Saltar navegación

17. Edad Contemporánea.- Imperialismo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de abril de 2024 por Maria Isabel S.

39 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, pues en la clase de hoy, que empezamos la tercera evaluación, pues vamos a comenzar tratando el imperialismo y el movimiento obrero. 00:00:00
Son dos temas amplios, los vamos a ver de una forma resumida, lo esencial y más importante. 00:00:13
Para profundizar en el tema recomiendo la página del profesor de Historia, el profesor Francisco, que ya lo vengo haciendo y lo que usaré son los materiales que están colgados aquí, tanto del imperialismo como del movimiento europeo. 00:00:22
Vale, para poder entender qué es lo que vamos a estudiar a lo largo de este tercer trimestre, quiero que echemos un vistazo a la propia página virtual. 00:00:39
Vamos a estudiar imperialismo y movimiento obrero en general, es decir, en Europa como movimiento mundial y sobre todo, sí, algo europeo y cómo afectar al resto del mundo. 00:00:49
El imperialismo, vemos cómo afecta a toda la geopolítica mundial. La semana que viene, como consecuencia directa, ya lo veremos, del imperialismo, vamos a ver la semana que viene la Primera Guerra Mundial y luego la siguiente semana veremos la Segunda Guerra Mundial. 00:01:02
Es que todas las consecuencias que tiene la revolución industrial que va a dar lugar, es un conjunto de causas, pero va a dar lugar a ese imperialismo, los problemas políticos y económicos que surgen de ahí van a explicar los conflictos de la primera guerra mundial, 00:01:22
cómo se concluye la Primera Guerra Mundial en esos pactos de Versalles, en la Paz de Versalles, 00:01:45
la forma en la que se hace también será una de las causas que de luego detonen otro conflicto grave, 00:01:53
desolador del siglo XX, la Segunda Guerra Mundial. 00:02:04
De hecho, hay historiadores que hablan de la Gran Guerra, porque en la Primera Guerra Mundial 00:02:07
Es verdad que hay una pausa entre ellas, que son los felices años 20, pero bueno, hay autores que hablan de la gran guerra del siglo XX, pero están relacionadas una y otra. 00:02:12
Luego veremos, vamos a pasar, vemos aquí un cambio, porque pasamos directamente a la guerra civil española y aquí nos damos cuenta de una cosa. 00:02:26
En abril vamos a estar estudiando todo el siglo XIX y siglo XX, es decir, es un montón. Y además nos vamos a saltar una parte, pero no quiero que os la saltéis, porque saltarnos una parte podría dar pie a no entenderlo. 00:02:34
Nosotros nos quedamos en Isabel II, no profundizamos en ella, sí que conocemos el concepto de guerras carrilistas, ¿verdad? Y que Isabel II acaba desterrada, el sexenio revolucionario tiene lugar, la primera república. 00:02:57
Todo esto es, no sé si se os ha olvidado de la Semana Santa, pero esto lo hemos visto, ¿vale? Antes del examen. ¿Qué pasa? Que no nos va a dar tiempo a ver, ni voy a entrar en este tema, la restauración borbónica, ¿vale? 00:03:15
entonces bueno, esto lo dejo aquí 00:03:31
para poder, lo voy a dejar en el aire 00:03:34
y lo retomaré, retomaremos la situación 00:03:37
de España y de lo que está pasando 00:03:40
en la política española de finales del siglo XIX 00:03:44
antes de arrancar 00:03:47
con la guerra civil, ¿vale? 00:03:49
pero sí quiero que enlacemos 00:03:52
que empecemos con todo esto 00:03:55
que está pasando en el imperialismo 00:03:59
porque está pasando de forma paralela al siglo XIX 00:04:00
que ya fuimos viendo 00:04:04
y es el imperialismo 00:04:05
a ver si alguien me está hablando, que he oído algo 00:04:08
Maribel, te has ido de la pantalla y no se escucha 00:04:12
pues sí, ahora sí 00:04:16
¿ya me escucháis? 00:04:18
vale 00:04:23
Slom que está en directo, no lo sé 00:04:23
Bueno, yo entiendo que me veis, ¿vale? Si no me volvéis a decir algo, ¿ok? Que lo he oído. 00:04:28
Muy bien, pues nos vamos con el imperialismo europeo y como he dicho antes, bueno antes de hablar del imperialismo quiero que veamos en esta imagen 00:04:36
pues que veníamos del antiguo régimen que era lo que caracterizaba, bueno el antiguo régimen se trata de, la revolución francesa trata de romper con el antiguo régimen 00:04:50
instaurar uno diferente donde haya un reparto de poderes, donde las clases sociales, la burguesía acceda también al privilegio de la política y de las decisiones políticas y vemos esta ruptura aquí en el siglo XVIII, vemos que en el propio siglo XVIII, no sé si veis aquí, primera revolución industrial, 00:05:03
Lo vimos de la mano de las revoluciones de la Revolución Francesa. ¿Veis aquí que pone periodo de las revoluciones francesas? ¿A qué se refiere eso? Pues 1776 es la revolución de las colonias americanas. Luego en 1789 tiene lugar la Revolución Francesa. 00:05:29
también se entiende como revolución 00:05:49
todo el siglo XIX 00:05:53
no lo hemos visto 00:05:55
pero sí que vimos 00:05:57
recordar cuando 00:05:59
volvió Fernando VII 00:06:01
en el contexto de 00:06:02
la guerra 00:06:05
de independencia 00:06:06
Fernando VII 00:06:08
vuelve a España y lo que hace 00:06:10
es restaurar el 00:06:13
antiguo régimen 00:06:15
pero claro, eso en la sociedad española 00:06:16
no va a ser bien aceptado y dentro de España hubo un levantamiento, una revolución, que es la del golpe de Riego en 1823 00:06:19
