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Tarea 2.2. Presentación accesibilidad_ Miriam - Contenido educativo

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Subido el 27 de junio de 2023 por Miriam Y.

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Buenos días de nuevo, mi nombre es Miriam, ahora vamos a analizar las formas de accesibilidad del segundo documento que sería nuestra presentación en Canva. 00:00:00
Concretamente se trata de un documento que está enmarcado dentro del mismo proyecto que el anterior, la aplicación del método RULER como proyecto de innovación en nuestro centro de gestión de emociones. 00:00:09
Entonces, en este caso se utiliza para plantear una herramienta que es el medidor emocional que sirve para localizarnos en cómo nos sentimos. 00:00:22
Básicamente porque muchas veces los niños no saben identificar, identifican las emociones más básicas pero más allá no pueden expresarse. 00:00:35
Entonces es un trabajo continuo que haríamos durante todo el curso. 00:00:42
¿Qué formas de accesibilidad tenemos en este documento, en este archivo? 00:00:46
Pues básicamente tenemos una fuente elegible, hemos utilizado Taoma de tamaño grande y mayúscula 00:00:51
El interlineado es de más de 1,5, el contraste blanco del fondo con el negro en la mayoría de los textos nos facilita la lectura 00:00:56
Hay botones de interacción y flechas que nos guían en el desarrollo de la presentación 00:01:03
Hay imágenes de apoyo de los textos, los textos son claros y concisos 00:01:07
Y pues vemos también efectivamente flechas para volver atrás en caso de error 00:01:13
Lo hemos cambiado a formato PDF porque creemos que es lo que nos resulta mucho más accesible a todos 00:01:18
El objetivo sería establecer cómo me siento 00:01:24
A los alumnos se les preguntará, en función de cómo se sienten, pues si sienten alegría 00:01:29
Veremos a ver, siguiente pregunta, que sería 00:01:34
¿Qué bien podrías explicar qué te hace sentir así? 00:01:37
Lo mismo con el miedo, el asco, la rabia, la tristeza, por ejemplo, rabia 00:01:39
¿Qué es lo que te produce rabia? Volveríamos atrás 00:01:44
En caso de que quisiera hablar otro alumno 00:01:47
En el caso en el que los alumnos no identificaran bien sus emociones 00:01:50
Tenemos una diapositiva que nos dice 00:01:55
A veces no sé cómo me siento o el porqué de cómo me siento 00:01:58
Por eso vamos a conocer una herramienta que nos va a ayudar 00:02:01
Vamos 00:02:03
Y hablamos del medidor emocional 00:02:04
Que digamos que sitúa las emociones en función del sentimiento 00:02:08
Si es más agradable o desagradable 00:02:12
Y la energía de la que disponemos 00:02:13
Si es más alta o más baja 00:02:16
Por ejemplo, si es un sentimiento muy agradable y hay mucha energía, estamos hablando de euforia, de motivación, etc. 00:02:17
Y así con todas las emociones que existen, para ampliar nuestro vocabulario también. 00:02:25
Además, trabajaremos en la misma diapositiva, ¿qué podría hacer para sentirme mejor? 00:02:30
Entonces damos una serie de sugerencias de cosas que me hacen feliz. 00:02:36
Una ducha de agua fría, escuchar música, respirar o meditar, jugar con mis amigos, bailar. 00:02:40
Entonces de esta forma se le propone a los alumnos que también creen su propia lista. 00:02:46
Habríamos visto por una parte el medio emocional, identificar emociones y todos los objetivos con relación a vocabulario, expresión, gestión de emociones 00:02:51
y además se habrá propuesto a los alumnos que creen una lista para vuelta a la calma en caso de que algunas de esas emociones les resulten algo incómodas. 00:03:00
Gracias. 00:03:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
Miriam Yeves Moya
Subido por:
Miriam Y.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de junio de 2023 - 8:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CONDE DE ROMANONES
Duración:
03′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
60.86 MBytes

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