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Tarea 2. Video proyecto canva subtítulos. LuzMSerrano

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Subido el 16 de junio de 2023 por Luz Maria S.

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Aprendizaje basado en el juego. 00:00:01
El aprendizaje basado en el juego consiste en la utilización de juegos como herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación o evaluación. 00:00:03
Justificación del proyecto. 00:00:13
Este proyecto está dirigido al tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil para los alumnos y alumnas de 5 años en el área 3, comunicación y representación de la realidad. 00:00:14
El juego sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave. 00:00:24
A través del juego, los niños aprenderán a forjar vínculos con los demás y a compartir, negociar, resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación. 00:00:29
¿Por qué utilizo el juego como instrumento didáctico? 00:00:41
Bueno, pues porque son una herramienta ideal para desarrollar las habilidades motoras, el razonamiento, la empatía, la deducción, las capacidades sociales. 00:00:43
Son las herramientas y el camino ideal para la investigación y el autoconocimiento. 00:00:51
En cuanto a las competencias específicas que queremos conseguir con este proyecto, pues es potenciar las habilidades sociales de los alumnos, crear y respetar normas de convivencia favoreciendo una comunicación adecuada, promover la cultura del juego de mesa, favoreciendo los contactos con productos elaborados del mercado o creando juegos propios, potenciar las denominadas inteligencias múltiples en nuestro alumnado. 00:00:56
¿Qué juego vamos a trabajar? 00:01:19
Bueno, pues la OCA, el Parchís, el Dabble, el Lince y Sardines 00:01:22
¿Tareas a realizar? 00:01:26
Bueno, pues como a modo de ejemplo vamos a presentar el juego de la OCA 00:01:29
Y para ello, bueno, pues hemos elaborado las normas del juego de manera colaborativa 00:01:32
En pequeños grupos se elaborará cada una de las reglas de la OCA 00:01:37
Los alumnos llegarán a acuerdos para la realización de la regla 00:01:40
Asumiendo cada uno de los participantes un rol 00:01:43
Pues unos tendrán que escribir, otros tendrán que dibujar, otros colorear, etc. 00:01:46
Y estas son las reglas que han ido elaborando, de dados a dados y tiro porque me ha tocado, de oca a oca y tiro porque me toca, si caes en la casilla de laberinto retrocedo a la casilla número 30, bueno pues estas son las reglas elaboradas. 00:01:51
Luego llegamos a una evaluación, vamos a evaluar este proyecto 00:02:09
Para ello hemos recogido una ficha de registro de autoevaluación de grupo 00:02:14
Entonces valoramos nuestro trabajo 00:02:19
Si he sido responsable a la hora de elaborar mi tarea, he participado con entusiasmo 00:02:22
Si he tenido en cuenta las opiniones de los demás y si he recogido el material utilizado 00:02:26
Y también vamos a llevar una ficha de registro de coevaluación 00:02:31
si he colaborado en escribir mi nombre, en el trabajo, si hemos trabajado en silencio, 00:02:35
si el equipo ha trabajado en equipo, si han recogido el material utilizado 00:02:43
y también hemos elaborado una adaptación para los alumnos con necesidades educativas especiales 00:02:49
a través de un sistema de comunicación a través de pictogramas. 00:02:56
Gracias. 00:03:02
Idioma/s:
es
Autor/es:
Luz María serrano Jiménez
Subido por:
Luz Maria S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
12
Fecha:
16 de junio de 2023 - 21:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JARAMA
Duración:
03′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.71 MBytes

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