y que dio lugar a ese periodo del trienio liberal, que volvió a instaurar la constitución de 1812. 00:06:31
Esto ya lo vimos en el trimestre pasado, pero hay que tener en cuenta este hilo conductor. Veníamos del antiguo régimen, con la revolución industrial, un aumento de la demografía, un aumento de las ideas liberales, de la ilustración, va a venir un periodo de las revoluciones burguesas. 00:06:40
La revolución industrial va a tener diferentes fases 00:07:02
Entonces en 1870 hay un cambio a nivel industrial 00:07:08
Que tiene consecuencias tanto económicas, políticas y sociales 00:07:13
Y hoy vamos a centrarnos en este periodo que está aquí 00:07:18
Entre 1870 y 1914, que es la era del imperialismo 00:07:23
Vemos en la parte baja de este esquema, en este lado 00:07:27
que dice Desarrollo del Movimiento Obrero. 00:07:31
Todo esto tiene lugar en este periodo, entre 1750 y 1914. 00:07:34
¿Qué va a pasar en 1914? Lo que veremos la semana que viene. 00:07:41
La Primera Guerra Mundial, que irá de la mano de la Revolución Rusa, irá en 1917. 00:07:44
¿Qué veremos luego? Pues un periodo entre guerras, 00:07:51
donde aparece el fascismo, aparece el nacionalsocialismo, el socialismo soviético, pues la crisis, lo que se llama la crisis de posguerra en Europa. 00:07:55
¿Y qué veremos la siguiente semana? La Segunda Guerra Mundial, ¿vale? 00:08:07
Entonces, quiero que nos vayamos de nuevo a... ahora, que nos vayamos ahora al tema que nos ocupa, que es el imperialismo. 00:08:10
Pero para hablar de imperialismo, pues eso, no podemos dejar de mirar de dónde venimos. Venimos de, estamos en la edad contemporánea y ha tenido lugar la revolución industrial. 00:08:22
Entonces, las causas, pone aquí, causas ideológicas, y pone nacionalismo, ¿os acordáis de Napoleón? Creo que hemos estudiado, una de las, que claro, con Napoleón se difunden a lo largo de toda Europa, y no solo en Europa, porque todos esos ecos llegarán hasta América, pues el concepto de nación, de que la población tiene el poder de decisión, 00:08:39
el poder de definirse como nación y de tomar parte en las decisiones políticas, que es una idea que nace con la revolución francesa que se difunde gracias a Napoleón y que una de las consecuencias a nivel ideológico es el nacionalismo, 00:09:08
Porque Napoleón al conquistar va creando también el concepto de nación. Aquí en España lo vemos claramente como al entrar Napoleón todas las personas de aquel momento, a pesar de sus diferencias ideológicas, se unen y empiezan a definir como nación 00:09:28
y empiezan a darle al pueblo el poder de definirse como nación para poder rechazar al extranjero, en este caso a los franceses. 00:09:56
Entonces, una de las causas del imperialismo va a ser el nacionalismo, del imperialismo del que vamos a hablar en este contexto, entre 1870 y 1914. 00:10:09
pone causas económicas y pone es que hacen falta conseguir materias primas 00:10:23
hace falta lugares donde deben invertir y hacen falta nuevos mercados 00:10:30
esta diapositiva está incompleta 00:10:34
porque aquí donde pone causas económicas 00:10:38
todos estos tres brazos que vemos aquí 00:10:40
conseguir nuevas materias primas, lugares donde invertir, nuevos mercados 00:10:43
es necesario porque se ha desarrollado la industria 00:10:48
Entonces, como entre paréntesis o cuando miréis esta diapositiva, tenéis que relacionarlo instantáneamente. Causas económicas, relacionarlo con todas las consecuencias que tiene la revolución industrial. 00:10:53
¿Causas demográficas? Pues bueno, es que una de las causas, otra de las causas de la revolución industrial es un aumento demográfico porque mejoraron, hay condiciones de vida que mejoraron. 00:11:08
Es verdad que mejoraron las condiciones de vida para alimentar a la población, mejoraron las condiciones de higiene, porque mejora también el conocimiento científico, la divulgación científica, también, y gracias a Napoleón ya veníamos viendo la necesidad de educación de toda la población, no solo de una parte, 00:11:25
Todo eso hace que vaya a un aumento de población, favorece un aumento de población. ¿Pero qué va a pasar? Pues que un aumento de población va a traer la necesidad de emigrar a otra zona porque hay sobrepoblación, sobre todo en las ciudades. 00:11:51
y va a haber personas que además ya no puedan trabajar 00:12:09
en lo que habitualmente trabajaban, que era el campo 00:12:13
van a las ciudades, las ciudades van a estar sobrepobladas 00:12:17
la consecuencia directa de ese aumento 00:12:21
de población es que tienen que emigrar a otra zona 00:12:26
y luego ponen causas político-militares, esto lo veremos a lo largo 00:12:29
de la clase de hoy. Aquí además aparece justificación 00:12:34
¿Qué quiere decir esto? El imperialismo fue una ideología justificada por parte de la propia política y del ambiente cultural y del ambiente académico incluso, 00:12:38
de ciertas naciones 00:12:57
ciertas naciones se sentían superiores 00:13:00
al resto del mundo 00:13:04
y tenían una misión civilizadora sobre el hombre 00:13:06
sobre el resto de la población 00:13:09
en concreto va a tomar mucho poder el hombre blanco 00:13:12
y va a tener una misión civilizadora en el mundo 00:13:16
