CDD - Evidencia 6 - IGD
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Hola, bienvenidos a mi aula virtual.
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En esta evidencia voy a mostrar una situación de aprendizaje diseñada para alumnos de quinto de educación primaria en el área de inglés,
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cuyo objetivo principal es que el alumnado desarrolle su competencia digital
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mediante la creación de una campaña digital sobre alimentación saludable.
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La propuesta se estructura en diferentes fases que ya han sido trabajadas en otras áreas de la competencia digital docente
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y se reutilizan para facilitar aquí la adquisición de contenidos.
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En primer lugar, se puede observar que el alumnado accede a recursos de aprendizaje
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relacionados con la alimentación saludable
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utilizando diferentes representaciones del contenido,
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ya que sea en audio, en vídeos con subtítulos o infografía.
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A continuación, se plantea un reto
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en el que el alumnado debe analizar un problema y con la información disponible
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seleccionar los contenidos más relevantes y decidir qué herramienta digital va a usar
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para comunicar su mensaje de forma eficaz.
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De este modo, la tecnología se utiliza como herramienta para resolver un problema real.
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Seguidamente, la situación de aprendizaje también incorpora un espacio de colaboración
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en el que a través de este foro los alumnos pueden compartir ideas, realizar aportaciones
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y comentar las propuestas de sus compañeros, siguiendo siempre unas reglas de comunicación respetuosa.
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De esta manera fomento la participación activa y el trabajo colaborativo mediante herramientas digitales.
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Dentro de mi X-Learning que estábamos enseñando previamente,
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Me parece muy importante que antes de comenzar a crear sus productos, el alumnado debe acceder a esta página de Ciudadanía Digital.
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Aquí se incluyen instrucciones explícitas relacionadas con la alfabetización mediática.
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Además, también la propuesta incorpora una sección específica diseñada al bienestar digital.
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En ellas se ofrecen orientaciones sobre la gestión equilibrada del tiempo de pantalla,
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la protección de los datos personales, el uso seguro del Internet y el respeto hacia los demás en entornos digitales.
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Estas recomendaciones, aparte de estar aquí, se trabajan diariamente en el aula
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para que ayuden al alumnado a desarrollar hábitos responsables y seguros en el uso de la tecnología.
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Finalmente, la idea es que el alumnado cree su propio producto digital
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a través de una tarea en el aula virtual.
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Para ello pueden elegir entre diferentes formatos, como una infografía, una presentación, un podcast o un vídeo.
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Y en esta tarea considero que quiero que mis alumnos apliquen sus conocimientos adquiridos
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y seleccionen herramientas digitales adecuadas para elaborar un producto original dirigido a una audiencia real.
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Para evaluar esta actividad me gustaría enseñar una rúbrica que se ha creado específicamente para esta actividad
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que tiene en cuenta la competencia digital, la ciudadanía digital y la participación en el trabajo colaborativo.
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En conclusión me gustaría señalar que esta situación de aprendizaje permite al alumnado utilizar la tecnología
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para investigar, colaborar, resolver problemas y crear contenidos digitales de forma segura,
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responsable y significativa, favoreciendo así el desarrollo integral de su competencia digital.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Isabel García Durán
- Subido por:
- Isabel G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 10 de junio de 2026 - 19:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE MARIANA
- Duración:
- 03′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.72 MBytes