Evidencia Fundamental Gestión de plataformas_María Alcázar
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Vídeo que muestra la evidencia fundamental: gestión de plataformas y evaluación.
Este vídeo sirve para mostrar la evidencia fundamental gestión de
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plataformas de aprendizaje y evaluación. Voy a mostrar la plataforma Google
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Classroom en la que tengo aulas virtuales para todas las asignaturas que
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imparto.
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Esta es, por ejemplo, el aula virtual de la asignatura de primero de la ESO, de
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Biología. Está actualizada y tiene a todos los alumnos matriculados.
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Todos los estudiantes del centro disponen de una cuenta corporativa a
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través de la cual pueden registrarse en las distintas aulas virtuales, así como
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en las diferentes aplicaciones educativas que utilizamos en el colegio.
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El aula está estructurada por unidades que coinciden con las recogidas en la
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programación de la asignatura. Dentro de cada unidad hay una variedad de
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actividades y de contenidos digitales, tanto externos como propios. Hay juegos,
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tareas, vídeos, material para preparación de examen...
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diferente tipo de cosas.
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Asimismo, he añadido un elemento de flexibilidad a través del navegador que
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es la aplicación Pixy. Es de muy fácil uso y permite desde poner el
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cursor más grande, como se puede ver, leer la página en la que se está
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navegando, cambiar la fuente a una de más fácil legibilidad para alumnos con
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dislexia, permite resaltar texto haciéndolo más grande y ponerlo en
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negrita, permite diferentes opciones y es muy fácil de manejar.
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Dentro de mis asignaturas utilizo diferentes maneras de evaluación.
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Por ejemplo, en la asignatura de biología de tercero de la ESO, dentro de la
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unidad 2, los alumnos realizaron un proyecto sobre la nutrición. Cuando lo
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terminaron, a través de la herramienta Google Forms, realizaron una
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auto-evaluación, de manera que se calificaban a sí mismos y también
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realizaron una co-evaluación, rellenando el Google Forms para los distintos
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compañeros.
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Otro ejemplo de evaluación
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sería en la asignatura de física y química de segundo de la ESO, en la que
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los estudiantes, dentro de la unidad el átomo, realizaron una maqueta de un
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modelo atómico y fueron evaluados de esa maqueta,
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la presentación y la maqueta fueron evaluadas con esta rúbrica, que estaba
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también publicada en Classroom y ellos pudieron acceder a ella previa a la
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presentación y a la realización del trabajo.
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Otra herramienta que utilizamos en el colegio para la evaluación es la
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plataforma Raíces.
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Aquí podríamos ir al alumnado que nos interesase evaluar,
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seleccionaríamos el nivel,
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la etapa, la convocatoria de la que se trata.
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Y podríamos seleccionar y evaluar a quien quisiéramos y en el colegio
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también utilizamos Alexia como una manera de comunicación con las familias
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y a través de la cual pues enviamos comunicados, ponemos las faltas de
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asistencia de material y todas las notas de cualquier tarea evaluable, control o
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examen que se realice. Ahora mismo están con cero alumnos porque estamos justo en
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el paso del curso 2022-2023 al 2024 y se están volviendo a meter los
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alumnos correspondientes al curso que viene.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Alcázar
- Subido por:
- Mar A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 13:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOS ABETOS
- Duración:
- 04′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1536x864 píxeles
- Tamaño:
- 27.55 MBytes