y eso va a justificar gracias a la superioridad 00:13:18
que en ese momento, en el siglo XIX 00:13:22
Se creen y se teoriza sobre ello, es decir, elaboran teorías, discursos y todo eso tiene una repercusión porque socialmente se establece como normal que el hombre de raza blanca es superior a otras razas. 00:13:25
A día de hoy la idea es que existe una sola única raza y es la raza humana, ¿vale? 00:13:47
Entonces, pues eso, perdón, que estaba mirando si estabais ahí 00:13:57
Entonces, solo existe una raza, es la raza humana, es como la conclusión a la que llegamos 00:14:04
Se ha llegado en el siglo XXI y entonces podríamos mirar a las personas que vivieron en el siglo XIX 00:14:11
Como, yo no les entiendo desde mi punto de vista, podríamos no entenderles 00:14:18
Pero para poder entenderles eso es lo que trata de hacer la historia 00:14:23
Si cogemos un texto que justifica la superioridad racial, pues hay que tratar de entenderlo, pues porque dentro de esa sociedad se creían esas ideas, ¿vale? Pero con el tiempo, pues menos mal que, además, bueno, con el tiempo se han desmontado, ¿no? Y menos mal. 00:14:26
seguimos teniendo consecuencias 00:14:51
de esta ideología a día de hoy 00:14:56
no sé, en el mismo 00:14:58
fútbol, ¿no? hay futbolistas 00:15:00
aparecen 00:15:02
pues eso 00:15:03
sigue existiendo racismo 00:15:05
pero bueno 00:15:07
como digo, eso está 00:15:09
ojalá estuviera superado 00:15:12
y de verdad estuviera establecido 00:15:15
que solo existe una raza, la raza humana 00:15:17
y nos dejamos de historias, pero bueno, voy a seguir, tenemos aquí otro mapa de causas y consecuencias, ¿vale? 00:15:19
Voy a poner varios a lo largo de hoy para liaros, no, para poder mirar esto, para leerlo desde distintas maneras, ¿vale? 00:15:36
Vemos causas, por un lado, vemos lo que es el imperialismo 00:15:48
Que tenía lugar, ¿cuándo? Entre 1870 y 1914 00:15:52
Que es la fecha que da comienzo a la Primera Guerra Mundial 00:15:55
¿Son importantes las fechas? Pues sí 00:15:59
Porque ordenar estos acontecimientos tan importantes 00:16:02
Sobre todo esto, ¿no? El imperialismo 00:16:07
¿Cuándo tiene lugar la Primera Guerra Mundial? Pues sí 00:16:10
Esas fechas son muy importantes 00:16:13
y sobre todo saber qué viene antes y qué viene después. 00:16:15
Entonces, vemos de nuevo en causas del imperialismo que hoy vamos a estudiar, 00:16:19
vemos por aquí arriba la segunda revolución industrial, 00:16:24
porque la primera revolución era más hacia el siglo XVIII 00:16:27
y el imperialismo se va a concentrar en el siglo XIX. 00:16:31
Y pone de nuevo abastecimiento de materias primas y fuentes de energía, 00:16:37
nuevos mercados y necesidad de inversión. 00:16:42
Coinciden con lo que hemos visto antes. Crecimiento demográfico, es decir, ¿y por qué tenía lugar un crecimiento demográfico? 00:16:44
Pues tendríamos que explicarlo, ¿vale? Explicar que gracias a la segunda revolución industrial, esta que está aquí, pues todo ello tiene una serie de consecuencias, 00:16:52
ya lo he explicado antes, ¿vale? No me quiero repetir, pero sí que quiero que veáis que como en diferentes esquemas que nos encontramos aparecen las mismas ideas. 00:17:04
Y aparece el factor científico, porque si el desarrollo va a ir de la mano de la tecnología, va a haber mucha más inversión en tecnología, en fomento de la investigación, porque el fomento de la investigación y de la cultura va a ir del lado de un crecimiento económico. 00:17:12
Eso se entiende así y eso además va a ir de la mano de explorar nuevos territorios. Hay de hecho libros, exploradores, no sé si os suena el explorador Livingstone y literatura de la época que si la miramos ahora vemos que en aquel momento estaba de moda, por decirlo de alguna manera, 00:17:40
Irse a África y descubrir un nuevo territorio. Aparecía en literatura como algo emocionante y esa era la idea que tenía el lector al leerlo, que era algo muy atractivo. 00:18:10
factor cultural, transmisión cultural y religiosa 00:18:26
pues bueno, no lo explica 00:18:29
tanto como el otro, me gustaba más 00:18:31
la idea de la superioridad 00:18:33
racial y entonces se creían 00:18:35
con una superioridad 00:18:37
para poder 00:18:39
colonizar 00:18:41
y factor tecnológico 00:18:44
pues las mejoras de los medios de transporte 00:18:48
y cuando vemos mejoras de los medios 00:18:50
de transporte es de nuevo 00:18:51
esto está relacionado con la revolución industrial 00:18:53
Todas esas ideas, si cada estado, cada país tiene esa pretensión de querer colonizar nuevas tierras 00:18:55
¿A qué va a dar lugar eso? Pues a tensas relaciones internacionales 00:19:07
Este ambiente es el que hablamos de y que conocemos como imperialismo 00:19:11
Será finales del siglo XIX, principios del XX. Las principales potencias que van a ser las que van a protagonizar este imperialismo son Europa, Estados Unidos y Japón. Luego hay otras, lo que pasa es que aquí estamos simplificando, ¿vale? 00:19:21
Pero nos vamos a centrar en Europa, Estados Unidos y Japón. Van a centrarse en la creación de colonias, en crear grandes imperios y sobre todo van a destacar en este momento el Reino Unido y Francia, ¿vale? 00:19:45
Vamos a destacar a Reino Unido y Francia, aunque Estados Unidos lo hará también de otra manera, él hará un neocolonialismo después, más tarde, ¿vale? 00:20:03
