Gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Manuel Cañas Encinas
En cuanto a la evaluación, utilizo raíces, en concreto el cuaderno de clase. Aquí se pueden comprobar un ejemplo de cuaderno con sus diferentes actividades evaluables y los correspondientes parámetros.
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Quiero destacar el proyecto de estadística, el cual lo realizaron grupalmente y fruto de este trabajo lo expusieron y se realizó una auto-evaluación grupal y una co-evaluación.
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A partir de estos procedimientos de evaluación se obtuvo un resultado cualitativo que es el que aparece en pantalla.
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Aquí tengo los parámetros en función de las dos áreas que imparto, lengua y matemáticas.
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En cuanto a la plataforma de aprendizaje utilizo Teams y tengo dos equipos específicos.
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Uno para el grupo A y otro para el grupo B.
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A modo de ejemplo, en el grupo B, en la página principal aparece información básica del grupo,
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tareas que se envían, información sobre mí, donde pueden consultar mi correo electrónico por si se quieren poner en contacto conmigo.
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En ambos casos, ambos equipos están actualizados. Tengo dos canales específicos, uno para lengua y otro para matemáticas. Están compartidos con jefatura de estudios y además en ellos tengo matriculados a 23 estudiantes.
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¿Cómo lo tengo organizado? Bueno, pues lo tengo organizado por temas, por secciones.
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Para ello me apoyo en los titulares en negrita de un tamaño superior, de un tamaño de letra superior,
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para que el alumnado pueda organizar, pueda saber mejor de qué va el mensaje que estoy enviando.
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También recurro a la evaluación a través de tareas. Algunos ejemplos de tareas que he enviado a través del team
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su tarea de mecanografía, actividad voluntaria del plan de trabajo, también igualmente recurro a comentarios en los canales específicos
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o a la participación en el Teams. Además, tareas voluntarias que envío y su realización por parte del alumnado
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pues también es otro de los pilares de mi evaluación, todos los procedimientos de mi evaluación.
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A modo de ejemplo, en este último sentido, quiero destacar que tengo integrado un kit matemático, DHP5, también un juego de DucaPlay, que es el último que he integrado, son recursos que voy cambiando temporalmente, bueno, aparece un anuncio.
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y finalmente también quiero destacar el uso de OneNote que me permite registrar en el OneNote
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todas las actividades que realizamos en clase, al menos las más importantes para que el alumnado
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especialmente aquellos con mayores dificultades puedan revisar en casa
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aquí tengo los diferentes bloques por ejemplo de matemáticas
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y a modo de ejemplo geometría pues es de actividad donde identificaron los diferentes tipos de líneas
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También recurro al uso de la cámara USB-UV, que es muy versátil y me permite realizar fotografías, las cuales luego plasmo en el OneNote.
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Porque un principio metodológico para mi clave es el uso de material manipulativo y en este sentido esta cámara es muy útil.
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El refuerzo positivo lo realizo a través de elogios, para ello recurro a esta pestaña e indico el nombre del alumno, la nota, por ejemplo, por participar activamente en la tertulia.
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Y doy a enviar. Ahora bien, suelo imprimir, para no colapsar el team, suelo imprimir estos elogios y los tengo puestos en un panel de la clase para que sí, de manera día a día, puedan comprobar cada uno su progreso, sus refuerzos, etc.
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En cuanto a la evaluación, quiero destacar para el caso de lengua, pues por ejemplo, que les envío para preparar las fichas silenciosas o exámenes una lista de autoevaluación para que sepan qué es lo que tienen que estudiar a modo de autoevaluación.
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Aquí aparecen los diferentes ítems, de lo que espero de ellos, para que se autoevalúen como un proceso metacognitivo, si lo saben o no, si no, lo revisen.
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Por otro lado, también quiero destacar, a modo de evaluación también, las actividades de expresión oral, donde les indico los parámetros o los indicadores que voy a utilizar para, como entero de evaluación, yo evaluarles.
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así pueden ensayar sus producciones, sus exposiciones teniendo en cuenta estos indicadores
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y también en algunas ocasiones son los propios alumnos los que co-evalúan a sus compañeros
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y finalmente quiero resaltar un poquito algunas actividades tipo que realizamos en clase
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pues damos mucha importancia a trabajo manipulativo como principio metodológico
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al uso de juegos interactivos, también realizo infografías que se las envío por el Teams
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para recoger la información más importante, me grabo vídeos a mí mismo explicando algunos de los conceptos más difíciles
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y se los subo a la mediateca para que lo puedan revisar también en clase, más infografías, trabajo manipulativo
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y ya finalmente quiero destacar el uso de la realización de proyectos de aprendizaje, suele haber un proyecto de aprendizaje
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al finalizar cada una de las unidades.
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Aquí aparecen los proyectos, por ejemplo, explicados,
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el proyecto de geometría,
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con los diferentes indicadores
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que tienen que considerar en su dibujo,
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los diferentes elementos geométricos que tienen que aparecer
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para que se puedan autorregular,
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la realización de tertulias dialógicas, literarias,
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también en matemáticas,
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muchas actividades cooperativas que realizamos,
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en fin, diferentes tipos de metodologías activas
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- Autor/es:
- Manuel Cañas Encinas
- Subido por:
- Manuel C.
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- 23 de agosto de 2023 - 10:54
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