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OBS competencia digital - Contenido educativo
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Buenas tardes, vamos a iniciar la tarea número 6.
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Para ello nos metemos en el aula virtual.
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Bueno, aquí tengo la tarea práctica número 3,
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en la que he subido la infografía y el cuadro de la situación de aprendizaje.
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Comienzo con el cuadro de la situación de aprendizaje.
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En él se recoge todo lo que nos pedían, la justificación de la situación
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y la relación con el currículum.
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En este caso va dirigido a niños y niñas de cuatro años de infantil.
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Y bueno, pues como cuento en la situación, a partir de la inquietud de una alumna, pues sobre la situación del bosque,
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que ha ido al bosque y se lo ha encontrado sucio, pues empezamos a trabajar el bosque con la motivación de que viene un bombero forestal al aula.
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O sea, al principio no viene, nos manda como mensajes y eso hace que nosotros queramos ir resolviendo los retos que nos va planteando Dani y al final del proyecto, en plan como reto, viene este chico a contarnos cosas, cómo trabaja él en el bosque, a preguntarnos cosas que hemos aprendido y a que le contemos un poco.
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entonces bueno, además de recogerlo en el PDF que he enseñado antes
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está aquí en la infografía de Canva
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por partes, en plan primero la inquietud de la alumna
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luego el mensaje secreto que nos deja Dani con el código QR
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al que accedemos y sale un vídeo en el que él se presenta
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y nos pide ayuda para cuidar el bosque
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luego la lluvia de ideas que hacemos, de qué sabemos y qué queremos saber
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como en todo proyecto
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y luego los tipos de actividades que realizamos
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entre algunas de ellas aquí recogidas
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Y luego, como terminamos, pues como ya he dicho, que viene Dani a vernos, a contarnos, a enseñarnos cosas y ya está. Esta es la actividad número tres. Voy a ir cerrando cositas, ¿vale?
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Luego tenemos en la actividad del área 4, tenemos lo de raíces, si no me equivoco, creo recordar, sí, efectivamente, está aquí.
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Vale, en infantil no usamos, o sea, yo, vamos, no utilizamos este tipo de recurso demasiado, pero bueno, tenemos aquí lo de las actividades evaluables y la tarea que yo he creado ha sido esta, vamos, dentro de, dentro de, lo voy a poner para que se vea, dentro de las categorías evaluables que se señalaban, señalo tarea y dentro de la tarea tengo, pues, este detalle de la actividad que he creado, pero no lo usamos como tal.
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Es un poco simbólico. Te elige una foto de un animal estudiado, escribe su nombre y hace un dibujo.
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Esta es la actividad número 4 y la actividad número 5 que la tenemos aquí es la de Canva de la situación de aprendizaje que hemos expuesto.
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Vale, nos aparece la, pues esta presentación de Canva en la que este link nos guía a las instrucciones que están aquí, vale, entonces aquí voy a volver atrás y entonces las instrucciones de, pues de esta presentación son las siguientes, ¿no?
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Vamos a ver el vídeo y hacemos una lista de los materiales que necesitamos para realizar lo que nos propone Dani, el bombero, ¿no?
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O sea, como que Dani nos manda esta presentación, ¿no?
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Y entonces tenemos que ir dándole a las tres propuestas que él nos ha enviado, ¿no?
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Entonces tenemos aquí el vídeo que nos lleva a un vídeo de YouTube en el que plantamos garbanzos.
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Entonces vamos a ver cómo crecen, ¿no?
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Y con elementos muy básicos y muy fáciles. Entonces vamos a hacer una lista en una cartulina de lo que necesitamos, ¿no? Pues semillas, un vaso vacío, un vaso lleno y algodón. Vale, pues todo eso lo van a escribir ellos y así también trabajan de esa forma pues la lectoescritura, ¿no?
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Vale, ven el vídeo entero y volvemos para atrás
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Luego nos dice que nos convertimos en expertos y para eso necesitamos sortear sobre qué vamos a investigar, ¿vale?
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Para que cada niño investigue sobre una cosa, tenemos aquí una rueda que nos va a decir sobre qué investigamos
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Entonces hacemos rodar la rueda con la PDI y nos toca pues liebres, ¿no? Entonces nos toca investigar y ser expertos de las liebres, ¿vale?
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Todo esto escribimos un cartelito y nos vamos a casa con la noticia de que tenemos que investigar sobre liebres y entonces nuestra familia nos ayuda a hacer esta actividad, ¿vale?
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Y por último, tenemos aquí un juego, ¿no? Dani quiere saber si sabemos realmente reciclar y propone un juego interactivo. ¿Estáis preparados? Le damos a dar play y nos lleva a estos juegos, que son varios, ¿vale? Entonces, tenemos el de pares de iguales, que es un memory, y el de une las correspondencias, que a mí me gusta más, la verdad. Entonces, lo iniciamos y trabajamos conjuntamente en el aula con la PDI.
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Entonces tienen que ir relacionándolo y ya está. En eso consiste.
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Así que con esto finalizo la presentación de la tarea 6. Espero que esté bien. Hasta luego. Gracias.
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- Autor/es:
- Celia Rodríguez de la Puerta
- Subido por:
- Celia R.
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- Fecha:
- 7 de junio de 2023 - 19:34
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- CP INF-PRI LAS ACACIAS
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