Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Clase de Geografía e Historia (1º ESO B - 11/03/2020)

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de marzo de 2020 por Fernando N.

127 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, vamos a ir hablando un poco ya de esta nueva lección que vamos a tener acerca de, en primer lugar, el repaso de las coordenadas 00:00:00
porque ha habido algunos compañeros que me han dicho que tenían algunos problemillas a la hora de entender algunas cosas básicas 00:00:08
y el resto de elementos del mapa. 00:00:15
Bien, en primer lugar, con respecto a lo que son las cuestiones de las coordenadas 00:00:19
tenemos que partir de la cuestión básica de la red geográfica. 00:00:24
Recordemos, la red geográfica es un sistema de coordenadas que se emplean en los mapas con dos tipos de líneas imaginarias 00:00:28
Obviamente nadie espera que estas líneas existan de verdad 00:00:36
Los paralelos y los meridianos 00:00:40
Recordemos que los paralelos son los círculos que van recorriendo de norte a sur el conjunto de la Tierra 00:00:42
Como os comenté el otro día, imaginaos, si se trata la Tierra de una naranja 00:00:51
los paralelos serían las rodajas, más o menos, en las que podemos ir cortando la naranja. 00:00:55
El paralelo más importante es el llamado ecuador, que se encuentra justo en el centro de la Tierra 00:01:02
y divide a la Tierra en dos mitades o hemisferios, el hemisferio norte y el hemisferio sur. 00:01:07
Además también hay otras líneas importantes, como son los trópicos de Cáncer y de Capricornio 00:01:14
y los círculos polares Ártico y Antártico. 00:01:18
Como vimos el otro día, los trópicos de Cáncer y Capricornio son relevantes porque es donde se ubica la posición máxima del Sol en los solsticios de verano y de invierno. 00:01:21
Bien, aquí podemos ver estos paralelos. 00:01:33
Aquí el paralelo del Ecuador en la línea verde. 00:01:38
Cuando vamos subiendo podremos ir encontrando otros paralelos. 00:01:43
Por ejemplo, la línea amarilla estaría llamando la atención sobre el paralelo de los 20 grados norte. 00:01:46
La línea roja estaría llamando la atención sobre los 40 grados norte. 00:01:53
Así continuaría con toda lógica. 00:01:59
De manera que, por ejemplo, vemos lo que es esta flecha azul que está entre los 60 y los 60 grados norte. 00:02:02
Es decir, estos serían justo los 70 grados norte. 00:02:12
Podríamos ir afinando muchísimo más, podríamos estar hablando de 71 grados norte, de 68 grados norte 00:02:14
Igualmente hacia el sur, los 20 grados sur, por ejemplo, los 40 grados sur, etc, etc, etc 00:02:21
Aquí vemos en este planisferio marcado lo que sería este grado de ecuador 00:02:28
Aquí por ejemplo podéis ver que los grados han marcado no de 20 en 20, sino de 15 en 15 00:02:36
en ese sentido nos da igual, es decir, simplemente unos mapas afinarán más 00:02:44
otros mapas afinarán un poquito menos 00:02:48
por otro lado tenemos los meridianos 00:02:50
los meridianos son semicírculos que van recorriendo la tierra del polo norte hacia el polo sur 00:02:53
de nuevo, si nos encontramos con una naranja, o como si la tierra fuera naranja 00:02:59
los meridianos serían los gajos de la naranja, no las rodajas 00:03:04
con el tema de los meridianos hay que tener en cuenta que no hay ninguno más grande que otro 00:03:08
no es como los paralelos, por eso se toma únicamente como referencia el meridiano de Greenwich 00:03:13
para hablar de la línea de cero grados y a partir de ahí se divide también la Tierra en dos mitades 00:03:19
o misferios, en este caso el este y el oeste. Aquí lo vemos también, por ejemplo, la línea verde, 00:03:25
