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Presentación Doctorado - Contenido educativo

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Subido el 6 de junio de 2025 por Jose Miguel G.

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Factores Socioeconómicos que afectan al rendimiento escolar

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Buenos días, soy José Miguel Guterres Gordillo. Voy a hacer la presentación de mi cuarto año de doctorado. 00:00:00
Este año no ha sido un año especialmente bueno para mí por temas laborales y no he podido dedicarle todo el tiempo que necesitaba. 00:00:10
Sigo haciendo cambios en la publicación, en el paper para publicarlo. 00:00:18
y estoy con el primer capítulo de la tesis 00:00:25
que está hecha sobre PISA, el programa PISA, sobre el estudio de factores 00:00:30
socioeconómicos que afectan al rendimiento escolar. Concretamente este primer 00:00:34
capítulo se centra en el SCS, que es un indicador socioeconómico 00:00:38
del PISA. Este indicador 00:00:42
está compuesto de varias variables, como pueden ver ahí, variables primarias, secundarias 00:00:46
y terciarias, que sería el propio SCS. Es decir, variables primarias que se sacan 00:00:50
directamente del cuestionario que pasan los alumnos, luego una serie de variables cocinadas 00:00:54
o secundarias que se sacan de esas y una tercera, el SCS, que se saca de estas secundarias. 00:01:01
La idea es ver si estas variables, ya sean primarias, secundarias o terciarias, explican 00:01:08
las diferencias en notas. Por avances que ya tengo hecho, por estudios que ya he hecho 00:01:15
este año, ya puedo decir que evidentemente no, que esas variables no explican las diferencias 00:01:19
en notas. Habrá que buscar otras variables que tienen que ser del tipo, pues lógicamente 00:01:25
la escuela elegida, tipo de metodologías, tiempo que se dedica al estudio, el esfuerzo, 00:01:30
que eso no va a ser sencillo. Encontrar variables de esfuerzo, habrá que encontrar algunas variables 00:01:36
que incorporen estas cuestiones. 00:01:43
Otra data importante del estudio es 00:01:47
qué es una nota en PISA. 00:01:49
PISA es un complejo estadístico, 00:01:53
tiene muchísima técnica estadística 00:01:59
y entenderla ya me ha sido complejo, 00:02:02
ya me ha sido difícil. 00:02:04
Entonces, simplemente el estudio 00:02:06
de lo que llaman valores plausibles, 00:02:08
que son esas notas que saca PISA, 00:02:09
pues ya es complicado y el manejo estadístico de estos valores plausibles 00:02:12
también es complejo, es decir, no se puede tratar como un solo dato 00:02:17
digamos que esos valores plausibles son una distribución de probabilidad de valores 00:02:20
no es un solo valor en sí, PISA por cada alumno y por cada prueba 00:02:24
que realiza saca 10 valores plausibles, ¿por qué? porque ningún alumno 00:02:28
pasa la prueba completa, ¿vale? los alumnos pasan una parte de la prueba 00:02:32
y aplicando lo que se llama el modelo de RAS, que es el modelo de respuesta 00:02:37
al ítem, lo que hace es simular 00:02:41
qué respondería en el resto. Entonces se saca 00:02:44
un muestreo de 10 valores y con esos 10 valores 00:02:49
hay que trabajar. Por lo tanto no es un solo valor 00:02:52
y esto implica que hacer en torno a 800 regresiones 00:02:56
cada vez que se trabaja con valores. 00:03:01
Entonces aumenta la complejidad, pero por otro lado 00:03:05
digamos que da la seguridad y la tranquilidad 00:03:07
y la robustez de cualquier modelo que salga de ahí 00:03:10
Bueno, pues nada, muchas gracias 00:03:14
Materias:
Economía y empresa
Niveles educativos:
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Subido por:
Jose Miguel G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
6 de junio de 2025 - 8:24
Visibilidad:
Público
Centro:
CIFP FEDERICA MONTSENY
Duración:
03′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
71.24 MBytes

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