53
asomaba, aquí tendríamos una sinaleza 00:03:58
sus ojos una lágrima, pues doce menos una 00:04:02
once, y a mi labio una frase de perdón 00:04:06
voy a ver si puedo aquí pintar 00:04:10
algo, no, aquí no se puede escribir, bueno, y a mi labio 00:04:14
ya, esto es una sinaleza, mi labio, esto sería otra 00:04:18
una frase de perdón, tendríamos aquí 00:04:22
diez más una, once 00:04:25
aquí tenemos la norma de la esdrújula, que es el resto de una sílaba 00:04:30
y aquí tenemos una palabra aguda, que es suma una, ¿de acuerdo? 00:04:34
o terremoto mental, mental 00:04:39
esto es una palabra aguda, siete más una, ocho, yo sentí un día en mi cráneo 00:04:42
esto es una esdrújula, porque cráneo 00:04:46
esto son dos vocales abiertas 00:04:50
que se separan y no hacen dictongo 00:04:54
entonces estos son tres sílabas, cra, ne, o 00:04:56
¿de acuerdo? entonces por eso lleva tinde, es una esdrújula 00:04:59
se resta una sílaba, nueve menos una, ocho 00:05:03
como el caer subitáneo 00:05:06
de súbito, ¿vale? esto es una palabra un poco buscada 00:05:09
como el caer subitáneo 00:05:12
otra esdrújula, nueve menos una, ocho, de una babel de cristal 00:05:15
entonces, aquí tenemos otra aguda, 7 más 1, 8, esto de Rubén Darío 00:05:18
vale, la sinaleza ya sabemos lo que es, cuando en el interior de un verso 00:05:23
una palabra termina en vocal y la siguiente empieza por vocal, se funden las sílabas 00:05:27
a que pertenecen ambas vocales y se cuentan como una sola vocal 00:05:30
o sea, como un solo golpe de voz, como una sola sílaba, ¿de acuerdo? 00:05:34
entonces, esto es todo esto que estamos viendo, ¿no? 00:05:39
estaba echado yo en la tierra enfrente 00:05:41
estaba echado, estaba 00:05:45
estaba, estaba, estaba, ¿vale? esto es una sílaba 00:05:48
estaba echado yo en 00:05:53
yo en la tierra, y aquí tierra, tenemos 00:05:55
tierra en frente, ¿vale? estaba echado yo en la tierra 00:06:00
en frente, tiene 11 sílabas, si las contamos 00:06:04
estaba echado yo en la tierra en frente 00:06:07
11, muy bien, ¿vale? Entonces esto es un endecasilago. Cerrado está el mesón a piedra y lodo. Cerrado es, aquí tenemos una sílaba, o sea, una sinalefa, ¿vale? Cerrado es, y a continuación tenemos otra, inmediatamente después. Cerrado está el mesón a piedra y lodo, ¿vale? Cerrado está el mesón a piedra y lodo, eso es un endecasilago, tiene 11 sílabas. 00:06:12
bueno, ¿cuándo no se realiza 00:06:41
la sinalefa? ¿cuándo no se hace la sinalefa? 00:06:45
pues ocurre que hay muchas 00:06:47
excepciones, muchas veces son 00:06:50
los poetas cometen 00:06:52
o sea, se sirven de licencias poéticas para saltarse 00:06:56
normas, para forzar el cómputo 00:07:00
como les conviene y eso 00:07:02
es un poco difícil de ver 00:07:05
pero bueno, las normas son estas 00:07:08
Cuando la segunda vocal es tónica, ¿vale? Tiene la mariposa cuatro alas, claro, si tenemos cuatro alas, ¿vale? Aquí tenemos una vocal tónica que es alas, entonces es muy difícil, si os fijáis, hacer una sinalefa aquí entre, tiene la mariposa cuatro alas, cuatro alas, cuatro alas, suena fatal, ¿vale? 00:07:11
Entonces, tiene la mariposa cuatro alas, cuatro alas. Esto aquí no es una sinaleza, ¿vale? Cuando hay pausa entre las dos palabras, que claro, esto según quiera hacerla el poeta o no, porque hay veces que una coma no nos garantiza que no vaya a haber sinaleza. 00:07:36
Hay veces que hay sin aleja a través de una coma, si quiere el poeta, pero aquí en este caso dice yo soy un sueño, un imposible, ¿vale? Mano fantasma de niebla y luz, que diría después. Yo soy un sueño, un imposible. Aquí podría, si no hubiera coma, si dijera sueño, igual podría haber habido sin aleja, pero bueno, aparte de que la O y la U es un poco raro que se junten, aquí ha puesto una coma el poeta. 00:07:59
Entonces, yo soy un sueño, un imposible. Aquí no hay sinalefa, ¿vale? Por una pausa. Aquí, bueno, esto lo he puesto para recordar la estrofa, ¿no? 00:08:28
vano fantasma de niebla y luz 00:08:40
es un decasílabo igual que este 00:08:47
nos van a guiar muchas veces 00:08:49
para saber si hay sinalefa o no 00:08:51
el verso anterior y el verso siguiente 00:08:56
porque si este verso mide 10 00:08:58
lo normal es que este mide 10 también 00:09:00
porque los poetas tienden a hacer regularidad métrica 00:09:03
entonces, si hemos visto que el verso siguiente mide 10 00:09:06
porque esta no da otra medida 00:09:10
vano, fantasma, de niebla y luz 00:09:13
estos son 9, pero como luz es un monosílabo 00:09:15
son 10, ¿no? 00:09:18
entonces, si este verso mide 10 00:09:20
lo normal es que este también 00:09:23
por lo tanto, aquí no hay sinaleza 00:09:24
yo soy un sueño, un imposible 00:09:26
vano, fantasma, de niebla y luz 00:09:28
10, bien, ¿vale? 00:09:30
bueno, y también, muy importante 00:09:33
la sinalefa no se realiza cuando hay cesura entre dos hemistiquios. 00:09:35
Acordaos que hemistiquios son las dos mitades iguales de un verso largo. 00:09:42
Un verso largo de sílaba par, los de 12, 14 o 16 sílabas, incluso los de 10 a veces, 00:09:46
tienen hemistiquios, que son una forma de hacer el verso para que no se corte en medio una palabra 00:09:53
y tengan, el verso se puede dividir en dos mitades, ¿vale? 00:10:02
En los climas de bruma, en las tierras solares. 00:10:08
Esto es un verso de 14 sílabas que está formado por dos heptasílabos, 7 más 7. 00:10:12
En los climas de bruma, en las tierras solares. 00:10:19
Claro, como esto está hecho en dos hemisticios, 00:10:23
aquí entre bruma y en no va a haber sinaleza. 00:10:27
en los climas de bruma en las tierras solares, no va a hacer en los climas de bruma en... no, porque la cesura en el fondo es una pausa muy muy muy breve que hay en mitad de verso, lo que pasa es que casi no se hace, y es más que nada es una norma a la hora de contar las sílabas, 00:10:32
Y entonces, esta ruptura que hay en medio de un verso largo de sílaba par, de 14, pues hay que hacerla separando las sílabas, ¿vale? No vamos a hacer sinalefa en la cesura, porque la cesura tiene que estar en los climas de bruma en las tierras solares, ¿vale? 00:10:54