esta de aquí, está sobre el meridiano de Greenwich, llamado por una ciudad inglesa que se encuentra 00:03:32
justo ahí encima también, podríamos irnos en este caso 00:03:37
hacia el oeste, aquí vemos por ejemplo la línea morada 00:03:41
los 20º oeste, la línea roja los 40º oeste 00:03:44
o esta especie de línea gris que se encuentra 00:03:50
entre los 60º y los 80º, es decir, esto sería justo la línea 00:03:53
de los 70º oeste, igualmente 00:03:57
podríamos irnos hacia los grados este, si este es el mediano 00:04:01
a Greenwich, a medida que vamos hacia el este, entre comillas en un mapa hacia la derecha, 00:04:05
iríamos pasando cada vez más grados. Aquí los 20 grados este, los 40 grados este, etcétera, etcétera, etcétera. 00:04:11
Aquí en este planisferio vemos también el meridiano de Greenwich, aquí marcado en esta especie de elipsis verde 00:04:20
que os he puesto y podemos ver también cómo van los diferentes meridianos, de 30 grados, 60 grados, 90 grados, en una dirección y en la otra, hasta los 180 grados. 00:04:29
Hay que recordar que mientras que cuando hablamos de latitud norte-sur hay un máximo de 90 grados, como podemos ver, norte o sur, 00:04:44
Cuando estamos hablando de la longitud este u oeste, tenemos un máximo de 180 grados. Eso es relevante. 00:04:52
Además, también hay que tener en cuenta que no siempre todo cae en un grado perfecto. 00:05:02
Por eso vamos a dividir los grados en una serie de minutos y de segundos. 00:05:07
De momento, no vamos a entrar demasiado en ello. 00:05:12
No os voy a pedir que calculemos, por lo general, la localización de un sitio en grados, minutos y segundos, pero tenéis que recordar que se tiene que hacer así. 00:05:15
Como mucho yo os iré pidiendo, vamos a probar simplemente a calcularlo en grados y como mucho en minutos. 00:05:25
Recordemos, de nuevo, la latitud tiene un rango de 0 a 90 grados, de norte a sur, y la longitud va de 0 a 180 grados, que sea en este u oeste. 00:05:32
Bien, por otro lado, dentro de los mapas tenemos otra serie de elementos importantes 00:05:43
Entre otros, el sistema de proyección 00:05:51
El sistema de proyección es una cuestión muy compleja 00:05:54
En el fondo, la Tierra es un planeta más o menos esférico 00:05:57
Y es tremendamente difícil pasar proporciones esféricas, redondo, a un plano 00:06:02
independientemente de que sea un plano en dos dimensiones o es que sea, pero es muy muy muy difícil 00:06:10
por eso necesitamos una serie de operaciones matemáticas muy complejas 00:06:14
hay diferentes tipos de proyecciones 00:06:18
podemos hablar de una proyección plana, por ejemplo 00:06:23
si simplemente nos encontramos con el traslado directo de la rectográfica esférica 00:06:26
hacia una superficie plana 00:06:32
luego podríamos hablar de otras, por ejemplo 00:06:34
las proyecciones cilíndricas o las proyecciones cónicas, que al mismo tiempo se están relacionando 00:06:36
con la manera en la que se están desarrollando. Aquí podemos ver una serie de ejemplos. 00:06:42
Vemos la plana en la que imaginamos como si la Tierra quedara aplastada sobre un plano imaginario. 00:06:47
La cónica, en la que la superficie terrestre se va desarrollando a lo largo de una especie de cono 00:06:55
cuyos lados se van posando, entre comillas, sobre la superficie de la Tierra. 00:07:00
O la proyección cilíndrica, una de las más antiguas empleadas, en la que se asume, para así decir, que hay una especie de gran cilindro que rodea la Tierra y se proyecta de manera inmediata la superficie de la Tierra sobre el plano. 00:07:04
