INFOGRAFÍA INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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En el siguiente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para quinto de educación
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primaria en el área de lengua extranjera inglés, fundamentada en el aprendizaje cooperativo
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para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.
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En esta situación de aprendizaje vamos a desarrollar la competencia plurilingüe partiendo
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de un email que van a recibir los alumnos de una persona de un país de habla inglesa.
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Con esta situación los alumnos desarrollarán tanto el hábito de trabajo individual como
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el trabajo en grupo, a la vez que conocerán y respetarán las diferencias entre personas
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y culturas, se expresarán en la lengua inglesa, desarrollarán las competencias tecnológicas
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y se iniciarán en la construcción de propuestas visuales.
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El producto final será responder al email recibido y adjuntar al mismo una infografía
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comparativa de los dos países, para ello necesitarán utilizar el correo electrónico,
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internet, el aula virtual y Canva.
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La metodología en un primer momento va a ser individual en la que cada alumno lea
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el correo y piense en el que va a escribir de respuesta y la segunda parte va a ser activa,
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vamos a utilizar estaciones de aprendizaje y aprendizaje cooperativo, en la que van a
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tener que buscar información sobre nuestro país y sobre el país de que nos escribió
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el email, tendrán que diseñar una infografía comparativa en Canva, crearla y adjuntarla
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tanto al correo como al aula virtual.
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El desarrollo de las sesiones será la siguiente, consta de tres fases, una fase inicial, una
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fase de desarrollo y una fase de evaluación.
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La fase inicial está compuesta por dos sesiones, en la primera sesión los alumnos reciben
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el email, al día siguiente se lee en clase y se les presenta la infografía del profesor
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con lo que tienen que hacer, se hacen los agrupamientos y empiezan a organizarse.
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En la segunda sesión los alumnos, en grupos, buscan información en internet sobre el país
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de la persona que nos escribió y sobre el nuestro y la redactan, diseñan la infografía
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comparativa que van a hacer posteriormente en Canva.
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La fase de desarrollo consta de dos sesiones, la sesión 3 en la que los alumnos crean la
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infografía en equipo con Canva en el aula de informática y la guardan en el ordenador
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y la sesión 4 en la que los alumnos escribirán el email de respuesta y adjuntarán al mismo
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la infografía comparativa, esto lo harán de manera individual, se lo enviarán al profesor
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tanto al correo como a la aula virtual y por último la fase de evaluación que consta
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de dos sesiones, la sesión 5 en la que todos los alumnos leerán su email al resto de los
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compañeros y cada grupo presentará su infografía comparativa al resto de la clase y por último
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la sesión 6 en la que utilizaremos los tres tipos de evaluación, la heteroevaluación
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en la que el profesor evalúa su listada de verificación y el producto final, la autoevaluación
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en la que cada grupo se reparte 10 puntos como crea conveniente y la coevaluación,
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se le da una rúbrica a cada alumno para que evalúe a cada grupo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARÍA DEL PILAR DEL VALLE RUBIO
- Subido por:
- M.pilar Del V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 18:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CARLOS RUIZ
- Duración:
- 03′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.26 MBytes