Esto es el primer hemisticio de siete sílabas, el segundo hemisticio de siete, y no vamos a intentar juntarlos, ¿por qué no? Porque hay que dejar la cesura, ¿vale? Y a veces el poeta no sigue rigurosamente las reglas a la hora de medir los versos, entonces se dice que el poeta se permite licencias poéticas, ¿vale? 00:11:15
¿Y qué son las licencias poéticas? Bueno, hay muchas, pero las más famosas son la diéresis y la sinéresis. La sinéresis, vamos a verla primero, se produce sinéresis cuando dos vocales de una palabra que no forman dictongo se reúnen en una sílaba métrica. 00:11:32
Entonces, si tenemos una palabra que tiene hiato, que tiene dos sílabas, por ejemplo, dos vocales, perdón, abiertas, 00:11:52
y no hacen dictongo, sino que hacen hiato, esas dos vocales que se deberían pronunciar en dos sílabas se pronuncian en una. 00:12:02
¿vale? ahora lo veis con el, aunque el ejemplo es un poco raro 00:12:15
pero bueno, de gorjear 00:12:19
¿no? es un tipo de canto de un ave o lo que sea, dice aquí Gerardo 00:12:23
Diego, alza la gorjeador 00:12:27
alta en volandas, ¿no? en vez de decir 00:12:30
gorjeador, dice gorjeador 00:12:35
gorjeador, casi como haciendo una i de la e 00:12:39
gorjeador, ¿vale? Esto lo dice en una sílaba 00:12:42
porque necesita que le salgan 11 sílabas 00:12:47
y cuando, claro, tú estás haciendo un poema 00:12:50
y estás en un verso que quieres que sea de 11 sílabas 00:12:54
y no quieres cambiar la palabra porque no te sale, pues 00:12:58
tendrás que hacer esto, hacer que dos vocales abiertas 00:13:01
que deberían hacer dictongo, o sea, perdón, yato, hagan dictongo, ¿vale? 00:13:06
Esto ocurre muchas veces con la palabra poeta o poema o poesía, ¿no? Poesía debería decirse en cuatro sílabas, poesía, ¿no? Pero, claro, muchas veces esa palabra se necesita decir como poe, poe, poesía, o sea, en tres sílabas, ¿vale? 00:13:10
Hay muchas veces que el poeta fuerza esta sinéresis para que le salga una sílaba menos y así poder tener la métrica que necesita, la medida. 00:13:33
Bueno, también ocurre lo contrario, que se llama diéresis, y la diéresis a veces se marca, ¿vale? 00:13:48
Se produce diéresis cuando se separan dos vocales que forman diptongo para dar lugar a dos sílabas métricas. 00:13:55
es decir, esto es lo contrario 00:14:01
tenemos un dictongo y lo convertimos en un hiato 00:14:03
rompemos un dictongo para formar dos sílabas 00:14:06
y se suele indicar con dos puntitos sobre la vocal 00:14:10
que rompe el dictongo 00:14:13
no siempre, a veces la diresis 00:14:14
no aparece escrita 00:14:19
y tenemos que darnos cuenta a la hora de contar las sílabas 00:14:22
aquí sí, por ejemplo 00:14:25
con su cantar suave no aprendido 00:14:27
Con su cantar suave, no aprendido, aquí esto es una sinaleza, suave debería ser dos sílabas. 00:14:32
Suave, ¿vale? Suave, suave es un dictongo, pero con la diéresis lo que se hace, la licencia poética que se hace es romper el dictongo y hacer una sílaba más. 00:14:39
con su cantar suave 00:14:55
no aprendido 00:14:57
once sílabas, una década sílaba 00:14:59
aquí 00:15:01
fijaos que aquí no está escrito 00:15:02
en este verso 00:15:06
y cuando llega el día del último 00:15:09
viaje 00:15:11
en vez de poner viaje 00:15:12
porque viaje son dos sílabas 00:15:15
viaje 00:15:17
pues aquí lo que hacen es separar 00:15:18
la i de la a 00:15:21
viaje, de manera que aquí tenemos 14 sílabas 00:15:22
porque nos hace falta, ¿no? Y cuando llegue 00:15:27
el día, aquí sería el primer hemisquicio 00:15:31
detrás del día estaría la cesura, del último viaje 00:15:34
¿vale? Del último viaje, tiene que ser así para que sea 00:15:39
sílabo, para que sea un hectasílabo, del último viaje 00:15:43
y el famoso la luna en el mar riela 00:15:47
de José de Escloncera, de la canción del pirata, la luna, la luna en, luna en, esto es una sinarefa, la luna en el mar riela, en vez de decir rie, que sería un dictongo, se dice riela, lo dice así en el verso para que salga de ocho sílabas, un octosílabo. 00:15:51
Bueno, clases de versos según su medida. Pues tenemos versos de arte mayor, que son hasta ocho sílabas, incluyendo ocho sílabas. 00:16:10
Estos se llaman, perdón, de arte menor. Los versos de arte menor son de dos a ocho sílabas, ¿vale? 00:16:21
Ahora veremos que no existe el verso de una sílaba, claro, porque un monosílabo, como es un monosílabo, sumaría una sílaba más, 00:16:31
ya que sería como una palabra aguda, ¿no? Los monosílabos suman una sílaba, entonces, ¿cómo va a haber un verso de una sílaba? 00:16:40
No puede haber, ya que un verso de una sílaba ya sería automáticamente dos, porque un monosílabo suma una. 00:16:52
Bueno, entonces, arte menor hasta ocho sílabas, de dos a ocho sílabas, ¿vale? 00:16:58
Los más comunes son estos, los octosílabos. 00:17:05
Y de arte mayor son de nueve o más sílabas. 00:17:08
Y los más frecuentes son los endecasílabos. 00:17:11
Bueno, entonces, de arte menor tenemos estos. 00:17:14
De dos sílabas, bisílabo, ¿vale? 00:17:17
Un bisílabo puede ser una palabra llana o un monosílabo. 00:17:20
Ya que un monosílabo, si dices, por ejemplo, sol, o dices mar, eso ya son dos sílabas, ¿vale? 00:17:25
Pero si tú dices casa o alma, pues eso es un bisílabo. 00:17:30
Trisílabos, tetrasílabos, de cuatro. 00:17:37
De cinco, pentasílabos. 00:17:41
Seis, hexasílabos. 00:17:43
Siete, heptasílabos. 00:17:44
Y ocho, octosílabos. 00:17:46
También se ponen a veces esto con una A, octasílabos, ¿vale? 00:17:49
Estos son los más frecuentes. 00:17:53
Y de arte mayor, pues empezamos con los de nueve. 00:17:55
Eneasílabos, de 10, decasílabos, de 11, endecasílabos, de 12, dodecasílabos, de 13, tridecasílabos, de 14 sílabas, se llaman alejandrinos, ¿vale? 00:17:58
Deberían llamarse tetradecasílabos, pero se llaman alejandrinos porque, como sabéis, en la Edad Media, 00:18:14
por el máster de clerecía, cuando los clérigos empezaron a escribir 00:18:23
versos de 14 sílabas, uno de los primeros libros se llamaba 00:18:30
Libro de Alexandre o Libro de Alejandro. 00:18:34
Entonces, de ahí viene el verso alejandrino. 00:18:37
De 15 serían penta de casílabos y de 16 hexadecasílabos. 00:18:41
¿Vale? Los casi, casi, casi nunca se usan los de 13 y los de 15 tampoco. 00:18:46
