Evidencia Bloque I Plataformas de gestión del aprendizaje
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Buenos días, vamos a presentar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación
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para el nivel B, la competencia digital en la Comunidad de Madrid.
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Estamos viendo el gestor de aprendizaje que tenemos nosotros en el colegio,
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que es SM Educamos, es la plataforma SM Educamos, donde se registra toda la evolución de los alumnos.
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Concretamente estamos viendo el alumno en el curso de segundo de la ESO A,
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para la asignatura de tecnología de programación robótica, para la segunda evaluación.
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En el cuaderno del profesor, el profesor determina qué elementos son los que se van a evaluar y cómo se distribuye el peso de la evaluación.
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Entonces tenemos que en la segunda evaluación se trabajó un examen que era el 36% de la nota y luego prácticas de Tinkercad y Arduino,
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que fue el método de recoger la información, es un checklist, entonces sobre el total de prácticas dependiendo de la que hayan llegado,
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pues eso se transforma en una nota numérica. Esa nota numérica es el 54% de la evaluación y el 10% que queda es la nota de clase.
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Entonces aquí tenemos la nota del examen, es el 36%, el checklist, cada alumno ha conseguido realizar unas prácticas u otras,
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la transformación en la nota numérica y la nota de clase. Y todo eso te conforma la nota final de la evaluación.
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para que los alumnos
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accedan a lo que es
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el LMS
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que es donde tenemos todos los contenidos
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de la asignatura que hay en tecnología
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no utilizamos el libro de texto
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pues tenemos, vayos a hacer
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a través del correo, van al correo, le dan los nueve
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puntitos, estamos en Microsoft, van a
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Teams, y en Teams
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esto es de Fiscalía y Clínica, vamos a acceder al de
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Tecnología
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las tareas, lo que es donde tenemos
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todos los contenidos, es aquí en el
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Ingeniería y de Tecnología
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Pueden abrir una ventana nueva o aquí mismo. Vamos a ver la ventana nueva. Bueno, mi nombre es Antonio Espacio García. Como ven, aquí está la autoría del documento. Entonces, se le da a cualquier lado. Está ordenado en prácticas, ejercicios, proyectos y aplicaciones y juegos.
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Entonces las prácticas, cada uno de los apartados, pues hay las prácticas de SketchUp, de Arduino, OpenSCAD y cada uno de ellos está dividido dependiendo de la práctica.
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Algunos de ellos son documentos en PDF, todos creados por los profesores de la asignatura, este concretamente creado por mí, en el que les vamos ayudando a alcanzar los objetivos propuestos.
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Otras prácticas, como por ejemplo las de App Inventor, pues son vídeos, son vídeos de YouTube, también creados por nosotros.
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Entonces, esta es la mejor forma de realizar una adaptación, porque ellos se traen sus cascos y cada uno va a su ritmo, entonces se pueden atender a todos los alumnos a la vez, porque las dudas no surgen todas las dudas a un mismo tiempo, sino que pueden ir resolviendo las dudas en cada momento.
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en cada momento. Tecnología es una asignatura muy compleja
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que al trabajar la mayoría en
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ordenador, pues necesito que
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cada uno vaya a su ritmo y no que todos
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estén preguntando y todos estén parados a la misma vez
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esperando a que vaya a resolver la duda.
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Si es una duda general, evidentemente se resuelve a todas a la vez.
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Lo que pasa es que no suele ser así. Entonces, esto les permite
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ir hacia adelante y ir hacia atrás, verlo
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tantas veces como necesiten
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y luego ir preguntando las dudas.
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Herramientas digitales para evaluar a los alumnos.
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¿Cuáles tenemos? Pues aquí vamos a presentar dos.
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Una de ellas es
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un formulario de
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de google otro formulario de microsoft luego tenemos también actividades creadas también
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por mí de con la aplicación web learning apps entonces es de rellenar huecos y entonces luego
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cuando le das aquí pues te dice cuál es de los huecos están bien cuáles están mal y eso les
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permite resolver los ejercicios precisamente hemos hecho en clase de distintos o parecidos
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Entonces, pues les ayuda luego a afianzar los contenidos.
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Herramientas de gamificación.
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Vale, herramientas de gamificación.
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¿Qué tenemos?
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Pues tenemos un videojuego de física y química que se llama
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Los cristales del poder, también creado por mí.
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Y en el que tenemos toda la asignatura de física y química.
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Lo solemos hacer al final de cada tema.
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Vamos a empezar por el tema 1.
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Esto por principio es una introducción.
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y
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a ver
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ya nos permite movernos
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y vamos aquí
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podemos hacer
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deberes
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puede ser la unidad
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de masa
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en el sistema internacional
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que es el kilogramo
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si acertamos
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con las siguientes preguntas
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si no
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pues nos devuelve
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al principio
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cuando terminamos todo
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podemos salir de la casa
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y pues acceder
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a un mundo mayor
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donde tenemos
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distintas misiones
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para resolver
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dependiendo del nivel
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en que estamos
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yo creo que eso es todo
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pues nada
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un saludo
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y hasta la próxima
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- Autor/es:
- Antonio Espacio García
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- 9 de julio de 2023 - 12:28
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