Esto vemos que acaba en 1914, pero esta idea de poder apropiarte y beneficiarte de las materias primas, de la mano de trabajo y de la riqueza de otro país sigue vigente a día de hoy. 00:20:17
Se llama neocolonialismo y se hace de otra manera, de una manera un poco más encubierta a través de las empresas. 00:20:34
Digamos que ya no lo hacen los estados porque eso nos lleva, eso ha llevado a estas consecuencias, a las guerras. 00:20:45
Esto ha llevado a guerras y a la situación dramática. Muchas de las situaciones dramáticas de África, por ejemplo, o de América Latina, ya vienen de aquí. 00:20:54
Pero nos vamos a centrar en las consecuencias, nos vamos a centrar, a ver, consecuencias políticas 00:21:11
Pues bueno, una de las consecuencias, Primera Guerra Mundial, ¿veis? 00:21:22
Está aquí, otra de las consecuencias culturales, aculturación, ya veremos lo que es esa palabra, aculturación 00:21:26
Consecuencias sociodemográficas. Inmigración, descenso de la mortalidad y segregación racial. 00:21:32
Pues bueno, inmigración, pues va a haber movimientos de población, descenso de la mortalidad porque al moverse, digamos que es verdad que al colonizar, pues bueno, también se va a difundir de alguna manera el estilo de vida y los conocimientos científicos 00:21:42
Y eso va a dar, a lo largo del tiempo, es un proceso largo, desciende la mortalidad en determinadas zonas, pero da lugar también a la segregación racial. Tenemos el siglo XX, la consecuencia, el apartheid, y esto lo veremos más adelante. 00:22:10
¿Consecuencias económicas? Pues la economía colonial, la exportación de las riquezas coloniales, la importación de productos industriales, la explotación de la mano de obra de esos países que se colonizan. 00:22:32
¿Qué más da lugar? Que a los países que se colonizan se les va a imponer un monocultivo y se les va a imponer las grandes plantaciones. 00:22:50
¿Qué quiere decir esto? Que donde imaginamos África, que se la van a repartir entre Reino Unido y Francia, entre alguna otra potencia, se la van a repartir para explotarla, para llevar allí además el ferrocarril, como va a ser el caso de Reino Unido. 00:22:58
pero cuando además intervienen en la economía 00:23:20
pues les interesa que se haga solo un tipo de cultivo 00:23:24
y que haya grandes plantaciones de un cultivo en concreto 00:23:28
entonces las pequeñas plantaciones 00:23:32
o el huerto tradicional que pudieran tener 00:23:36
las personas que vivían allí 00:23:40
pues dejan de cultivarse, dejan de cuidarse 00:23:42
Para cultivar el monocultivo que se les impone por la metrópoli 00:23:45
Ahora diré qué significa esto de metrópoli y colonia 00:23:52
¿Sabéis diferenciar entre metrópoli y colonia? 00:23:56
Bueno, apuntaros esta palabra, metrópoli y colonia 00:24:00
La voy a ir explicando 00:24:05
Las metrópolis serían Reino Unido, Francia 00:24:09
Serían metrópolis Estados Unidos, Japón. Son las potencias que van a enviar población a otros lugares y que se van a aprovechar económicamente y políticamente de esos lugares que ocupan. 00:24:14
En ese momento, ¿no? Y las colonias son las zonas que son dominadas por un agente externo, por un país externo, por una nación externa, por una potencia que viene de fuera. 00:24:44
Entonces, habría que diferenciar eso entre metrópolis y colonias, ¿vale? 00:25:06
¿Qué más? 00:25:14
Bien, hemos visto esto 00:25:17
Vamos a ver si tengo más sobre causas-consecuencias 00:25:20
Esta ya las hemos visto, esta ya la hemos visto, vale 00:25:24
Este esquema es un poquito más complicado, ¿vale? 00:25:27
Entonces, creo que no me voy a meter con él ahora 00:25:31
Lo que vamos a hacer es irnos directamente a los documentos que sí que tenéis 00:25:39
En vuestra página de la semana de hoy tenéis dos recursos, bueno, tres recursos 00:25:44
Principalmente vamos a ver el imperialismo europeo, ¿vale? 00:25:52
bien, como sabéis 00:26:00
ya digo 00:26:04
siempre digo que es mucha materia 00:26:05
de los dos temas de hoy 00:26:08
yo voy a dar más importancia 00:26:09
al imperialismo, a que 00:26:11
profundicemos algo más y que manejemos 00:26:13
el imperialismo europeo 00:26:16
por eso he puesto tantos esquemas 00:26:17
de causas y consecuencias 00:26:19
porque además podría ser 00:26:21
una pregunta de estas 00:26:23
del final del examen 00:26:24
explica las causas y las consecuencias 00:26:26
del imperialismo europeo, ¿vale? Por eso, lo trabajamos ya desde aquí. 00:26:29
En cambio, los movimientos obreros los vamos a ver, los vamos a relacionar con esta época, 00:26:33
pero no voy a poder profundizar tanto, sintiéndolo en el alma. 00:26:39
Pero vamos allá, ¿qué tenemos en este documento? Pues, de nuevo, que nos localiza 00:26:43
cuándo tiene lugar, en qué momento el imperialismo, pues a finales del siglo XIX, ¿vale? 00:26:48
Es un proceso imparable y relacionado con la revolución industrial, y aquí no lo dice tan claramente, pero lo dice aquí, ¿no? Para conseguir ambas cosas, los países europeos industrializados, ¿vale? Nos está hablando de las necesidades de recursos, nos habla, ah, mira, sí, al final nos dice, esta época coincide con la segunda revolución industrial. 00:26:53
