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Vídeo innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Yolanda C.

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En este vídeo presento la evidencia fundamental número tres relacionada con 00:00:00
la innovación metodológica. Se trata de una situación de aprendizaje dirigida a 00:00:04
alumnos de primero de la ESO que cursan la materia de inglés avanzado. Como se 00:00:08
puede ver a la derecha pues aparecen los objetivos y competencias específicas que 00:00:12
se van a trabajar así como los criterios de evaluación. En la infografía pues he 00:00:16
resumido la estructura y el contenido de la actividad que se va a desarrollar en 00:00:22
ocho sesiones. La metodología empleada será el aprendizaje cooperativo para así 00:00:26
promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. Servirá para 00:00:31
potenciar el espíritu de equipo, desarrollar el pensamiento crítico así 00:00:36
como atender a la diversidad. El alumno aprenderá que el éxito personal 00:00:41
dependerá del éxito de todo el grupo. Al formar grupos pequeños de trabajo que 00:00:45
son heterogéneos los alumnos que presentan más dificultades cuentan con 00:00:50
la ayuda de los otros compañeros. De esta forma todos cooperan y respetan la 00:00:54
diferencia. En esta parte de la infografía pues he 00:00:59
enumerado las distintas actividades que se van a llevar a cabo durante las ocho 00:01:03
sesiones por explicarlas muy brevemente. En la primera sesión pues va a ser una 00:01:07
actividad introductoria. Vamos a llevar a cabo un juego llamado de BCP game. Aquí 00:01:12
los alumnos se organizarán en grupos de cuatro. Organización que servirá para 00:01:18
llevarla a cabo a partir de la clase número tres. En la clase número dos pues 00:01:23
los alumnos van a llevar a cabo un debate. La mitad de la clase va a estar a favor 00:01:27
del tema propuesto y la otra mitad en contra. Y tendrán 00:01:31
que rebatir las ideas que vayan surgiendo de un grupo y de otro. En la 00:01:38
clase número tres estará dedicada a los grupos cooperativos. Entonces aquí los 00:01:44
alumnos elegirán un nombre de equipo, el logo, los roles que van a tener cada uno 00:01:48
de los alumnos, así como se hablará de la evaluación. La clase número cuatro y 00:01:53
cinco estarán dedicados a escribir la receta, el menú, siguiendo las 00:01:59
instrucciones que yo les he dado y que voy a mostrar con posterioridad. Las 00:02:03
clases seis y siete elaborarán una infografía siguiendo un modelo que yo 00:02:09
también les facilito. Y la clase número ocho está dedicada a la presentación de 00:02:13
cada uno de los menús que han elaborado en esa infografía. Esta 00:02:21
infografía la han tenido que subir previamente al aula virtual. Al igual que 00:02:26
esta infografía que yo estoy explicando estará igualmente en su aula virtual. Los 00:02:31
métodos de evaluación que utilizaré pues serán variados. Por un lado la 00:02:37
auto-evaluación haciendo uso de la escalera de retroalimentación. La 00:02:41
auto-evaluación para que cada alumno sea consciente de sus fuertes y debilidades. 00:02:45
Y por último yo como docente pues utilizaré una rúbrica para la 00:02:49
presentación oral y el trabajo escrito. Aquí en esta parte de la infografía pues 00:02:54
veis cuáles son las instrucciones para la elaboración del producto final y aquí 00:03:01
un modelo de infografía. 00:03:06
Autor/es:
Yolanda Cano
Subido por:
Yolanda C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 19:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL CATALAN
Duración:
03′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
17.63 MBytes

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