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SISTEMA GESTIÓN DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Raquel G.

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Video resumen de la utilización de apps para gestionar el aprendizaje y evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales.

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Nos encontramos en Alexia, que es la plataforma que utilizamos para la evaluación del alumnado. 00:00:00
En ella encontramos las áreas que cada tutor imparte, en este caso son las áreas que imparto 00:00:15
yo como tutora dentro de mi aula. Además, tengo a mis cinco alumnos matriculados. Podemos 00:00:20
acceder a uno de ellos y observar cómo se clasifican los ítems de evaluación en función 00:00:26
de las áreas. Por ejemplo, vamos a ir a la tercera evaluación y en ella podemos observar 00:00:32
que dentro del área de lenguajes, comunicación y representación, tenemos los diferentes 00:00:46
ítems que evaluamos en esta alumna, porque cada alumno tiene sus propios ítems de evaluación, 00:00:51
ya que sus necesidades son diferentes. Nosotros no evaluamos de forma numérica, sino que 00:00:56
utilizamos conseguido, en proceso, con apoyo, sin apoyo y se inicia. Y así aparece en su 00:01:01
boletín de notas. Podemos observar un boletín de notas. En el boletín de notas aparece 00:01:10
el área, así como los ítems que en esta alumna en concreto hemos utilizado para ese 00:01:24
área y las estrellas en función de la que ha conseguido. Al final encontramos el patrón 00:01:31
en el que indica que una estrella es inicia, que dos es con apoyo, etc. Y además, en cada 00:01:40
área, como tutora, escribimos un comentario de cómo evoluciona cada alumno. Además de 00:01:47
esta aplicación, una de las aplicaciones que más utilizamos para la gestión del aprendizaje 00:01:55
es SMILAB. Cada tutor de educación especial tenemos un perfil. Dentro de nuestro perfil 00:01:59
está nuestro aula. En mi caso está el aula azul. En ella tenemos matriculados a nuestros 00:02:05
alumnos. Yo tengo matriculados a mis cinco alumnos. Cada uno está con su perfil y cada 00:02:13
uno tiene sus necesidades. Está todo ajustado a sus necesidades. Lo que utilizamos en mayor 00:02:21
medida son las rutas de aprendizaje. A través de las rutas de aprendizaje nosotros asignamos 00:02:30
qué tipo de trabajo queremos que el alumno vaya realizando a través de SMILAB. Por ejemplo, 00:02:39
en función de sus necesidades, tenemos aquí, por ejemplo, para uno de los alumnos hay un 00:02:46
taller de lengua, de cálculo, para otros tenemos atención y memoria porque son áreas 00:02:50
que queremos profundizar más. Luego tenemos para todos de cuerpo humano, puesto que era 00:02:55
un proyecto que realizamos en el tercer trimestre. Hay alumnos que siguen teniendo más atención, 00:03:00
otros que tienen matemáticas. Y a través de esta plataforma gestionamos muy bien su 00:03:09
aprendizaje. Una vez van terminando estas rutas, vamos asignando otras rutas en las 00:03:12
que vamos modificando los contenidos en función de lo que vamos viendo que ha evolucionado el alumno. 00:03:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Garrido Muñoz
Subido por:
Raquel G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 18:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
Duración:
03′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.87 MBytes

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