Y por tanto el imperialismo europeo lo tenemos que relacionar con este otro proceso que es el de la revolución industrial. ¿Cuáles son las causas? De nuevo nos lo explican, la necesidad de materias primas, de fuentes de energía, por ejemplo, para poder elaborar tejidos, ¿de dónde se saca la seda? 00:27:20
Pues veremos dónde hay que ir a buscarla. Van a tener un gran imperio, el Reino Unido tendrá un gran imperio y todas las colonias que tendrá en Oriente les aportarán materias primas como seda y una vez que llega a la metrópoli, es decir, al Reino Unido, alguna ciudad, Londres por ejemplo, 00:27:49
allí habrá grandes fábricas donde se transforman esa materia prima en tejidos, es decir, se transforma en otro producto y ese producto luego hay que venderlo y a veces se vuelve a vender en las colonias, se vende en Londres pero además también habrá forma de venderlo en las colonias. 00:28:15
Entonces, el tener colonias repartidas a lo largo del territorio, pues favorecía eso, el acceso a materias primas, a fuentes de energía y luego también a lugares como, para tenerlos de consumidores, mercado de consumidores, ¿vale? 00:28:38
Entonces, esto que viene aquí en un parrafito son ideas diferentes. Necesidad de materias primas, pues puede ser la seda. Fuentes de energía, puede ser carbón, puede ser petróleo, ¿vale? La ampliación del mercado de consumidores, pues para que compren los productos que se van a realizar en esta segunda revolución industrial, ¿no? 00:28:58
y luego es un lugar para invertir capitales 00:29:19
porque claro, van a 00:29:24
con todo este 00:29:26
con toda esta cadena de producción 00:29:28
pues se genera excedente 00:29:32
de capital 00:29:34
¿qué hacen con el dinero? 00:29:35
pues seguir invirtiendo, es una cadena 00:29:39
seguir invirtiendo, seguir comprando 00:29:42
seguir colonizando 00:29:44
Para seguir ampliando, es una cadena la de capitalismo. Causas políticas y estratégicas. Las potencias europeas competían por el prestigio que les daba tener colonias bajo su control. 00:29:46
Claro, es que dentro de las causas, este concepto es muy importante porque entre los embajadores de las diferentes potencias y países del momento, digamos que era bien visto, daba prestigio. 00:29:59
Es que la palabra es esta, aquí lo dice claramente, competían por el prestigio, es decir, por ver quién tenía más, quién conquistaba otra nueva zona. Y estaba, pues eso, en la mecánica del proceso de desarrollo de ese momento de Europa, ¿no? Sin mirar las consecuencias que esto iba a tener, ¿vale? Esto iba a tener graves consecuencias. 00:30:22
Sobre todo en los países que se colonizan 00:30:46
Consecuencias dramáticas a nivel de población 00:30:51
Causas demográficas 00:30:54
Pues que ante el aumento de población 00:30:57
Y la disminución de las oportunidades 00:31:00
Claro, hay más población 00:31:02
Pero no hay el mismo trabajo 00:31:04
Porque ahora están las máquinas que hacen ese trabajo 00:31:06
Y entonces los ciudadanos europeos deciden emigrar a las colonias 00:31:09
Y entre 1870 y 1914, 40 millones de europeos abandonaron el continente para ir a las colonias. Y bueno, si miramos la historia vemos que los europeos hemos sido inmigrantes, siempre lo hemos sido a lo largo de la historia y así es. 00:31:14
Causas ideológicas y culturales. La colonización tuvo efectos muy negativos para los territorios colonizados. Ya lo he dicho, además esto es muy importante. 00:31:34
cualquiera que se ponga 00:31:46
a escribir 00:31:49
sobre el imperialismo 00:31:52
por favor, esta última 00:31:53
idea es muy importante 00:31:56
tuvo efectos 00:31:58
pero esto está un poco 00:31:59
esto no estaría entre las causas 00:32:01
para que me estoy dando cuenta aquí 00:32:03
esto sería una consecuencia, esto está mal 00:32:05
estoy dando cuenta ahora, consecuencia 00:32:07
la colonización tuvo efectos 00:32:09
muy negativos para los territorios 00:32:12
esto es una consecuencia 00:32:13
Tomo nota de que esto está mal 00:32:16
Y lo dejaré en algunas notas por ahí 00:32:19
Para que lo veáis 00:32:21
Pero esto es una consecuencia 00:32:23
Lo veis, ¿no? 00:32:24
¿Qué es causa y qué es consecuencia? 00:32:25
La causa de la colonización, pues las tenemos 00:32:28
En la economía, en las consecuencias de la revolución industrial 00:32:30
Pero esto es claramente una consecuencia 00:32:34
Bien, aquí vemos el mapa de cómo va a repartirse 00:32:36
África y Asia 00:32:42
¿Vale? Que son los lugares que se van a colonizar. Colonizar viene de la palabra colon, ¿no? Y las primeras colonias, bueno, hemos estudiado en la edad moderna cómo se colonizó el Imperio Español, ¿no? 00:32:45
ahora, en esta parte que estamos estudiando de la historia, en el siglo X, a partir de 00:33:15
1870, a finales del siglo XIX, a partir de 1870, empieza una carrera por repartirse territorios 00:33:22
en África y Asia. Y esa carrera, vemos quienes participan de esa carrera. En este mapa que 00:33:36
estamos viendo, donde aparecen Europa, África y Asia, y Oceanía, aquí Australia, aparecen 00:33:46
aquí en la leyenda de abajo, donde aparecen en morado Alemania, en amarillo o anaranjado 00:33:54
Bélgica. Bueno, aparecen todos estos países que son las potencias que van a colonizar, 00:34:01
que van a tratar de realizar imperios. Vamos a destacar, por lo tanto, ¿veis este verde 00:34:09
