PRÁCTICA 6 JOSÉ LUIS LEÓN - Contenido educativo

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de junio de 2023 por José Luis L.

5 visualizaciones

Bueno, muy buenas tardes. Voy a hablar sobre todo lo que ha sido la actividad 3, 4 y 5 en mi área de matemáticas, en tercero de la ESO, en la cual he plantado un trabajo sobre las funciones. 00:00:00

Entonces, aquí tenemos el trabajo con su introducción, también el planteamiento del trabajo en el que me quiero centrar en que los alumnos sean capaces de razonar sobre las funciones, que no tengan que memorizar tanto, además de que le puedan ver una aplicación en la vida real, ya que las funciones son muy importantes en las matemáticas y en la vida real, por ende. 00:00:16

Además, aquí tenemos los cinco objetivos principales, el razonar sin tener que memorizar nada, ya que las funciones, como todas las matemáticas, vienen predefinidas de una lógica. 00:00:46

También comprender estas aplicaciones a la vida real, la capacidad para plantear problemas que requieran cierta complejidad, 00:00:58

ya que el trabajo, además de que los alumnos realicen una presentación sobre las funciones, deberán también plantear unos ejercicios para que el resto de los alumnos de los grupos lo realicen. 00:01:06

Y al realizarlo, se les calificará el razonamiento que hayan tenido, que caminan seguido, es decir, todo esto de acuerdo a los criterios establecidos por el gobierno. 00:01:21

Además, pues bueno, la organización de todo este trabajo va a ser en un total de 7 clases 00:01:34

En el que en las 4 clases se dedicará a preparar este trabajo sobre esas funciones, sobre ese tipo de funciones que existen 00:01:42

Estas funciones, pues bueno, lo dicho, que hagan una presentación sobre cada una 00:01:51

Y tres clases para la evaluación y la realización de estos ejercicios 00:01:59

De acuerdo con las clases en las que se va a estar realizando las funciones 00:02:04

El trabajo de las funciones, perdón 00:02:09

Pues bueno, se les calificará diariamente 00:02:12

Cómo son capaces de trabajar en grupo 00:02:14

Cómo son capaces de trabajar por ellos mismos 00:02:17

Y también se les dará una rúbrica para que ellos se autovalúen 00:02:22

tanto individualmente como como grupo, ¿no? 00:02:27

Cómo han sido capaces de trabajar, si hay alguien que ha trabajado menos que otra persona. 00:02:30

Y también, pues bueno, haciendo hincapié en el que este curso está enfocado en todo lo que son estas aplicaciones digitales, 00:02:37

pues bueno, en la hora de las matemáticas, pues hay una aplicación muy buena, una aplicación web gratuita, 00:02:44

la cual se llama GeoGebra. 00:02:50

Esta aplicación es capaz de hacer que tú al escribirle una ecuación, o en este caso una función, se nos represente en el eje de ordenador de abcisas. 00:02:52

y bueno de esta forma pues el alumnado pues será capaz de ver que están realmente haciendo 00:03:10

sin tener que hacer cálculos sin mero sentido en el que solo son un papel 00:03:18

sino que vean también pues que esos cálculos tienen un sentido y que se pueden representar 00:03:22

y bueno un poco con la mecánica de la gamificación pues se me ha ocurrido hacer este tipo de recompensas 00:03:27

en el que se darán tres tipos de monedas según cómo se trabaje, la realización de estos ejercicios, 00:03:36

cómo de predispuesto esté el alumnado para realizar ciertas actividades, cómo valora el alumnado a los demás, 00:03:44

cómo es capaz de presentar oralmente, donde cada una de estas monedas, esta de aquí a la izquierda, 00:03:54

Pues se trata de un negativo 00:03:59

Y bueno, esta será de 10 puntos y de 100 puntos 00:04:01

Donde el máximo calificable será de 500 puntos 00:04:05

Que significará un 10 00:04:08

Y aquí abajo está explicado cuánto puntúa cada una 00:04:11

El negativo quita el equivalente a menos 0,5 sobre 10 en decimal 00:04:16

Los puntos, pues bueno 00:04:21

10 puntos, que es la moneda en la que aparece Newton 00:04:23

que todo esto ha sido realizado mediante Photoshop 00:04:27

pues bueno, serán dos décimas sobre diez 00:04:30

y el billete en el que aparece Gauss 00:04:32

un importante matemático 00:04:34

pues serán cien puntos 00:04:36

que es lo equivalente a dos puntos decimales sobre diez 00:04:38

bueno, aquí tenemos 00:04:42

cómo está dividido lo de las calificaciones 00:04:46

sobre todo si nos vamos aquí 00:04:51

configuración de calificaciones 00:04:53

que vamos, que lo vamos a ver bastante mejor 00:04:57

el que como está dividido 00:04:59

en tres carpetas 00:05:01

primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación 00:05:02

aquí una 00:05:05

subcarpeta podríamos decir 00:05:06

cuyo padre es tercera evaluación 00:05:08

aquí segunda evaluación 00:05:11

y aquí primera evaluación 00:05:12

y pues bueno, tenemos dos 00:05:14

H5P 00:05:16

en el que pues si nos metemos 00:05:17

evaluación 1 00:05:21

contenido interactivo 00:05:24

pues bueno es una pregunta de verdadero y falso y luego la evaluación final pues 00:05:25

es un cuestionario en el que se tratan de cinco preguntas que están 00:05:33

relacionadas con las funciones donde me he enfocado yo en hacer todo 00:05:37

este trabajo y ya el espacio de actividades de funciones pues bueno 00:05:43

tenemos un inicio inicio si clicamos pues nos va a llevar aquí a las 00:05:49

instrucciones para realizarlo, después en el 1 y en el 2 se va a encargar, van a ser 00:05:54

dos vídeos, uno que es una función, parte elemental, para que sepan razonarlos de un 00:06:02

principio, y la siguiente es un poco más teórico, un poco más enfocado al cálculo. 00:06:09

Después, en el 3, tenemos una hoja de ejercicios 00:06:17

Y como repostaje, tenemos aquí explicadas las funciones de una forma más sencilla 00:06:23

Por último, si nos vamos para atrás, tenemos un quiz en el que se evaluará al alumno 00:06:32

Y bueno, como reflexión final sobre este curso, pues me ha ayudado a entender mejor cómo funciona el aula virtual, todas las herramientas relacionadas con EducaMadrid y creo que me va a servir en un futuro para poder impartir clase de mejor calidad. 00:06:43