¿Vale? Normalmente se va a usar, pues, los endecasílabos y luego, pues, los alejandrinos o algo así. 00:18:52
Bueno, ¿qué es la rima? La rima es la repetición de sonidos al final de dos o más versos. 00:19:01
Desde la última vocal acentuada. Esto es muy importante. 00:19:07
¿Vale? Desde la última vocal acentuada es esa coincidencia de sonido al final del verso. 00:19:11
La rima asonante se produce cuando solo se repiten las vocales a partir de la última vocal acentuada 00:19:16
Solo se repiten las vocales a partir de la última vocal acentuada 00:19:23
Mientras que la rima consonante se produce cuando se repiten tanto las vocales como las consonantes a partir de la última vocal acentuada 00:19:28
Bueno, vamos a ver un ejemplo de cada uno 00:19:35
La rima asonante dice aquí que se produce cuando solo se repiten las vocales desde la última vocal acentuada 00:19:38
entonces dice 00:19:46
¿de dónde vengo? el más horrible ya espero 00:19:49
de los senderos busca 00:19:52
y dice las huellas de unos pies ensangrentados 00:19:53
sobre la roca dura y qué pasa que entre busca y dura 00:19:58
pues que la vocal acentuada 00:20:02
la vocal que lleva el golpe de voz es esta U 00:20:05
busca, dura 00:20:07
busca, dura, agudas 00:20:10
cuna 00:20:14
¿Vale? Entonces, desde la U, la siguiente vocal que nos encontremos tiene que coincidir también. U-A, busca, dura, U-A, ¿vale? Pero el resto de letras que hay entre las dos vocales no tiene que ser igual, ¿vale? 00:20:15
Aquí tenemos busca, aquí tenemos dura, agudas y cuna. 00:20:36
Sin embargo, esto es rima, esto es una rima, es rima asonante, porque coinciden las vocales, ¿vale? 00:20:41
Desde la vocal acentuada, que es la U, busca, dura, agudas, cuna, ¿vale? 00:20:49
Entonces esto es rima asonante, ya la conocéis de los romances, ¿no? 00:20:56
Los romances son poemas de versos octosílabos con rima asonante en los pares. 00:21:01
Y aquí Gustavo Adolfo Béquer, recordando vagamente los romances que usaban rima asonante en los pares, 00:21:06
escribe aquí otro tipo de poema con versos largos y cortos, pero que tienen rima asonante en los versos pares, como los romances. 00:21:17
Esto no es un romance, pero se parece en eso. 00:21:26
Rima consonante, pues es la coincidencia de vocales, tanto vocales como consonantes, desde la última vocal acentuada. 00:21:29
Claro, aquí tenemos solamente vocales, alegría y amanecía. 00:21:38
Entonces, si no fuera porque tenemos otros versos, no sabríamos si esto es rima sonante o consonante. 00:21:44
Alegría, amanecía. 00:21:50
Pero aquí tenemos existe y triste. 00:21:53
Entonces, aquí sí que vemos exactamente que desde la vocal acentuada, que es la I, va a coincidir todo hasta el final de la palabra, ¿vale? Esto se llama rima consonante. Cuando se repiten tanto las vocales como las consonantes a partir de la última vocal acentuada. 00:21:56
Existe, triste 00:22:13
¿No? 00:22:16
Vale, pues esto es rima consonante 00:22:18
Y esto también, alegría, amanecía 00:22:20
¿Vale? Es consonante porque hemos visto que hay más rimas 00:22:24
Y ya son consonantes 00:22:27
Aquí, si viéramos 00:22:28
Una palabra que coincide como alegría y amanecía 00:22:30
Podría a lo mejor haber sido asonante también 00:22:35
Porque coinciden las vocales, ¿no? 00:22:38
Pero es aquí con triste y existe 00:22:40
cuando sabemos que esto lo que quiere es tener rima consonante. 00:22:42
¿Vale? ¿Qué es el esquema métrico? 00:22:48
El esquema métrico consiste en indicar el número de sílabas de cada verso. 00:22:50
Puede haber poemas de verso regular, cuando mantienen la regularidad métrica, 00:22:55
o de verso libre, cuando no hay regularidad. 00:22:59
¿Vale? Cuando tenemos cada verso de su padre y de su madre, 00:23:02
que tenemos ahí mezcladas distintas medidas, de 9, 7, 11, lo que sea, sería verso libre. 00:23:05
Pero cuando tenemos, por ejemplo, en decasílabos y heptasílabos, porque estos son 11, 7, 11, 7, 11, 7, 7 y 7. 00:23:10
Entonces aquí tenemos cierta regularidad porque tenemos en decasílabos y heptasílabos. 00:23:33
¿no? y aquí tenemos todos en decasílabas, 11, 11, 11, 11, ¿vale? entonces esto es métrica regular, y este también, más o menos, aunque tengan, porque son 11, 7, 11, 7, 11, 7, 7, 7, 7, y más o menos han tenido una intención de llevar todo el rato versos de 11 y de 7, 00:23:36
entonces, cuando no tengamos eso 00:24:02
pues van a ser verso libre 00:24:05
¿vale? y el esquema de la rima 00:24:08
es el patrón que sigue la rima según se repita 00:24:11
se indica con letras del alfabeto en minúsculas 00:24:13
para arte menor, muy importante, y en mayúsculas para arte mayor 00:24:17
es decir, que cuando tengamos versos de arte menor 00:24:20
de dos a ocho sílabas 00:24:23
la letra de la rima se pone en minúscula 00:24:25
y cuando tengamos el nueve en adelante 00:24:28
la rima se escribe en mayúscula, ahora os enseño esto 00:24:30
de la letra, bueno 00:24:34
una cosa que digo yo, que en esquema métrico, aquí hemos diferenciado 00:24:36
esquema métrico y esquema de la rima, pero cuando en un examen 00:24:42
diga yo esquema métrico, nos referimos a todo, tanto el número de sílabas de cada verso 00:24:46
como el patrón que sigue la rima, y esto del patrón 00:24:50
que sigue la rima es lo siguiente 00:24:54
Dice aquí, pasó un día y otro día, ¿no? 00:24:55
Esto que sale así tan borroso 00:25:02
Pasó un día y otro día, un mes y otro mes pasó 00:25:04
Y un año pasado había más de flantes, no volvía 00:25:07
Diego que a flantes partió 00:25:11
Vale, pues ¿cómo hacemos el esquema de esto? 00:25:13
Pues el esquema métrico es contar los versos, o sea, los sílabas 00:25:16
Y aquí tenemos, pasó, pasó, pasó un día y otro día 00:25:19
Pasó un, aquí tenemos una sinalefa, pasó un día y otro día, son ocho sílabas 00:25:25
Un mes y otro mes pasó, ¿vale? Una aguda, entonces siete más una, ocho 00:25:35
Y un año pasado había, ocho, más de Flandes no volvía, ocho 00:25:41
Diego que a Flandes partió, que a sinalefa, Diego que a Flandes partió 00:25:49
7 más 1, 8. Vale, ¿y qué rima con qué? Pues tenemos aquí que día rima con había y con volvía. Entonces, desde el primer verso que veamos que coincida con otro, le vamos a poner una A, ¿vale? 00:25:56
Tenemos aquí, día, a, había, a, volvía, a, ¿vale? 00:26:15
