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Subido el 13 de noviembre de 2023 por Raquel G.

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Dos y tres. 00:00:00
¡Hola, chicos y chicas de Panamá! 00:00:01
¡Cabanilla, sí! 00:00:05
¡Cabanilla para el fuente! 00:00:07
Venga. 00:00:10
Os hemos preparado un juego que consiste en hacer con las manos y con los pies. 00:00:11
Antes no se medían con las reglas porque no habían. 00:00:18
Antes no se medían con los métodos porque no habían métodos. 00:00:25
Muy bien. 00:00:29
¿Qué había entonces, Pedro? 00:00:30
¿Con qué se medía? 00:00:32
Con las manos y también con los pies. 00:00:34
¡Ah, y también con los pies! 00:00:38
¡Marc! 00:00:41
Y nos hemos regalado un metro muy largo. 00:00:42
¿Un metro? 00:00:46
Muy largo. 00:00:48
¿Hasta qué número llega el metro? 00:00:48
Hasta el noventa y nueve. 00:00:50
¿Para medir qué? 00:00:54
Las cosas de la clase. 00:00:57
Ahora. 00:01:00
Y el juego consiste en medir las cosas de la clase con los pies y con las manos. 00:01:01
O sea, ¿les proponemos el juego de medir cosas de clase con pies y manos? 00:01:16
¡Sí! 00:01:20
Venga, pues vamos a enseñarles. 00:01:21
Vamos a medir cosas con los pies y las manos. 00:01:23
Venga, que os vamos a grabar. 00:01:25
Un, dos, tres. 00:01:26
Blan, blan, blan. 00:01:28
A ver, venga. 00:01:31
Aroa, venga, a ver, ¿por dónde qué me vamos a medir? 00:01:33
¿La longitud de la mesa? 00:01:37
Pues venga. 00:01:39
Una, dos, tres. 00:01:40
A ver, ¿y con las manos qué estamos midiendo, chicos? 00:01:48
Vamos a ayudar a Pedro a medir con las manos. 00:01:50
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y nueve. 00:01:52
¿Cuántos pies de manos mide la longitud de la mesa y cuántos pies mide la longitud 00:02:20
de la mesa? 00:02:25
A ver, ¿cuántos pies? 00:02:26
Siete. 00:02:27
¡Siete pies! 00:02:28
Vamos a medir más cosas. 00:02:29
Venga. 00:02:30
¿La alfombra, por ejemplo? 00:02:31
La alfombra. 00:02:32
Y la anchura también de la mesa, a lo mejor, ¿no? 00:02:33
A ver, chicos, ¿qué estáis midiendo con las manos? 00:02:34
Pues venga. 00:02:57
La anchura, la anchura. 00:02:58
Venga. 00:02:59
Venga, la anchura. 00:03:00
Venga. 00:03:01
Pedro, la anchura de la mesa. 00:03:02
Siete, ocho, siete, ocho, siete. 00:03:04
Sí. 00:03:17
¡Once! 00:03:18
¿Qué pasa con ese? 00:03:19
¡Once y medio! 00:03:20
¡Once y medio, once pies y medio de longitud de la alfombra! 00:03:21
¡Qué interesante! 00:03:24
Venga, pues vamos a medir más cosas. 00:03:25
Ocho, ocho. 00:03:28
¡Ocho man, ocho manos! 00:03:29
Ocho manos. 00:03:31
Ocho manos. 00:03:32
Oye, y también, en lugar de hacerlas, ¿cómo se podía medir? 00:03:33
A ver, Lucía, ¿cómo podíamos medir con los pies, qué hemos dicho? 00:03:37
Así. 00:03:41
Uno, dos, ¿no? 00:03:42
Uno, dos, tres, cuatro. 00:03:44
También se puede medir así, ¿eh? 00:03:49
Toda la longitud de la clase, cuánto mide de largo, de ancho. 00:03:52
Bueno, chicos, chicas, nos despedimos. 00:03:59
¡Adiós! 00:04:03
Y les vamos a pedir, poneros ahí todos, Majer, por favor, les vamos a pedir que nos enseñen 00:04:04
las cosas que han medido, ¿no? 00:04:12
¡Vale! 00:04:15
Venga, se lo vamos a pedir. 00:04:16
¡Adiós! 00:04:17
Pero pedírselo, a ver. 00:04:18
Las cosas que han medido en la clase. 00:04:19
Vale, esperamos vuestra respuesta, ¿vale? 00:04:26
¡Vale! 00:04:29
¡Adiós! 00:04:30
¡Mua! 00:04:31
¡Mua! 00:04:32
¡Mua! 00:04:33
¡Mua! 00:04:34
Subido por:
Raquel G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
13 de noviembre de 2023 - 16:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI C.R.A. CABANIILAS DE LA SIERRA
Duración:
04′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
665.40 MBytes

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