Competencia Digital Docente Área 6
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En esta situación de aprendizaje sobre gestión de recursos de dependencia,
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mi objetivo es que el alumnado desarrolle su competencia digital de forma activa.
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La actividad está estructurada en tres fases, investigación, gestión documental y creación de un informe técnico.
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Esta actividad está explicada de forma íntegra en el aula virtual
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y aquí se da acceso a la carpeta de cloud para cada uno de los grupos.
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Para realizar este trabajo, utilizamos un entorno colaborativo en la nube, en cloud, que permite la co-creación en tiempo real, permitiéndome supervisar el progreso de cada grupo de forma directa.
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E integra instrucciones explícitas sobre alfabetización mediática. Por ejemplo, los alumnos no solo deben buscar información, sino validar su veracidad acudiendo exclusivamente a las sedes electrónicas oficiales.
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oficiales. Para trabajar el respeto a la autoría les exijo además que incluyan el enlace además de
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descargar el formulario. Esto garantiza que aprendan a navegar de forma crítica por la administración
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digital distinguiendo fuentes institucionales de información no contrastada. Y vemos la
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implementación práctica. El alumnado resuelve un problema complejo como es el diseño de un plan
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de cuidados para una persona en particular, cada grupo tiene su situación concreta y los alumnos
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actúan como creadores de contenido digital al integrar formularios oficiales, redactar guiones
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de comunicación empática y organizar la información en un documento técnico compartido. Este sería el
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caso concreto del grupo 1 y en este documento es donde se elabora el informe final. Como se puede
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ver este documento está sólo compartido con los integrantes de este grupo, en este caso el grupo 1
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y tiene correcciones personalizadas a lo largo de todo el documento y tiene todos los links a los
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documentos oficiales. La tecnología no es un fin sino el medio que les permite colaborar de forma
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asíncrona y coordinada simulando un entorno profesional real. Además para fomentar el
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bienestar digital tan necesario cuando se trabaja con recursos TIC, les he creado un protocolo de
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bienestar digital y de seguridad. Este protocolo lo trabajamos en clase y nos aseguramos de que
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se cumpla a lo largo de todo el proyecto. En él instruyo sobre la prevención de la fatiga visual
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con la regla 20-20-20 y garantizo la desconexión digital ya que la actividad se realiza íntegramente
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en el aula. En cuanto a la seguridad, el protocolo exige la anonimización de datos personales y el
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cierre de sesión obligatorio al finalizar, concienciando sobre la importancia de proteger
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su identidad digital y la privacidad de los usuarios. Finalmente, una vez que se ha terminado
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el proyecto, en esta tarea sube el enlace en el que han trabajado en la carpeta cloud durante
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todo el proyecto. De esta manera evalúo tanto el producto final como el proceso de trabajo ético
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y seguro en la red. Con esta propuesta el alumnado no sólo aprende contenidos técnicos de dependencia
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sino que se convierten en ciudadanos digitales responsables, críticos y saludables. Y la
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calificación de esta tarea se realiza mediante una rúbrica digital para incluir transparencia
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en todo el proceso.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Irene Martín Munuera
- Subido por:
- Irene M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 14 de junio de 2026 - 9:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES HUMANES
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 45.79 MBytes
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