Luego hay otras mucho más complejas, por ejemplo esta que viene aquí, la proyección interrumpida, en la que, como si fuera de nuevo el paralelismo con la naranja, imaginemos que la naranja la estamos pelando y estas serían las mondaduras de la naranja. 00:07:19
¿Por qué se emplean tantas proyecciones? 00:07:32
Porque en realidad ninguna es completamente perfecta 00:07:36
Todas tienen diferentes tipos de tergiversaciones sobre la realidad 00:07:39
Aquí os he puesto una serie de pequeñas paginitas donde podéis ver de qué manera unas proyecciones meten ciertas incorrecciones sobre otras 00:07:43
El primer vídeo que hay aquí de YouTube, que luego lo podréis ver en la presentación 00:07:56
es una pequeña presentación de unos cuantos segundos 00:08:00
en la que vemos cómo la Tierra se va deformando 00:08:04
de acuerdo a distintas proyecciones. 00:08:06
El segundo link que tenemos aquí 00:08:08
es un proyecto que permite ver 00:08:09
una parte específica de Norteamérica 00:08:13
bajo diferentes tipos de proyecciones. 00:08:15
Esta última de aquí, 00:08:18
The True Size Project, 00:08:20
también nos permite, de alguna manera, 00:08:21
ver cómo la Tierra va cambiando 00:08:23
dependiendo del tipo de proyección. 00:08:26
podemos coger un país, desengancharlo de su proyecto 00:08:27
normal y llevarlo hacia el extremo norte o hacia el extremo sur 00:08:31
para ver de qué manera va cambiando su superficie sobre el plano 00:08:35
con respecto a su superficie real, luego le echáis un ojo 00:08:39
bien, otro elemento que tenemos que tener en cuenta 00:08:43
en el mapa, la escala, es decir 00:08:47
cuál es la relación entre la distancia medida en el mapa 00:08:51
y la distancia que le corresponde en el mundo real. 00:08:55
Los mapas, por definición, siempre tienen que ser más pequeños que aquello que se está cartografiando, 00:09:00
que aquello que se está dibujando. 00:09:05
Por eso nos está indicando cuántos centímetros en el mapa están correspondiendo con respecto a la realidad. 00:09:08
Hay dos tipos de escalas. 00:09:17
La escala gráfica es simplemente una línea recta dividida en segmentos. 00:09:18
al lado de cada uno de estos trocitos, al lado de cada uno de estos segmentos 00:09:22
vemos cuál es la distancia real y también la equivalencia en escala gráfica 00:09:26
la escala numérica es un poco más abstracta y directamente nos dice cuál es la relación 00:09:32
entre las unidades de distancia empleadas en el mapa y las mismas medidas en realidad 00:09:37
ojo, siempre tenemos que tener en cuenta que se toman la misma medida de distancia 00:09:42
no podemos andar mezclando centímetros, metros ni kilómetros 00:09:48
Aquí vemos los ejemplos, la parte de arriba es la escala gráfica, este de aquí sería la escala numérica 00:09:52
y como habitualmente aparecen siempre es una mezcla, una escala gráfica y numérica al mismo tiempo 00:10:01
¿Cómo se hace? Muy fácilmente, aquí por ejemplo vemos una escala de 1.100.000 00:10:07
es decir, un centímetro en el mapa equivale a 100.000 centímetros en la realidad 00:10:14
En este otro ejemplo de aquí, 1 por 200.000, es decir, que cada centímetro en el mapa son 200.000 centímetros en la realidad. 00:10:20
Imaginemos que medimos con nuestra regla y en el mapa nos sale que hay 12,5 centímetros de distancia de un lado a otro. 00:10:35
Tendremos que sacar cuál es la longitud total con una pequeñísima regla de 3. 00:10:43
Básicamente, si 1 son 200.000, 12 con 5 serían x. 00:10:50
Hacemos una regla de 3 muy simple y al final lo único que tendríamos que hacer sería multiplicar y luego dividir. 00:10:59
Eso me imagino que en matemáticas lo estaréis viendo. 00:11:08
Si tenéis algún problema con esto, luego me lo comentáis y vemos de qué manera se puede explicar mejor. 00:11:10