Y el siguiente verso que coincida con otro será la B. 00:26:26
Y un mes y otro mes pasó, B. 00:26:30
¿Y con qué rima pasó? Con partió. 00:26:32
Tiene que coincidir la vocal acentuada y lo que haya detrás de ella. 00:26:36
Entonces, no os preocupéis por esta I de partió, porque pasó y partió. 00:26:40
si rima, que además es rima consonante, porque rima desde la vocal acentuada, pues 00:26:45
todo, que no hay nada, porque es solo la vocal acentuada, pero es rima consonante porque 00:26:52
tenemos había, volvía, día, ¿no? Bueno, en fin. La rima sería A, B, A, A, B, ¿vale? 00:26:56
Día, pasó, había, volvía, partió. A, B, A, A, B. El esquema, como dice aquí, sería 00:27:07
8A, 8B, 8A, 8A, 8B 00:27:13
y esto dicen que es una quimpilla 00:27:17
vale, y muy importante recordar lo de consonante o asonante 00:27:19
y cuando sea con mayúscula o minúscula la letra, ya que los versos de arte mayor 00:27:24
estos son de arte menor, entonces van en minúscula, si fuera de arte mayor irían en mayúscula 00:27:29
bueno, algunas estrofas 00:27:33
pues según el número de versos, pues hay muchas estrofas 00:27:38
que tienen nombre, ¿no? 00:27:42
De dos versos se va a llamar pareado. 00:27:46
Sin haberlo planeado me ha salido un pareado, ¿no? 00:27:50
Que decía el dicho. 00:27:52
Vale, pues un pareado es eso. 00:27:54
Dos versos que pueden ser de arte mayor o arte menor, ¿vale? 00:27:55
Y la rima pues va a ser la misma. 00:28:00
De tres versos, pues podemos encontrarnos varias cosas. 00:28:03
Tercetos encadenados son tercetos que van enganchando la rima del anterior. 00:28:06
y son en decasílabos, ¿vale? Rima consonante. A, B, A, y luego el siguiente terceto encadenado va a ser B, ¿no? 00:28:12
Cogemos la rima de aquí, luego B, C, B, C, D, C, ¿no? Pues no sé si buscar algún ejemplo. 00:28:23
Vamos a seguir. Tercerilla. Tercerilla pues es con versos octosílabos y es rima consonante también. Lo que pasa es que el verso central se queda sin rimar. Solo va a rimar con rima consonante, versos octosílabos, el primero y el tercero. 00:28:33
Una soleá, pues es con rima asonante, o sea, lo mismo, pero con rima asonante. 00:28:54
Esos son dos sílabos, y rima el primero y el tercero. 00:29:00
Las de cuatro, pues son muy importantes. 00:29:04
Tenemos cuartetos, que es rima consonante en el esquema de rima abrazada, que se llama. 00:29:07
Rima abrazada es A, B, B, A. 00:29:13
Riman los dos del medio, y el primero con el cuarto, ¿vale? 00:29:16
De esos son de casílabos, esto es un cuarteto. 00:29:19
Un serventesio es lo mismo, pero con rima alternante o rima alterna, que se llama. En vez de rima abrazada, sería rima alternante. A, B, A, B. 00:29:21
De arte menor tenemos redondilla, que sería como el cuarteto, A, B, B, A, y la cuarteta, que es lo mismo en rima consonante, A, B, A, B. 00:29:36
¿vale? la redondilla es la rima 00:29:49
abrazada y la cuarteta es la rima 00:29:52
alterna, entonces 00:29:55
no confundáis cuarteta con cuarteto 00:29:56
¿vale? de hecho tienen el esquema distinto 00:30:01
la cuarteta es la versión pequeña 00:30:04
del serventesio, mientras que la versión 00:30:07
pequeña del cuarteto es la redondilla 00:30:10
¿vale? A, B, B, A, A, B, B, A, solo que uno 00:30:12
donde en decasílabos y otro en octosílabos. 00:30:16
Vale, luego está la seguidilla, que es rima sonante 7-5-7-5, 00:30:19
¿vale? Es versos octasílabos y pentasílabos. 00:30:24
Y rima nada más que los versos pares. 00:30:27
La cuadernabía, que es esto que usaban los clérigos del Mester de Clerecía. 00:30:30
Son cuatro versos entre el trastrofo monorrimo, que se llama cuadernabía, 00:30:34
que son versos alejandrinos con la misma rima todo el rato, a-a-a-a. 00:30:38
Y las coplas, que son rima sonante en dos pares, donde tenemos versos autosílabos, ocho, ocho, ocho, ocho, ocho, y el que rima ese son los versos pares, ¿vale? Ocho libre, ocho a, ocho libre, ocho a, ¿vale? Los versos impares no riman. 00:30:43
de cinco sílabas, tenemos el quinteto 00:31:05
y la quintilla, por decir algo, y la lira 00:31:08
ahora veremos, la rima es consonante 00:31:11
entonces, para hacer quintetos o quintillas 00:31:14
el quinteto es arte mayor y la quintilla es arte menor 00:31:18
se combinarán las siguientes condiciones 00:31:20
tienen que tener dos rimas consonantes distintas 00:31:24
no podemos hacer toda la misma rima a los cinco versos 00:31:27
no pueden rimar más de dos versos seguidos 00:31:30
no pueden rimar tres, tienen que rimar como mucho dos 00:31:33
y no pueden terminar en pareada 00:31:36
el quinteto y la quintilla 00:31:38
y luego de cinco versos es muy famosa la lira 00:31:40
la lira es 7a, 11b, 7a, 7b, 11b 00:31:44
ya lo veremos con cartilazo 00:31:48
con Fray Luis y San Juan de la Cruz 00:31:50
de seis versos, el sexteto 00:31:52
que sería una estrofa de seis versos 00:31:56
combinados de una manera más o menos aleatoria 00:31:59
pero que quiera el poeta hacerlo así, el sexteto, y la copla de pie quebrado, copla manriqueña, la copla manriqueña, y ahora lo vimos con Jorge Manrique, donde son seis versos de rima consonante con la rima ABC, ABC, 8A, 8B, 4C, ¿no?, el pie quebrado, más corto, y luego 8A, 8B, 4C, vale, y de ocho versos hay lo siguiente, 00:32:02
La copla de arte mayor, donde tendríamos con rima consonante, 12A, 12B, 12B, 12A, como si fuera un serbentesio, pero luego tenemos 12A, 12C, 12C, 12A. 00:32:33
la octava real 00:32:48
es una estrofa muy bonita 00:32:53
la octava real 00:32:55
también con rima consonante 00:32:56
sería como rima alternante de 00:32:58
dos rimas, ab, ab, ab 00:33:01
y luego cc 00:33:03
en entre casílabos 00:33:04
ab, ab, ab 00:33:07
y la octava de arte menor 00:33:09
que también se dice que son coplas enlazadas 00:33:11
ab, ab, ba 00:33:14
c, d, d, c 00:33:16
A, B, B, A, C, D, C, D, que también puede cambiar 00:33:18
y estos dos sílabos 00:33:22
y de 10 hay una estrofa que se llama décima o espinela 00:33:24
con rima consonante 00:33:28
que sería parecida a la octava pero más larga 00:33:30
A, B, B, A, A, C, C, D, D, C 00:33:34
otros sílabos 00:33:37
bueno y los versos también se pueden agrupar 00:33:39
en distintos conjuntos 00:33:42
