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TAREA 1 PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS) ANA ABAD ORALLO

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Subido el 14 de julio de 2023 por Ana A.

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PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS) EN ESTE VÍDEO EXPLICO LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM Y CÓMO EVALÚO CON RAÍCES.

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Hola, buenos días. Soy Ana Vaz y voy a explicar algunas de las herramientas que yo uso, mi LMS, que uso en clase. 00:00:00
Entonces, yo tengo varios classrooms y este es el que uso para mi clase de inglés de sexto de primaria. 00:00:12
Entonces, el aula está estructurado con diferentes unidades de la asignatura de inglés para sexto 00:00:21
Cada unidad empieza por un índex para que los alumnos se estructuren la unidad nueva 00:00:35
Por ejemplo, en la unidad 2, el índex 00:00:41
Aquí hemos puesto un ejemplo de uno de los índices que una alumna hizo en su cuaderno 00:00:50
para motivar a los alumnos a crear también un cuaderno bonito. 00:00:55
Entonces siempre empieza por un índice, esto ayuda a organizar y estructurar el contenido de los alumnos 00:01:01
con necesidades por déficit de atención y también al resto de la clase. 00:01:06
También existen otro tipo de adaptaciones que uso interactivas como en cada unidad 00:01:09
están Reinforcement and Extension Activities. 00:01:17
Por ejemplo, en esta unidad 2 tenemos Extension Activity 00:01:21
para que los alumnos puedan ampliar el contenido. 00:01:26
Pues si en esta unidad que era de Reported Speech 00:01:30
tienen una ficha interactiva del Reported Speech. 00:01:33
Esto para ampliar. 00:01:38
Y luego para reforzar tienen también varias fichas 00:01:40
que refuerzan el contenido, que es un poquito más fácil para reforzar esto que estamos viendo. 00:01:46
Vale, después de eso he integrado diferentes herramientas, por ejemplo, he utilizado vídeos. 00:01:53
Lo podemos ver, por ejemplo, en el external exam que les estuve preparando para hacer un external exam, 00:02:01
En el speaking, pues tienen de lados, pues tienen un vídeo que les explican como un ejemplo de actividad del speaking, de la parte del speaking. 00:02:10
También otro vídeo, por ejemplo, de los determiners de la Unit 6. 00:02:31
Pues aquí aparte de explicar que son los determiners también pongo vídeos para reforzar a los alumnos con necesidades y para cualquier alumno que lo necesite por si no ha podido estar atento en clase o si un día faltó o para reforzar cualquiera de los contenidos que hemos visto. 00:02:36
También se pueden poner subtítulos en los vídeos que yo pongo 00:02:57
Y en la Unit 5, por ejemplo, en Active and Passive Voice 00:03:05
Pues eso, se pueden poner los subtítulos 00:03:14
Y son vídeos interactivos y entretenidos 00:03:18
Luego, estas experiencias de aprendizaje están basadas en diferentes metodologías 00:03:29
Por ejemplo, en el trabajo en grupo 00:03:38
En la Unit 1 puse un material creado por mí y con distintos links 00:03:40
Uno de la mediateca con la contraseña y otro creado por mí 00:03:51
Y es un vídeo sobre cómo vamos a trabajar el trabajo en grupo en clase. 00:03:55
¿En clase de inglés para hacer un trabajo en grupo? 00:04:02
Bueno, pues aquí les explico un poco qué tipo de rol tienen que tener en el trabajo en grupo, 00:04:06
porque hacemos muchas actividades en grupo y de cooperativas. 00:04:11
También, otra de las metodologías que sigo es de gamificación. 00:04:16
por ejemplo en el proyecto que hicimos de centro 00:04:20
hicimos un juego 00:04:24
en este juego el proyecto consistía 00:04:28
en que tenían que buscar información de América del Sur 00:04:31
en nuestra clase era de América del Sur 00:04:33
entonces el juego que se propuso 00:04:36
es que tenían un juego de mesa 00:04:38
que se imprimía 00:04:40
y tenían que crear ellos las preguntas 00:04:42
y aquí están las preguntas que tenían que crear 00:04:45
Por ejemplo, ¿cuál es la capital de Perú? Y ponían, ah, distintas capitales de América del Sur y Lima. Pues tenían luego que preguntarle a sus contrincantes del juego. 00:04:49
Y también todo este proyecto, por ejemplo, es todo colaborativo. Tenían que hacer por parejas una comprensión lectora con distintos links, una comprensión, un listening que hablaba sobre América del Sur y luego tenían que contestar unas preguntas y otros distintos listening que puse. 00:05:00
también una reading comprehension 00:05:29
para la lectura 00:05:32
y un writing donde tenían que buscar 00:05:34
información sobre un país de América del Sur 00:05:36
y crear su 00:05:38
country fact file como una tabla 00:05:40
de ese país 00:05:42
también tenían 00:05:43
que hacer un mini book 00:05:46
digital con la 00:05:48
historia de esta surfera 00:05:50
y les puse el vídeo para que la conocieran 00:05:52
hablamos también sobre Fernando 00:05:54
Botero 00:05:56
y para la evaluación 00:05:56
lo que hicimos es que 00:06:02
como no podemos usar datos numéricos 00:06:06
en Google Classroom 00:06:09
pues lo que hago es que 00:06:10
al final de cada unidad 00:06:11
tienen un exit ticket 00:06:13
que esto es donde tienen que rellenar 00:06:14
donde lo imprimimos 00:06:17
y esto se pega en el cuaderno 00:06:20
donde tienen que decir 00:06:21
cómo se han sentido en esta unidad 00:06:22
tres cosas que les ha gustado 00:06:24
Tres cosas que les pareció muy interesante 00:06:25
Luego tienen aquí un self-assessment 00:06:29
Donde tienen que decir de las cuatro destrezas 00:06:31
Qué es lo que se le da mejor 00:06:35
Qué es lo que encuentran difícil y todo eso 00:06:36
Y también tienen un peer assessment 00:06:38
Para evaluar a sus compañeros 00:06:42
Pues les ponen la carita y sugerencias 00:06:44
Para mejorar el trabajo en equipo 00:06:47
Vale, para la evaluación con datos numéricos utilizo raíces. Entonces, en seguimiento académico, en cuaderno de clase, en parámetros, tengo lo que evalúo en inglés, que son exámenes, vocabulario, unos ítems, tareas y controles. 00:06:51
actividades evaluables 00:07:12
parámetros 00:07:16
modelo de calificación 00:07:17
pues yo me voy al área de inglés 00:07:19
y tengo 00:07:21
qué porcentaje 00:07:23
qué peso tiene cada una 00:07:25
de estas tareas 00:07:28
y luego en actividades evaluables 00:07:29
pues por ejemplo alumnado de 00:07:31
la primera evaluación 00:07:33
categorías, vocabulario 00:07:38
pues pongo un test de vocabulario 00:07:39
y aquí se ve el detalle de la fecha 00:07:42
y todo eso 00:07:45
una cosa que se me ha olvidado 00:07:46
es que en 00:07:48
voy a 00:07:50
para que no se vean los alumnos 00:07:53
vale, es en 00:07:55
las personas 00:07:59
está el profesor 00:08:00
y aquí un poquito más abajo 00:08:02
se ve que tengo 35 alumnos 00:08:04
metidos 00:08:06
y ya estaría todo 00:08:07
muchas gracias, un saludo 00:08:09
adiós 00:08:12
Gracias. 00:08:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
ANA ABAD ORALLO
Subido por:
Ana A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de julio de 2023 - 13:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GANDHI
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
363.35 MBytes

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