En cualquier caso, en esta escala 1.200.000, si había 12.5 centímetros en el mapa, 00:11:16
quiere decir que en el mundo real había en realidad 25 kilómetros totales. 00:11:23
El último de los elementos que vamos a ver ahora mismo es la leyenda. 00:11:29
La leyenda del mapa es simplemente la clarificación de los elementos que vemos en el mapa. 00:11:33
sean colores, signos, símbolos de todo tipo 00:11:39
en la leyenda vemos cada uno de los aspectos que se verían en el mapa 00:11:43
en este caso por ejemplo podríamos ver aspectos relacionados con la red vial 00:11:49
por ejemplo si una carretera está asfaltada, sin asfaltar, está en proyecto 00:11:53
podríamos ver si hay aeropuertos dependiendo del tamaño del avión 00:11:58
podríamos ver si es nacional o internacional 00:12:03
las líneas de ferrocarril 00:12:05
Podríamos ver cuáles son las zonas urbanas 00:12:07
Si hay lagos o lagunas, etc 00:12:11
En definitiva, en un mapa podríamos encontrar muchos elementos 00:12:14
Algunos los hemos visto aquí, otros no 00:12:19
En general, el primero de todos, obviamente, el título 00:12:22
Todos los mapas se titulan de alguna manera 00:12:26
Los que hemos estado viendo aquí, la escala, la leyenda 00:12:28
Para mucho más tarde ya veréis lo que es la fuente 00:12:31
Aquellos que hagáis el bachillerato y demás 00:12:35
y también la orientación. No lo he dicho porque lo he dado por supuesto, pero obviamente en un mapa normal la orientación tiende a ser norte. 00:12:38
Es decir, el norte está arriba, el sur abajo, el este a la derecha, el oeste a la izquierda. 00:12:48
Muy bien, eso es todo por hoy. Simplemente recordaros que de cara a mañana tenéis que hacer el ejercicio de geolocalizar en Google Maps. 00:12:56
¿Cómo se hace? Teníais, como veis en el aula virtual, una tabla que teníais que rellenar. Si vamos a Google Maps, podemos buscar cualquier elemento de estos. 00:13:05
pongamos que, no recuerdo si es el caso 00:13:25
pero que os he puesto Boston 00:13:29
me teníais que decir de donde está Boston 00:13:33
es muy fácil, se busca 00:13:34
y aproximadamente le damos 00:13:37
botón secundario con el ratón 00:13:42
es decir el botón de la derecha habitualmente 00:13:45
si somos diestros 00:13:47
y le decimos que es lo que hay aquí 00:13:47
y aquí veis que viene la escala 00:13:50
Recordemos, la primera cifra es la latitud 00:13:53
Si es positiva, quiere decir que está en el hemisferio norte 00:13:58
Si la primera cifra es negativa, quiere decir que está en el hemisferio sur 00:14:02
La segunda cifra, vemos que hay una comita que la separa 00:14:06
Es la longitud 00:14:10
Si es positiva, estará en el hemisferio este 00:14:12
Si es negativa, estará en el hemisferio oeste 00:14:18
Boston en concreto, podemos ver que está 00:14:22
en el hemisferio norte y en el oeste 00:14:25
¿de acuerdo? 00:14:28
bien, rellenad la tabla que os puse 00:14:30
teníais que indicar también algún otro 00:14:34
elemento de vuestra elección dentro de la tabla 00:14:37
y mañana ya vamos a ver otra nueva elección 00:14:39
¿de acuerdo? 00:14:43
bien, espero que os vaya todo bien 00:14:45
y estamos en contacto, si tenéis algún problema, alguna duda 00:14:47
alguna cuestión, decídmelo por ahora virtual y os intentaré responder en cuanto antes. 00:14:50
Subido por:
Fernando N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
127
Fecha:
11 de marzo de 2020 - 18:26
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LAS ROZAS I
Duración:
14′ 58″
Relación de aspecto:
1.79:1
Resolución:
1576x880 píxeles
Tamaño:
78.53 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid