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SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS) CARMEN TORIBIO - Contenido educativo

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Subido el 3 de julio de 2023 por Carmen T.

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VÍDEO TUTORIAL EXPLICATIVO DEL LMS QUE UTILIZO EN MI AULA COMO PLATAFORMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE

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Buenas tardes. En este vídeo vamos a ver el LMS que presento como evidencia para el portafolio. 00:00:03
En el colegio utilizamos la plataforma Alexia Classroom. 00:00:07
La plataforma que he configurado está actualizada y tiene a los alumnos de segundo de bachillerato matriculados por protección de datos. 00:00:10
Aparece oculto en este vídeo tanto la imagen como su nombre y apellidos. 00:00:16
Todos los alumnos matriculados tienen acceso a ella. 00:00:22
El aula está estructurada en secciones que corresponden con las distintas unidades didácticas recogidas en la programación de la asignatura. 00:00:24
Así, por ejemplo, en la primera sección aparece la programación general de la asignatura, así como las mini programaciones por trimestre, donde aparecen secuenciadas las unidades didácticas por cada trimestre del curso. 00:00:30
Además, he incluido una infografía Canva con información acerca de la N etiqueta, es decir, el conjunto de normas de comportamiento en Internet y redes sociales que deberían conocer y cumplir todos los alumnos para garantizar los principios de respeto y privacidad. 00:00:41
En esta infografía hay un código QR que nos lleva a un formulario FORMS anonimizado donde el alumno puede trabajar todas estas reglas y comprobar que sabe hacer buen uso de ellas. 00:00:57
En la evidencia que presento en el portafolio puede verse en más detalle. Aquí aparecen distintas situaciones y el alumno debe saber cómo utilizarla en etiqueta de manera correcta. 00:01:06
Si seguimos con las secciones, el resto de secciones corresponden a los distintos temas. Cada sección se inicia con una imagen introductoria y luego aparece la secuencia didáctica. 00:01:17
didáctica, donde se integran distintos contenidos digitales, tanto externos como propios, como 00:01:25
pueden ser textos, resúmenes, esquemas, contenidos de autor, como puede ser Excel Learning, infografías 00:01:30
Canva, presentaciones, cuestionarios creados desde la propia plataforma o bien por ejemplo 00:01:36
con cuestionarios FONS. Para la entrega de ejercicios también he creado tareas desde 00:01:41
la propia plataforma que facilitan la recogida. Voy a ver un poco más detalle el tema de 00:01:45
polímeros puesto que es del que presento las evidencias que aparecen en el 00:01:53
portafolio que puede verse con más detalle. Iniciamos este tema o sección 00:01:56
utilizando una herramienta de autor como es un Excel Learning que está bien 00:02:00
estructurado y que presenta además elementos 00:02:04
de accesibilidad como puede ser un traductor, un zoom, un lector de audio y 00:02:06
que atiende a los alumnos con necesidades educativas especiales. En este 00:02:15
Excel Learning aparecen por ejemplo los objetivos didácticos que pretendemos 00:02:18
conseguir, ¿vale? Una parte teórica donde aparece definición y clasificación de polímeros, esquemas, 00:02:21
¿vale? Pasando a un vídeo tutorial explicativo de creación propia con subtítulos creados 00:02:29
manualmente utilizando la aplicación ShowCAD y que también presento como evidencia. Esto me 00:02:34
favorece el poder trabajar e incluir a los alumnos con problemas auditivos o disléxicos explicando 00:02:41
los tipos de polimerización, ¿vale? Una vez que abrimos este vídeo tutorial y que los alumnos lo 00:02:46
Han visualizado, tenemos ejercicios para que practique el alumnado y después para que se autoevalúe tenemos un juego con preguntillas donde el alumno puede ir accediendo a las distintas preguntas y donde se obtiene un feedback acerca del grado de asimilación de dichos contenidos. 00:02:51
Posteriormente se plantea una actividad o proyecto a desarrollar en este tema 00:03:09
donde nosotros iniciamos esta actividad describiendo qué es lo que tienen que hacer 00:03:16
y de nuevo aparece un código QR recordándoles los usos de las etiquetas 00:03:23
Después aparece una descripción de la metodología que vamos a emplear 00:03:28
en nuestro caso el aprendizaje cooperativo, la manera de generar el grupo base 00:03:31
los roles de cada uno de los alumnos que integran el grupo, las actividades de aprendizaje cooperativo que vamos a utilizar, 00:03:36
el juego de palabras, los cuatro sabios, etc. 00:03:43
Posteriormente he creado una tarea para la entrega del recurso del vídeo que tienen que entregar 00:03:47
y la manera de autoevaluar, coevaluar y evaluar. 00:03:53
Les he incluido unas rúbricas que se pueden generar fácilmente con la herramienta Rubistar, 00:03:57
una de exposición oral y otra de valoración del trabajo presentado. 00:04:03
La autoevaluación, he generado un registro para que se autoevalúen, 00:04:07
aunque también se puede evaluar los contenidos con el juego que aparecía en el Excel Learning. 00:04:11
Para la coevaluación he utilizado una diana de coevaluación que se puede generar fácilmente con el Kanban. 00:04:16
Y para la evaluación he generado un examen con la plataforma digital Evalum 00:04:23
que nos permite crear, corregir y gestionar exámenes en soporte electrónico 00:04:28
de una manera segura y eficiente. 00:04:34
Entonces el alumno, una vez que yo ya he abierto la plataforma, 00:04:36
el alumno entraría como estudiante, aquí por protección de datos he tachado 00:04:40
el usuario y contraseña, accedería al examen, aparece cómo debe hacerlo 00:04:45
y después distinta, esta plataforma te permite hacer distintas preguntas, 00:04:51
pues por ejemplo esta eligiendo la palabra correcta de las que se despliegan 00:04:54
aquí eligiendo la opción que considera oportuno 00:04:59
esta que sirve para arrastrar donde creen conveniente que deben utilizar esa palabra 00:05:01
esta es lo mismo, aquí cliqueando 00:05:07
bueno pues esta sería la manera de evaluarles 00:05:09
muchas gracias, un saludo 00:05:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
CARMEN TORIBIO GÓMEZ-CHACÓN
Subido por:
Carmen T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
10
Fecha:
3 de julio de 2023 - 17:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
05′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
26.59 MBytes

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