clarito? Es Francia. Tiene claramente mucho más territorio que cualquier otra potencia. 00:34:18
Pero además nos llama la atención que la India, que Australia, que buena parte de África está colonizada por la parte que está en rosita o no sé de qué color veis esto, de color carne, Reino Unido. 00:34:24
Entonces van a ser dos, van a crear imperios coloniales. Las metrópolis serán las ciudades de las potencias de Francia y Reino Unido, las colonias, que este término de colonias, la forma en la que se coloniza cada uno de estos territorios va a ser diferente, no es siempre igual. 00:34:45
Pero bueno, de momento nos vamos a quedar con este término de colonias 00:35:09
¿Qué más? Voy a seguir con el documento que tenéis 00:35:14
África y Asia fueron los continentes que sufrieron esta explosión colonial 00:35:19
Dice sufrieron, porque tuvo consecuencias dramáticas para la población de allí 00:35:23
En África se produjeron varios conflictos derivados del deseo de dominar de la mayor parte posible del continente por parte de los países europeos 00:35:30
Entonces, para evitar este conflicto, es decir, mirad aquí lo que sucede, aquí vemos que Reino Unido empieza a colonizar y vemos Egipto, Sudán, Uganda, África, donde sea, hay aquí, bueno, Alemania se ha metido en medio, esto va a dar lugar a conflicto, 00:35:38
Pero es que la idea de Reino Unido era unir desde el norte hasta el sur de África, unirlos a través del ferrocarril, ¿vale? Era una idea que se tenía. 00:36:02
Claro, en cambio Francia tenía la ilusión de unir este y oeste. En algún punto se iban a encontrar y iban a tener conflictos. Por ejemplo, el conflicto de Fascioda. 00:36:19
a esto nos referimos con que va a haber conflictos 00:36:36
porque van a pelear por los mismos territorios 00:36:42
donde además se van a encontrar grandes riquezas energéticas 00:36:45
y de materia primas 00:36:49
para solucionarlo, entre comillas 00:36:50
es decir, para tener una solución política 00:36:56
que no lleve a un conflicto, es decir, a una guerra 00:36:59
pues va a tomar esa función de, digamos, regular los posibles conflictos que pudiera haber, pues la va a tomar Otto von Bismarck, que está aquí. 00:37:02
Es el canciller alemán que va a liderar esta conferencia de Berlín, conferencias que se van a reunir a lo largo de diferentes días, las diferentes potencias, en 1885, y sirve para acordar que va a haber libertad de comercio, que va a haber libertad de navegación en los ríos Congo y Níger. 00:37:20
y se decidió que solo el país que ocupara legalmente un territorio tenía derechos para la explotación de sus recursos. 00:37:44
Pues entonces les entró la locura de querer ir a ocupar los territorios. 00:37:53
Si para explotar los recursos había que estar legalmente en aquel territorio, 00:38:03
pues había que ir allí y ocupar de una manera muy clara. 00:38:09
entonces la situación en 00:38:14
y bueno, esto dio lugar a problemas 00:38:17
pero no me voy a meter ahora en eso 00:38:20
¿qué pasó en Asia? 00:38:21
es todavía más complejo 00:38:23
de explicar porque 00:38:25
empiezan otras europeas 00:38:27
otras potencias, no solo las europeas 00:38:29
empieza a intervenir Rusia 00:38:31
los Estados Unidos 00:38:33
claro, los Estados Unidos 00:38:35
han empezado 00:38:37
a darse forma 00:38:39
a partir de 1776 00:38:41
a finales del siglo XVIII 00:38:44
y ahora en el siglo XIX 00:38:46
están preparados 00:38:48
para colonizar 00:38:50
es una potencia súper joven 00:38:51
que acaba de nacer 00:38:54
aunque es en este momento, en el siglo XIX 00:38:55
donde han nacido 00:38:58
ha tenido el proceso 00:39:00
de formación de muchas potencias 00:39:02
por ejemplo 00:39:04
a lo largo del siglo XIX 00:39:05
nace también 00:39:08
lo que 00:39:10
Se entiende como Alemania, ¿no? Antes estaba la Confederación Germánica y Italia también se unificará y se sentirá como... Bueno, empieza a ver lo que es la Italia de hoy, nace en este periodo, en el siglo XIX. Antes estaba fragmentada, ¿vale? 00:39:12
Vale, pues eso, hay estados, hay naciones que acaban de nacer 00:39:37
Como Estados Unidos 00:39:44
Y en el siglo XIX, en este contexto de imperialismo 00:39:48
Pues van a querer intervenir 00:39:51
Y va a haber conflictos de intereses 00:39:54
Y bueno, en algunos territorios también va a ser China 00:39:57
También va a intervenir, ¿vale? 00:40:01
El imperialismo colonizador tuvo importantes consecuencias, pues bueno, estas serían las consecuencias, de algunas hemos hablado ya, pues económicas, la población autóctona que vive en estos países, 00:40:07
bueno, hoy son países 00:40:28
en aquel entonces 00:40:30
tenían otra estructura 00:40:32
algunas 00:40:35
eran monarquías 00:40:36
otras tribus, había una gran diversidad 00:40:38
cuando pensamos en África pensamos en 00:40:40
no sé qué idea 00:40:43
tendréis cada una de vosotras de África 00:40:44
pero generalmente 00:40:47
se tiende a pensar en África 00:40:48
como en una 00:40:50
tierra 00:40:52
de hambre, pobreza, negra 00:40:53
oscura 00:40:57
y de epidemia 00:40:58
pero es que África es enorme 00:41:02
no es lo mismo el África de Marruecos 00:41:06
que Egipto 00:41:09
que el Sudáfrica 00:41:11
que el Congo 00:41:15
va a haber unas grandes diferencias 00:41:17
entre lo que había en ese momento en el siglo XIX 00:41:19
