Blog: "En busca del champiñón dorado"

III Congreso Escuela 2.0 - Granada: Experiencia de centro Blog: "En busca del champiñón dorado" a cargo de

Maite Arenzana Ruiz

Diplomada en Magisterio de Educación Infantil y Diplomada en Lengua Extranjera (Inglés) por la Universidad de La Rioja. Además de su paso por un centro educativo en Inglaterra, en su vida laboral destaca su trabajo como tutora de 6º de Ed. Primaria en el Colegio "José Ortega Valderrama", de Pradejón (La Rioja). Allí llevó a cabo el proyecto "En busca del Champiñón Dorado", basado en la integración de las TICs en el aula. Actualmente, ejerce como maestra en el CEIP "Quintiliano" de Calahorra (La Rioja), donde es tutora de 1º de Ed. Primaria.

Vanesa Fernández Tejada

Diplomada en Magisterio por la especialidad de Educación Física y Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de A Coruña. En su anterior centro CEIP José Ortega Valderrama, en Pradejón (La Rioja), ha sido coordinadora de las TIC, ha participado en la dinamización de la página web del centro, así como en la participación de varios proyectos TIC buscando la integración web 2.0. en el aula. En la actualidad ejerce como tutora en un grupo de sexto curso en el CEIP Varia, Logroño (La Rioja).

"En busca del champiñón dorado" es un proyecto interdisciplinar entre los profesores de las distintas áreas de sexto curso de Educación Primaria. Buscamos desarrollar metodologías didácticas que puedan ser utilizadas en las aulas digitales del programa "Escuela 2.0", así como darlas a conocer al resto de maestros para poder ser llevadas a cabo en otros centros. Existe una temática para los alumnos de modo que desarrollen las competencias básicas a través de una metodología creativa, basada en el trabajo por proyectos y utilizando las herramientas que nos proporciona la escuela 2.0.

Para llevarlo a cabo hemos utilizado como referente: Edmodo, una red social educativa y aula virtual que nos permite comunicarnos entre los docentes y con los alumnos, además de asignar y calificar tareas, crear una base de recursos... Asimismo, hemos creado un blog como escenario motivador para los alumnos, que hemos utilizado como diario del proyecto, en el que los profesores hemos ofrecido información sobre las actividades gracias a la utilización de vokis, personajes que se mueven y transmiten el texto que le introducimos.