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Creación y modificación de contenidos digitales RafaelGómez

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Rafael Alesand G.

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Video para la evidencia de Creación y modificación de contenidos digitales para el nivel B1-B2 de CDD.

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Buenos días, para la evidencia de creación y modificación de contenidos digitales voy a mostrar los tres siguientes contenidos. 00:00:01
Partiendo por el primero sería un Kahoot de presentación que está linkado desde la ola virtual, 00:00:09
en el cual nos da acceso al propio Kahoot sobre First Days of School, What's the name of your teacher, 00:00:16
que para verlo realmente es un cajut con preguntas para conocer al profesor de inglés, en este caso yo, 00:00:27
con respuesta de múltipla opción y habla sobre mi nombre, qué asignatura imparto, de dónde soy, mis hobbies, etc. 00:00:36
¿De acuerdo? Este sería uno, está destinado a los alumnos de segundo de primaria en adelante, porque ya están más habituados al uso de la tablet y al uso de los CAHOOTS. 00:00:52
Y sería para el área de inglés, por supuesto. 00:01:02
El siguiente, ah, y este es de factura propia a partir de una plantilla de CAHOOTS, así que es un recurso modificado. 00:01:06
Luego un recurso hecho propio sería este Geniali para el área de matemáticas en el cual siguiendo la norma de las parejas de dos explicaríamos y trabajaríamos los números pares e impares. 00:01:15
Utilizando el muñequito de Frankie si tenemos dos Frankie podemos hacer una pareja y como no se queda ningún Frankie solo el número dos sería par. 00:01:28
Por el contrario, teniendo tres franquís, pondríamos una pareja de franquís dentro de la casilla 00:01:37
y como se nos queda uno suelto, el tres sería impar. 00:01:42
Lo mismo con el número seis, número siete y así todos los que quisiéramos. 00:01:46
Estaría destinada para el área de matemáticas para un primero de primaria. 00:01:50
Y es un recurso, pues como ya he dicho, de creación propia, digital e interactivo, 00:01:54
ya que son los propios alumnos los que adrejan la tabla o la pizarra digital. 00:01:59
mueven los franquís y llegan a sus propias conclusiones. 00:02:04
Y el último, destinado al área de Designs, sería esta tabla de qué sé, qué quiero saber 00:02:10
y qué he aprendido de un tema. 00:02:20
Como se ve aquí, hay una plantilla ya propia de Canva que yo he modificado y he adaptado 00:02:23
a mis propias necesidades, como por ejemplo 00:02:29
cambiar el color de los post-its en los que en asamblea 00:02:34
al comenzar un tema preguntamos a los alumnos, por ejemplo, topic de animals 00:02:38
¿qué saben de animales? Lo escribimos en estos pequeños post-its en la parte 00:02:42
de lo que ya sabemos, hacemos preguntas de qué queremos saber cambiando el color 00:02:45
y finalmente según vayan avanzando las sesiones 00:02:50
vamos a ir añadiendo cosas que hemos sabido. Y una vez terminado esto 00:02:54
Y una vez terminado el topic, imprimiríamos la tabla en tamaño de 1 a 3 y la colgaríamos en el espacio de Science de clase. 00:02:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rafael Alesánder Gómez Tejedor
Subido por:
Rafael Alesand G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 15:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARMEN CONDE
Duración:
03′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
6.84 MBytes

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