Romances son una serie indeterminada, puede haber romances de 10, de 15, de 20, de 30, de 40 versos, lo que sea 00:33:45
Que son una serie de versos octosílabos con rimas sonantes en los padres 00:33:52
El romancillo, bueno, vamos a recordar un romance, pues cualquiera, yo que sé 00:33:57
Romance de la loba parda, vale, pues aquí por ejemplo 00:34:05
bueno, aquí nos lo pone presentado 00:34:11
a continuación 00:34:14
¿vale? y esto es como si fuera 00:34:18
un verso de 16 sílabas 00:34:20
pero realmente son dos versos o dos sílabas 00:34:21
porque lo que rima es 00:34:24
el verso par 00:34:25
como veis, esto podría ir 00:34:26
uno debajo del otro, estando yo en la 00:34:29
michoza, pintándola a mí callada 00:34:31
¿vale? mi palo, mi callada 00:34:34
las cabrillas altas iban 00:34:36
y la luna rebajada, mal barruntas 00:34:37
las ovejas no paran en la majada, vi de venir siete lobos 00:34:40
por una oscura cañada, venían echando suertes, cuál entrará en la majada 00:34:44
le tocó a una loba vieja, patipuerta, cana y parda, que tenía 00:34:48
los colmillos como puntas de navaja, bueno, entonces, aquí tenemos rima sonante 00:34:51
en los versos pares, ¿vale? callada, rebajada, majada 00:34:56
esto podría ser rima consonante, pero es que luego tenemos parda 00:34:59
navaja, ¿no? blanca, entonces, cuando varía algo 00:35:03
ya es rima asonante 00:35:08
para que sea rima consonante 00:35:11
tienen que ser todos, absolutamente todos los versos 00:35:14
con un final de rima consonante 00:35:17
es decir, que no podemos tener 00:35:21
en el mismo poema, a no ser que sea una cosa 00:35:24
muy especial y muy irregular y muy forzada 00:35:27
como podía hacer Becker a veces, que combine rima asonante y consonante 00:35:29
no, en cuanto tengamos 00:35:33
aunque tengamos aquí hada, hada, hada, hada, cuando tengamos aquí blanca, orejisana, pascua, esto ya es rima asonante, entonces el poema es de rima asonante, si vemos mezcla de rima asonante y consonante, lo que prima es la rima asonante, si tenemos por ejemplo manzanas pochas y manzanas buenas, ese canasto es de manzanas pochas, no buenas, 00:35:36
¿vale? Entonces, para que sean buenas 00:36:03
tienen que ser todas buenas, la rima 00:36:05
consonante todas 00:36:07
y esto está mezclado, entonces es rima 00:36:09
asonante, ¿de acuerdo? 00:36:11
Bueno, romancillo 00:36:13
romance de versos 00:36:16
de menos de ocho sílabas 00:36:17
entonces, ¿qué es un romancillo? 00:36:19
Pues es lo mismo que un romance, pero con 00:36:22
versos heptasílabos 00:36:23
hexasílabos, ¿no? 00:36:25
Entonces, pues por ejemplo, vamos 00:36:27
a poner un romancillo 00:36:29
dejadme llorar 00:36:31
orillas del mar 00:36:37
vale, pues esto es un 00:36:38
romancillo de góngora 00:36:42
porque vamos a ver que tiene rima 00:36:43
asonante en dos pares 00:36:46
la más bella niña de nuestro 00:36:48
lugar, hoy viudéis sola 00:36:51
y ayer por casar, viendo que sus 00:36:52
ojos a la guerra van 00:36:54
a su madre dice, que escuche su mal 00:36:56
dejadme llorar 00:36:59
orillas del mar 00:37:00
Entonces aquí tenemos lugar, casar, van, mal. ¿Qué es lo que rima? La rima es la vocal, la última vocal acentuada o las vocales que hay desde la última vocal acentuada, pero como solo hay una vocal acentuada, pues es esa, lugar, casar, van, mal. 00:37:02
Y luego, por si acaso, aquí en esta especie de estribillo, esto es una figura retórica que ya veréis el año que viene, un epímono o epifonema. 00:37:21
Entonces, esto, podemos llamarlo estribillo de momento, pues también tiene la misma rima. 00:37:35
Entonces, esto es un romancillo que tiene estribillo. 00:37:44
Déjame llorar, orillas del mar, déjame llorar, orillas del mar. 00:37:47
Bueno, pero todo lo demás es con rima asonante en los versos pares, como un romance, pero si os fijáis, con menos sílabas. La más bella niña, seis, de nuestro lugar, cinco más una, seis, ¿vale? Son exasílabos. Es un romance con versos de seis sílabas, exasílabos. 00:37:50
vamos a ver otro que es de versos 00:38:11
heptasílabos, ¿vale? 00:38:15
pobre barquilla mía 00:38:17
vale 00:38:18
aquí esto 00:38:20
fijaos 00:38:25
dice 00:38:26
Lope de Vega 00:38:27
pobre barquilla mía entre peñas 00:38:29
corrotas, sin velas desvelada 00:38:32
y entre las olas sola 00:38:34
¿a dónde vas perdida? 00:38:36
¿a dónde di 00:38:39
te engolfas? 00:38:40
que no hay deseos cuerdos con esperanzas rocas 00:38:41
como las altas naves te apartas a Mimosa 00:38:44
de la vecina tierra y al fiero mar te arrojas 00:38:47
bueno, no sigo, ¿vale? 00:38:50
entonces vemos los versos pares aquí 00:38:52
tienen la O y la A, rota, sola 00:38:55
¿vale? coinciden las vocales desde la vocal acentuada 00:38:59
entonces esto es rima asonante en los versos pares 00:39:03
engolfas, ¿vale? 00:39:07
Por cierto, esto de que a dónde vas barquilla que te engolfas no es que te engolfas que te hagas maleante, ¿no? Engolfarse es que se mete en un golfo, ¿vale? Que se mete en una bahía, ¿vale? A dónde di te engolfas, ¿no? Entonces, engolfas locas o a, ¿vale? Animosa o a. Entonces, todo esto es rima asomante en los pares, ¿de acuerdo? 00:39:09
Entonces, el esquema métrico aquí sería pobre barquilla mía, son siete sílabas, pobre barquilla mía, entre peñasco rota, siete, siete, siete, siete, todos de siete, y sería siete guión, porque esto no rima, ¿no? Mía y desvelada no rima, pero luego sería siete a siete libre, siete a siete guión, ¿no? 00:39:34
Cuando no tenemos rima, se pone un guioncito, ¿vale? Como poníamos aquí, cuando tenemos, por ejemplo, este guioncito entre una A y otra A, pues es que aquí no hay rima, siete guion, siete guion, ¿vale? Ocho guion, ¿vale? Esto, pues sería siete guion, siete A, siete guion, siete A, ¿vale? Bueno, pues esto es un romancillo, otro romancillo. 00:39:58
vale 00:40:24
romance heroico 00:40:26
pues es un romance como estos 00:40:28
pero de versos en decasílabos 00:40:30
y sigue teniendo 00:40:32
rima sonante en los pares 00:40:34
bueno, no me voy a entretener 00:40:36
silba, pues una silba 00:40:37
es una combinación libre de versos 00:40:39
heptasílabos y en decasílabos 00:40:42
vale, una 00:40:44
pues eso 00:40:46
se mezclan versos de 7 y de 11 00:40:48
en una disposición libre 00:40:50