y lamento no poder dar un poquito de tiempo 00:41:24
A ver, ¿qué había allí antes? ¿Qué situación había antes? Estamos estudiando directamente qué es lo que se hace a nivel político y vemos los trozos en los que se lo reparten las diferentes potencias. 00:41:27
y eso es el imperialismo 00:41:43
porque no van a mirar 00:41:47
qué es lo que hay allí 00:41:49
van a imponer 00:41:52
y esas son las consecuencias 00:41:54
para la población autoctónoma 00:41:56
perder sus tierras 00:41:57
se sustituyeron cultivos propios de esas regiones 00:41:59
para lo que les interesa 00:42:02
a los colonizadores 00:42:04
como cacao, té, café, caucho 00:42:05
productos que eran enviados 00:42:07
es decir, se cultivaban a través de monocultivos 00:42:09
allí, eso es muy malo para la tierra 00:42:12
para la tierra de allí 00:42:14
tener solo un cultivo de café 00:42:16
pues las propias 00:42:18
personas que están allí 00:42:21
cultivando café, no solo se alimentan 00:42:22
de café, necesitan 00:42:25
otra diversidad de alimentos 00:42:26
pero bueno 00:42:28
allí pues eso 00:42:30
eso pasó 00:42:32
en la economía 00:42:34
que 00:42:36
se centraron en el monocultivo 00:42:37
y eso tuvo consecuencias para la población, pues eso, el nivel de alimentación. 00:42:41
Y estos productos que aquí tenían lugar, en África, el cacao, el té, en India, el caucho, 00:42:47
pues luego eran productos que se enviaban a la metrópolis. 00:42:56
Allí se relaboraban otras, o allí se vendían, incluso se vendían también en las propias colonias. 00:43:00
La población indígena no recibía compensación por las materias primas de sus territorios. Entonces, podríamos decir, robar directamente a día de hoy no lo veríamos así. Desde una mentalidad del siglo XXI vemos que alguien de fuera llega y coge las materias primas y la población indígena no recibe compensación. 00:43:10
¿Qué es eso? Un abuso, es un abuso. Los territorios colonizados no fueron industrializados, de hecho, en la India los británicos destruyeron los telares tradicionales que usaban los matinesos. 00:43:35
Pues, ¿qué quiere decir esto? Pues que los británicos al llegar introducen la nueva economía que quieren imponer, el nuevo sistema, si la prioridad es que cultiven determinadas plantas, se impone eso y se destruye el telar que había allí. 00:43:48
o la manufactura que allí tenían, no era una industria, pero era la manufactura que ellos tenían en la India allí, y entonces deja de usarse, por lo tanto se olvida, y bueno, es una pérdida de cultura y de riqueza. 00:44:18
sociales 00:44:37
aunque la esclavitud 00:44:38
fijaros, nos fijamos en esto 00:44:41
que cuesta creer esto 00:44:43
aunque la esclavitud 00:44:45
estaba prohibida 00:44:47
la población nativa se vio forzada 00:44:49
a trabajar en condiciones no muy alejadas 00:44:51
de la esclavitud 00:44:53
la esclavitud estaba prohibida 00:44:54
pero allí se practicaba 00:44:56
en este momento se introdujeron mejoras sanitarias 00:44:58
esto es algo positivo 00:45:01
es verdad que 00:45:03
Se introducen mejoras sanitarias, mejoran las condiciones de vida, que reducen la mortalidad. Pero entonces, bueno, sí, se reduce la mortalidad. 00:45:05
¿Qué más? Con la reducción de la mortalidad, ¿esto qué va a tener? Un aumento considerable de la población, lo que benefició a los colonos, ofreciéndoles más mano de obra barata. 00:45:19
barata. Hay más población que necesita salir adelante y trabajar. Esto le viene muy bien 00:45:32
a los colonos porque van a tener obra de mano. El aumento de la población y las pésimas 00:45:41
condiciones de vida hicieron que la población 00:45:59
indígena padeciera hambre 00:46:01
y desnutrición 00:46:03
pues esto son 00:46:04
consecuencias de 00:46:07
del imperialismo 00:46:08
políticas, la población indígena 00:46:11
estaba políticamente sometida 00:46:13
a los gobernantes europeos 00:46:15
de modo que dependían de una metrópolis 00:46:17
que no conocían 00:46:19
pues dependían de lo que 00:46:21
Reino Unido, en Reino Unido 00:46:23
se decidiera, de lo que 00:46:25
en Francia se decidiera 00:46:27
No son dueños del destino al que quieren llegar como personas en ese territorio, no tienen ese poder. 00:46:29
Se configuraron, ese poder vendrá con este movimiento de la descolonización 00:46:43
Que veremos que empieza a darse luego en el siglo XX 00:46:53
Se configuraron nuevos límites territoriales de forma artificial 00:46:59
Según los intereses de los países europeos 00:47:03
¿Qué quiere decir esto? 00:47:06
Pues que en África vemos estas divisiones, vemos algunas un poco extrañas como en línea recta, todas estas líneas rectas son sospechosas, normalmente si nos fijamos en la distribución, no sé, en el límite que hay, por ejemplo, no siempre es así, pero un límite muy claro, entre Francia y España, ¿veis? 00:47:08
que hay un límite 00:47:34
que coincide con un límite geográfico 00:47:35
los Pirineos 00:47:38
en cambio 00:47:39
y bueno, no llega a ser 00:47:41
una línea recta 00:47:44
pero son los Pirineos los que delimitan 00:47:45
Francia y España 00:47:48
y generalmente se aprovechan 00:47:49
límites geográficos 00:47:52
y como más naturales 00:47:54
pero aquí fue 00:47:56
claramente una obra 00:47:58
diseñada 00:48:00
con el mapa en la mesa 00:48:01
con la regla y dictaminando 00:48:03