es distinto de la lira 00:40:52
una lira, vamos a poner una lira 00:40:55
porque si no, no vamos a 00:40:57
si ponemos aquí por ejemplo 00:40:59
esto 00:41:06
o da la vida retirada de Freirich 00:41:08
esto que es, pues es una estrofa 00:41:09
que se llama lira, y la lira 00:41:12
es 7a 00:41:14
11b 00:41:16
7a, 7b 00:41:18
11b, vale 00:41:20
lo recordamos aquí en la tabla 00:41:22
Aquí tenemos esta estrofa de 5 versos 00:41:24
Donde tenemos 7A, 11B mayúscula 00:41:30
7A minúscula, 7B minúscula y 11B mayúscula 00:41:35
Fijaos que los versos de arte menor van con minúscula 00:41:39
Y los de arte mayor van en mayúscula 00:41:42
Entonces aquí por ejemplo 00:41:45
¿Qué le es cansada vida? 00:41:46
7A, vida 00:41:49
La del que huye del mundanal ruido 00:41:50
fijaos la diéresis, la licencia 00:41:53
métrica, 11b 00:41:55
y sigue la 00:41:57
escondida 00:42:00
7a, senda por 00:42:00
donde han ido, 7b 00:42:03
que rima con ruido 00:42:06
los pocos sabios que en el mundo han sido 00:42:07
este rima con este 00:42:09
11b mayúscula 00:42:11
¿vale? esto se llama 00:42:14
lira y queda muy bonito 00:42:15
¿vale? vemos las estrofas 00:42:17
de 5 en 5 versos, 7a 00:42:19
11b, 7a, 7b 00:42:21
la silba sería como eso pero libre 00:42:23
o sea, combinados libremente unos y otros 00:42:30
una estancia es una estrofa formada por versos 00:42:32
septasílabos y endecrasílabos al arbitrio 00:42:36
según la decisión del poeta 00:42:39
pero a diferencia de la silba 00:42:41
que va a ser libre todo el rato 00:42:44
la estancia va a ser esa combinación repetida 00:42:46
a lo largo de la composición larga, ¿no? 00:42:50
Entonces, si yo, vamos a buscar la estancia más famosa que hay en el mundo, 00:42:54
que es la de las éclogas de Garcilaso. 00:42:59
Entonces, aquí, por ejemplo, 00:43:04
esto son estancias, ¿vale? 00:43:09
Estancias son una combinación de 11 y de 7 sílabas 00:43:14
tenemos aquí 11, 11, 11, 11, 11 y luego estos que son más cortos son de 7 00:43:20
¿vale? entonces luego tenemos 11, 11, 11 00:43:25
otra de 7 y luego otra de 11 00:43:29
pero esto lo va a repetir igual varias veces 00:43:31
entonces todo esto son estancias, que son combinaciones de 7 y 11 sílabas 00:43:37
que decide hacer el poeta de una cierta manera 00:43:43
con una cierta estructura y esto lo va a repetir muchas veces 00:43:47
Estos se llaman estancias 00:43:50
Las más famosas son estas 00:43:51
Las etlogas de Garcilaso de la Vega 00:43:53
La primera etloga, etloga 1 de Garcilaso de la Vega 00:43:57
Un soneto 00:44:00
Pues un soneto, como todo el mundo sabe 00:44:02
Es un poema estrófico formado por dos cuartetos y dos tercetos 00:44:04
Los cuartetos los recordamos que son 00:44:09
De dos, o sea son 00:44:11
Cuatro versos, el de casígavos con rima abrazada 00:44:14
Rima consonante, abrazada, A, B, B, A. Y los tercetos son de combinaciones de tres versos. Cuando están encadenados son así, pero en un soneto los tercetos pueden ser como el poeta quiera. 00:44:17
lo importante es que sea del decasílabo 00:44:33
si tenga el ritmo consonante 00:44:35
entonces 00:44:36
bueno, aquí tengo un soneto mío 00:44:38
a mi gata 00:44:44
donde podemos ver los dos cuartetos 00:44:46
y los dos tercetos 00:44:49
¿de acuerdo? 00:44:51
los tercetos se pueden poner de distinta manera 00:44:52
lo más frecuente es c, d, c 00:44:55
y luego d, c, d 00:44:56
¿no? 00:44:59
pero también se puede poner c, d, e, c, d 00:45:00
¿Vale? ¿Qué es lo que he hecho yo aquí? 00:45:03
¿Vale? Bueno, pues lo leéis 00:45:05
Aquí tenemos 00:45:07
Un soneto con dos cuartetos 00:45:08
Y dos tercetos dedicados a esta 00:45:11
Batita 00:45:13
Vale 00:45:13
Luego el soneto modernista es lo mismo 00:45:17
Pero con versos alejandrinos 00:45:19
Es una renovación 00:45:21
Que se hizo en el siglo XIX 00:45:23
El soneto modernista 00:45:24
El verso libre 00:45:25
Pues es simplemente cuando ya no hay 00:45:28
Ninguna medida y los versos son como quiera uno 00:45:30
bueno, las figuras retóricas requieren quizá más tiempo y más dedicación 00:45:32
pero de esto sí que podéis ver muchos vídeos en internet 00:45:37
y de hecho en el aula virtual tengo yo alguno puesto de una mujer que lo explica muy bien 00:45:40
entonces, simplemente pues veis, ir leyendo cada uno y aquí están explicados 00:45:45
aliteración, pues es una repetición de sonidos, como este verso de Rubén Darío 00:45:50
con el ala leve del leve abanico, van a sonar muchas L's 00:45:55
ala, el, ala, leve, leve abanico, pero muchas v's, ¿no? b, v, que suena igual, l, vale, pues esto es una aliteración. 00:46:00
Paronomasia es el uso de parónimos, que son palabras que suenan parecido, pero que no tienen nada que ver en su significado, ¿no? 00:46:13
Pues eso, pero, pera, ¿no? Pues tanta tinta tonta, ¿no? Pues esto, tanta tinta, esto es un sustantivo, esto es un adjetivo, esto es un determinante, ¿no? 00:46:21
o lo que sea, vale, pues estas palabras que no tienen nada que ver 00:46:36
suenan muy parecido, tanta tinta tonta, ¿no? 00:46:40
O vendado que me has vendido, vendado y vendido, 00:46:43
cambia solo una vez que tal, una vocal, ¿no? 00:46:46
Vendado se refiere al dios Cupido, que tiene una venda en los ojos, 00:46:50
y vendido, pues que me has dejado expuesto, ¿no? 00:46:55
Vendado que me has vendido, ¿vale? 00:46:57
Esto lo decía Góngora, creo, ¿no? 00:46:59
O Quevedo. 00:47:02
Bueno, onomatopeya, es la reproducción de un sonido de la naturaleza, como puede ser miau, guau, lo que sea, pero también, o cras, o bum, piaum, pam, lo que sea, estos sonidos, pero también es una literación que sugiere sonidos algo natural, el ruido de las hojas secas que se arrastran por el suelo, tenemos aquí muchas R's y S's, entonces eso recuerda a las hojas secas por el suelo, y aquí está diciendo eso. 00:47:03
Entonces esto es una onomatopeya, ¿vale? 00:47:30
Calhambur, un calhambur es un juego de palabras donde dos palabras consecutivas forman otra que se ve cuando se lee, ¿no? 00:47:36
Esto oro parece, plátano es, se refiere a plátano, ¿vale? 00:47:48
Pues plata no es, entonces estas palabras separadas que cobran sentido al juntarlas al leerlo, pues es un calambú. Bueno, entonces, todas estas cosas mirarlas tranquilamente. Anáfora es el mismo comienzo de verso, ¿no? Cuando comienza un verso igual o dos frases que empiezan igual. 00:47:52
temprano, levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada 00:48:16
temprano, temprano, la epífora es lo mismo pero al final 00:48:20
de padres ladrones, hijos salen ladrones 00:48:23
entonces cuando acabas un verso igual, ladrones, ladrones 00:48:26
es una epífora, el paralelismo 00:48:29
es la repetición de dos construcciones 00:48:32
similares sintácticamente, la tierra 00:48:35
más verde de huertos, vale 00:48:38
la tierra más rubia de mies, entonces 00:48:40
la, la, tierra, tierra, y luego más, más, y luego en vez de verde, pues dice rubia, 00:48:44
verde, rubia, de, de, huertos, mies, ¿vale? Entonces, esta coincidencia sintáctica se 00:48:51
llama paralelismo. La tierra más verde de huertos, la tierra más rubia de mies. Como 00:48:59
decir lo mismo, pero cambiando algunas palabras, ¿no? Como decía un alumno en clase. Claro, 00:49:04
el paralelismo suele coincidir con la anáfora, porque si comienzan igual dos versos, la tierra 00:49:08
más, la tierra más, pues también tiene anáfora. Para el mismo y anáfora suelen ir 00:49:12
juntos. Anadiplosis es la repetición al final de un verso al principio del siguiente. Pasar 00:49:17
haciendo caminos, y luego en la última palabra se dice al principio del verso siguiente, 00:49:25
camino sobre la mar. Pasar haciendo caminos, camino sobre la mar, anadiplosis. Epanadiplosis 00:49:29
es las mismas palabras al comienzo y al final de un verso. Por ejemplo, verde que te quiero 00:49:37
verde, ¿no? Verde, verde. Si empezamos un verso y lo acabamos con la misma palabra, 00:49:42
esto se llama epanadiplosis, ¿vale? Concatenación es encadenar varios versos con la misma palabra 00:49:48
con la que acaban y con la que empiezan. Entonces, esto sería una forma de anadiplosis, pero 00:49:59
continuada. El estiércol abonó la avena, la avena se la comió el buey, el buey fue 00:50:04
sacrificado. Entonces, esto de seguir con el verso siguiente, con la última palabra 00:50:13
del anterior, se llama concatenación. La bimembración es una especie de paralelismo 00:50:21
en el mismo verso 00:50:27
y diciendo 00:50:29
lo mismo dos veces 00:50:31
con distintas palabras, ¿no? 00:50:33
Año de nieves, año de vienes. 00:50:35
El viento expira, el agua 00:50:38
lisonjea, ¿no? 00:50:39
Pues esto es una bimembración. Dos miembros 00:50:41
iguales. Año de vienes, 00:50:43
año de nieves. El viento 00:50:45
expira, el agua lisonjea, ¿vale? 00:50:47
Esto se llama bimembración. 00:50:50
Así de ton es 00:50:52
omitir las conjunciones. Llegué, 00:50:53
vi, vencí, ¿no? En vez de decir llegué, vi 00:50:55
y vencí, cuando se omite 00:50:57
la conjunción 00:51:00
pues eso se llama 00:51:01
asíndeton, mientras que el polisíndeton 00:51:03
es la repetición innecesaria de conjunciones 00:51:06
y llegué y vi de lo que se 00:51:08
trataba y me marché 00:51:10
sin decir nada, y, y 00:51:11
y, ¿vale? Eso es 00:51:14
polisíndeton 00:51:16
La elipsis es suprimir algún 00:51:16
término que 00:51:20
no hace falta decir porque se supone 00:51:21
por una mirada un mundo, por una sonrisa un cielo 00:51:23
¿vale? en vez de decir por una mirada te daría 00:51:27
un mundo, por una sonrisa te daría un cielo 00:51:30
pues omitir algo se llama elipsis 00:51:32
y pérbato es la alteración 00:51:35
del orden lógico de la oración, en vez de se le ha caído 00:51:39
un clavel, caído se le ha un clavel 00:51:42
hoy a la aurora del seno, pues esto 00:51:44
en orden sería, hoy se le ha caído un clavel 00:51:47
del seno a la aurora 00:51:50
hoy se le ha caído 00:51:52
un clavel del seno a la aurora 00:51:53
pues eso es el hiperbatón 00:51:55
y esto se usa muchísimo 00:51:58
se usa para 00:51:59
resaltar una palabra antes que las demás 00:52:02
quiere decir primero caído 00:52:04
en vez de que se le ha caído un clavel 00:52:05
caído se le ha un clavel 00:52:07
el hiperbatón consiste en anteponer 00:52:09
la palabra que se quiere resaltar 00:52:12
el quiasmo es 00:52:14
una especie de paralelismo 00:52:16
pero con orden inverso cruzado 00:52:18
del suelo gris y de la parda tierra 00:52:19
¿qué pasa aquí? pues que tenemos 00:52:22
primero el sustantivo y luego el adjetivo 00:52:25
suelo gris y luego primero 00:52:29
el color, el adjetivo y luego el sustantivo 00:52:31
suelo gris, parda tierra, ¿vale? eso se llama 00:52:35
quiasmo, una alteración sintáctica cruzada 00:52:38
una pregunta retórica 00:52:41
todo el mundo sabe que es, ¿no? que es cuando 00:52:44
Pero, pues eso, son preguntas que se llama erotema. Pues son preguntas que ya tienen, o sea, cuya respuesta ya se supone. O sea, que son preguntas que afirman, sirven para afirmar con esa pregunta. Por ejemplo, de llegar tarde a casa y que tu padre o tu madre te diga, ¿son estas horas de venir? Pues ya sabes que no, ¿no? Pues eso es una pregunta retórica. 00:52:46
y, pues, por ejemplo, en Becker diría, no, o Rosario de Castro diría, ¿en dónde dejaron su rastro, en dónde, alma mía, los recuerdos? 00:53:08
Vale, pues ya se sabe que no dejaron ningún rastro, pues eso son preguntas retóricas que se usan mucho en poesía. 00:53:20
Una dilogía o silencio es el uso de una palabra con dos significados simultáneos, donde el engaño en la corte mora, ¿no? 00:53:27
En la corte mora de adjetivo, musulmana, y donde la corte mora, habita, ¿vale? 00:53:35
Donde vive, habita, morar, ¿no? 00:53:43
Donde le engañan a la corte mora, pues eso sería una dilogía o silepsis. 00:53:46
Pleonasmo es utilización de palabras innecesarias. 00:53:50
Lo vio con sus propios ojos. 00:53:53
Claro, si lo vio, lo vio con los ojos, ¿no? 00:53:55
Pues es que eso es algo que se supone, algo redundante. 00:53:58
Eso es un pleonasmo. 00:54:02
Pero que queda bonito, claro. 00:54:04
epíteto, es un adjetivo 00:54:05
que acompaña a un sustantivo 00:54:08
y nuevamente va adelante y destaca una cualidad que ya se le supone 00:54:11
verde hierba, la hierba siempre es verde 00:54:14
blanca nieve, pues la nieve siempre es blanca 00:54:17
pues esto es un adjetivo de ornamentación 00:54:20
que se suele poner delante, pero que 00:54:24
lo importante es que dice una cualidad que ya se supone 00:54:26
símil, es una comparación 00:54:29
la tarde caía como una cortina, dientes como perlas 00:54:32
la metáfora, pues identificación de un término real y otro imaginario 00:54:36
las perlas de su boca, pues en término real 00:54:40
son dientes, y en el imaginario perlas 00:54:44
la metáfora pura es la que solo menciona el término imaginario, como esto 00:54:48
las perlas de su boca, mientras que una metáfora parcial es la que menciona 00:54:51
el real en el imaginario, tú eres mi sol, entonces 00:54:56
tú que eres el término real, mi sol es el término imaginario 00:55:00
pero decimos los dos. Una metáfora verbal 00:55:03
es usar el verbo en sentido figurado. La escalera 00:55:06
se enroscaba por la torre. Eso es 00:55:09
usar un verbo en sentido figurado. Una metáfora verbal. 00:55:12
Y la metáfora de genitivo es usar la preposición de 00:55:16
ojos de azabache 00:55:18
cabellos de oro para poner 00:55:21
el término imaginario con 00:55:24
esta preposición de azabache, de oro, sargento, de hierro, ¿no? Pues estos son metáforas 00:55:27
de gentil. El símbolo es la alusión a un concepto a través de la mención de un elemento 00:55:35
de la naturaleza, normalmente, ¿vale? Y indica un concepto, ¿vale? No es, se diferencia 00:55:43
la metáfora en que representa algo abstracto, un concepto, ¿no? Pues, por ejemplo, hija 00:55:50
mía, ¿por qué tardaste en volver en la fuente fría? Pues porque la fuente es la satisfacción 00:55:56
amorosa, ¿no? La fuente, el agua fresca, es la satisfacción amorosa. Entonces, esto es 00:56:01
algo más que una metáfora, es un símbolo, ¿vale? La metonimia, pues es una relación 00:56:07
de contiguidad, por ejemplo, el cuello de la camisa, la camisa no tiene cuello, pero 00:56:13
está pegada al cuello. La sinecdoque es la parte por el todo, ¿no? Cuando dices, tengo 00:56:17
bocas que alimentar, es que tienes hijos, ¿no? O tienes personas que cuidar, pero estos 00:56:23
tienen boca, entonces bocas, pues es eso. Es una sinéptica, representar la parte por 00:56:28
el todo. O, por ejemplo, hacen falta manos para trabajar, ¿no? Hacen falta obreros. 00:56:33
La ciudad dormía la siesta, ¿no? Pues esto al revés, también es una sinéptica. La 00:56:39
gente de la ciudad o los ciudadanos, ¿no? Pero podemos decir todo lo que engloba a los 00:56:44
La ciudad dormía la siesta. Esto es una sinéptica. Una hipérbole es una exageración. Lluve a cántaros infinitas gracias. ¿Vale? Una sinestesia, pues mezcla de sensaciones de distintos sentidos. La música perfuma el ambiente. Pues la música es algo que viene por el oído. Si dices perfuma es que viene por el olfato. Entonces estás haciendo aquí una mezcla de sentidos. Esto es una sinestesia. 00:56:48
la antítesis, muy fácil, es el contraste entre dos elementos 00:57:16
del significado opuesto, tu fuego y tu hielo 00:57:20
el oxímono, pues es acompañar un sustantivo 00:57:23
con un adjetivo o complemento contrario 00:57:27
que sirve para incrementar el sentido que transmite 00:57:30
por ejemplo, un silencio ensordecedor 00:57:33
esto parece una paradoja, que es otra cosa que vemos aquí 00:57:35
pero bueno, un silencio ensordecedor es un oxímono 00:57:39
porque es un silencio muy intenso 00:57:42
¿Vale? Con este adjetivo que parece que es algo contrario, pero que lo realza. 00:57:45
Es hielo abrasador, es fuego helado. 00:57:50
Y este que decía mi profesor Juan Victorio en la universidad, que decía, como ejemplo de oxígono, 00:57:53
seré para ti un tigre de ternura, ¿no? 00:57:59
Un tigre es algo muy fiero y la ternura pues es algo muy tierno. 00:58:02
Entonces, esto es un oxígono, ¿vale? Lo cual acentúa la ternura. 00:58:04
personificación 00:58:09
o prosopopeia, pues es atribuir 00:58:11
cualidades humanas a elementos no humanos 00:58:13
ríe la primavera, el viento 00:58:15
peina la montaña, pues esto es 00:58:17
una personificación 00:58:19
ironía, es decir 00:58:21
lo contrario de lo que se piensa 00:58:23
que bien se está en el cementerio, una ironía 00:58:25
todo el mundo sabe lo que es ser irónico 00:58:28
y una paradoja, pues es 00:58:29
la mención de algo que aparentemente no tiene sentido 00:58:31
pero que más o menos sí lo tiene 00:58:33
pensándolo de una manera más 00:58:35
complicada, ¿no? Vivo sin vivir 00:58:37
en mí y tan alta vida espero 00:58:39
que muero porque no muero, ¿vale? Pues esto es 00:58:41
una paradoja de Santa Teresa 00:58:43
de Jesús, ¿vale? 00:58:45
Bueno, y los tópicos, pues miradlos también 00:58:47
que son temas 00:58:49
que se han repetido a lo largo de la literatura 00:58:51
¿vale? Tienen nombres en latín 00:58:53
por ejemplo, Beatus Ile 00:58:55
dichoso aquel, feliz aquel, ¿no? 00:58:57
Esto Ile es él, entonces 00:58:59
Beatus es feliz, entonces dichoso 00:59:01
aquel, feliz aquel, ¿vale? Pues esto es 00:59:03
un tópico literario. Todo el mundo conoce Carpe Diem, que es aprovecha el día, disfruta 00:59:05
el momento, ¿vale? Que se refiere a disfrutar del amor en la juventud. Es lo mismo que Coli 00:59:09
de Virgo Rosas, que significa coge muchacha las rosas, que también quiere incentivar 00:59:15
e instar, digamos, a disfrutar del amor ya, ¿no? De lo antes posible, ¿vale? Locus Amenus, 00:59:20
este es muy famoso, que es lugar agradable. Locus es un lugar, Amenus es agradable, que 00:59:29
Es algo que tiene que ver con la naturaleza idealizada. 00:59:34
El río, la hierba, árboles con sombra agradable, con pájaros, ¿vale? 00:59:37
Locus amenus, lugar agradable. 00:59:41
Memento mori, acuérdate de que vas a morir, ¿no? 00:59:45
Para recordar que la vida es breve y tal. 00:59:47
Tempus fugit, también que el tiempo huye, que pasa muy deprisa, ¿vale? 00:59:50
Y muy importante también es uvisunt, que significa dónde están. 00:59:54
Para decir que el tiempo se ha llevado a todos y que dónde están todos aquellos que ya no están, ¿no? 00:59:58
Uvisunt. 01:00:03
Vale, bueno y con esto ya lo dejo aquí y el próximo día sigo con sintaxis. 01:00:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
8 de mayo de 2023 - 21:55
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
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