cuando empieza, o sea, los límites territoriales 00:48:07
es una decisión que está tomada 00:48:12
y que no ha sido natural, por así decirlo, o consecuencia 00:48:16
de la historia anterior, sino que 00:48:20
se toma esa decisión, pues por aquí, entre Egipto y Sudán 00:48:24
aquí vemos en este momento una línea rica 00:48:27
¿Qué más comentar? 00:48:31
Bueno, pues eso 00:48:36
Quiero que 00:48:37
Bueno, como última 00:48:38
Otra de las consecuencias 00:48:42
La imposición de lengua, religión, culturas 00:48:44
Se impuso 00:48:47
Y entonces eso hizo 00:48:49
Que se perdieran tradiciones 00:48:51
Y raíces culturales 00:48:52
En estas regiones 00:48:55
Eso tiene también consecuencias 00:48:56
Para las personas que viven aquí 00:48:59
¿Qué más? Bueno, como hemos visto 00:49:01
la mayor parte de esta obra, de esta sesión 00:49:06
la he dedicado al imperialismo 00:49:09
¿Qué nos pasa con esta parte? 00:49:11
Pues que 00:49:16
la vamos a ver muy rápido 00:49:17
pero muy rápido, muy rápido, es decir 00:49:20
que hay que entender que la revolución industrial 00:49:22
va a tener una consecuencia directa 00:49:26
va a influir y va a favorecer ese imperialismo 00:49:31
que es la dinámica de las diferentes potencias 00:49:35
de colonizar nuevas tierras, otra consecuencia es las condiciones laborales 00:49:39
que tienen los obreros 00:49:44
de las fábricas que acaban de nacer en el siglo XIX 00:49:48
pésimas condiciones de vida 00:49:51
y uno de los movimientos 00:49:53
que va a dar 00:49:57
esto 00:49:59
¿dónde tiene lugar? 00:50:03
en Reino Unido, porque es donde nace 00:50:05
la revolución industrial 00:50:07
entonces todo el movimiento obrero 00:50:08
un fuerte movimiento obrero 00:50:10
en Reino Unido 00:50:12
donde se ha desarrollado primero la revolución industrial 00:50:14
luego de ahí se expande al resto del mundo 00:50:16
pero es en Reino Unido donde nace 00:50:19
entonces uno de los momentos 00:50:20
que marcan el inicio del movimiento obrero 00:50:22
es decir, que son conscientes 00:50:27
del poder que pueden tener 00:50:28
como trabajadores 00:50:34
es el movimiento ludita 00:50:36
se dedicaba a destruir la maquinaria 00:50:38
porque veían en las nuevas máquinas 00:50:41
una amenaza a los puestos de trabajo 00:50:44
que empleaban 00:50:47
y esto 00:50:49
si estáis interesados lo tenéis que mirar por vuestra cuenta 00:50:54
¿qué nos pasa hoy en día con la inteligencia 00:50:57
artificial? pues también 00:51:01
puede suponer una amenaza 00:51:03
de hecho claramente muchas profesiones se ven 00:51:06
amenazadas por la inteligencia artificial 00:51:10
lo que se tardaba antes en redactar 00:51:12
30 minutos 00:51:16
chat GPT o cualquier otra 00:51:18
aplicación te la hace en un minuto 00:51:21
entonces eso es una consecuencia lógica 00:51:25
de una mejora tecnológica 00:51:27
y el movimiento ludita pues bueno 00:51:30
lo que hace es destruir las máquinas 00:51:33
y bueno 00:51:36
¿qué más? 00:51:39
claro, fueron actos violentos 00:51:42
¿qué sucede con el tiempo? que se empiezan a dar cuenta 00:51:45
que el movimiento obrero tiene que estar organizado 00:51:47
y que tiene que ir a través 00:51:49
de la política 00:51:51
y el juego político que se ha establecido 00:51:53
de ir a través del Parlamento 00:51:56
entonces se iniciará el movimiento 00:51:57
obrero organizado 00:51:59
como el cartismo 00:52:01
y que llegan a reconocer la Carta del Pueblo 00:52:02
en la Carta del Pueblo la reivindicación 00:52:05
esto 00:52:07
tenéis que leeroslo por vuestra cuenta 00:52:09
la semana que viene 00:52:11
arrancamos haciendo un repasito 00:52:13
desde aquí 00:52:16
Y tenéis que hacer las tareas que vienen especificadas 00:52:16
Os harán preguntas como 00:52:24
¿Cuál de estas no fue una de las causas del imperialismo? 00:52:26
¿O durante el siglo XIX los procesos de colonización ocurrieron en América? 00:52:29
¿Verdadero o falso? 00:52:33
¿Dónde tenéis este tipo de preguntas? 00:52:35
Y que recomiendo que las hagáis 00:52:37
No recomiendo, es que es una tarea que está aquí en color rosa 00:52:40
Abrís esta, la hacéis 00:52:44
y me llevará 00:52:46
os leéis por vuestra cuenta 00:52:48
el movimiento obrero 00:52:51
el esquema de la diferencia de marxismo y anarquismo 00:52:52
lo hacéis por vuestra cuenta 00:52:55
y hacéis las dos tareas 00:52:56
estas tres tareas 00:52:59
y el próximo día 00:53:01
empezaremos la clase corrigiéndolas 00:53:02
hablándonos de ellas y corrigiendo dudas 00:53:05
porque me tendré que ocupar 00:53:07
de la primera guerra mundial 00:53:09
no sé si tenéis algo que comentarme 00:53:10
algo que decir 00:53:13
porque ya ha acabado la clase 00:53:14
¿os habéis dormido? 00:53:17
¿estáis ahí? 00:53:21
vale, muchas gracias, milagros 00:53:23
Eliana, Laura, Jenny, Yolanda 00:53:24
vale, todo bien 00:53:27
pues con esto me doy por 00:53:30
pues ya está 00:53:31
y nada, que paséis 00:53:33
buena semana, venga, nos vemos 00:53:35
cualquier duda, por correo 00:53:37
Subido por:
Maria Isabel S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
39
Fecha:
5 de abril de 2024 - 13:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
53′ 43″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1360x720 píxeles
Tamaño:
322.93 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid