Evidencia fundamental - Sistema Gestión - Cristina Mejías
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenas tardes, se muestra a continuación el video requerido de las evidencias fundamentales del portafolio.
días. Mi nombre es Cristina Mejías y voy a proceder con la explicación de la evidencia
00:00:00
fundamental del sistema de gestión de aprendizaje. Para ello he elegido el aula virtual de la
00:00:04
Comunidad de Madrid porque considero que es una aula virtual bastante intuitiva y los
00:00:09
alumnos tienen pleno acceso a ella con el correo de EducaMadrid. Por ello he elegido
00:00:14
mostrar este ejemplo en la clase de grado superior de inglés técnico de mantenimiento
00:00:22
electrónico. Este módulo, el módulo de inglés, cuenta con dos horas semanales, por
00:00:28
lo que nos tenemos que ceñir mucho al contenido del mismo para que los alumnos puedan llegar
00:00:35
al mínimo de los estándares evaluables. Como pueden ver, he decidido poner todo en
00:00:43
inglés, ya que la asignatura está en inglés. Y bueno, pueden ver que en general están
00:00:49
los avisos, el primer día de clase. Considero importante que los alumnos tengan como referencia
00:00:57
lo que se explica el primer día, donde aparece la ponderación de la asignatura, así como
00:01:01
los ítems que tienen que llevar a cabo y todo lo que está relacionado con la parte
00:01:06
de la programación que los alumnos pueden conocer. También está un test de nivel inicial
00:01:13
para ver que los alumnos llegan a cierto nivel y para ello se ha optado por elegir una hoja
00:01:20
de Google Docs donde los alumnos van a ir anotando
00:01:26
y el profesor al final de la entrega podrá ver que es la
00:01:30
puntuación, la marca máxima del alumnado para
00:01:34
poder ver desde qué punto puede partir
00:01:38
el nivel de la clase. Como unidad 1
00:01:41
al igual que el resto de las unidades se va a presentar siempre
00:01:45
una pequeña presentación o infografía del
00:01:50
Represente siempre en este caso de la gramática que vamos a ver, que podemos ver que es como el núcleo de la asignatura.
00:01:54
También se lleva a cabo el nivel de la encuesta, que ahora está oculto a los alumnos para que más adelante puedan evaluar la tarea del profesorado.
00:02:01
También se utiliza la plataforma de tareas para que los alumnos puedan adjuntar, en este caso, writings o pruebas escritas
00:02:11
que el profesorado tiene la oportunidad de corregir en la propia aplicación,
00:02:17
por lo que los alumnos van a poder ver los errores que han cometido.
00:02:23
Siguiendo con la unidad 2, también se empieza a hablar un poco de contenidos transversales
00:02:28
y para ello se ha puesto aquí una URL de un vídeo y además se ha llevado a cabo un H5P
00:02:32
en forma de crucigrama donde un alumnado va a tener que, a través de las pistas,
00:02:39
algunas con más pistas que con otras
00:02:45
y van a poder rellenar este crucigrama
00:02:48
un poco abogando por la gamificación
00:02:51
que aunque son alumnos
00:02:54
que son bastante ya adultos y maduros
00:02:56
considero que en las lenguas
00:02:58
es muy beneficioso aprenderlo a través de juegos
00:03:00
música o vídeos
00:03:03
también van a tener siempre a disposición
00:03:05
ejercicios de repaso
00:03:08
con links a páginas que autocorrigen
00:03:09
los ejercicios
00:03:13
para que ellos puedan practicar de cara al examen
00:03:15
en cuanto a la
00:03:17
unidad 3 pues
00:03:19
un poco más de lo mismo, se ha
00:03:21
llevado a cabo aquí la tarea de
00:03:23
Draw My Life en la que
00:03:25
los alumnos van a tener que
00:03:27
explicar su vida
00:03:28
su vida pasada, presente y futura
00:03:30
y aquí los alumnos que no quieran compartir esta información
00:03:32
se la pueden inventar plenamente
00:03:35
aquí van a subir la actividad
00:03:36
y el profesor
00:03:38
va a decidir
00:03:41
También se han adjuntado unos cuantos ejemplos para que los alumnos tengan una orientación
00:03:43
y los alumnos van a adjuntar aquí sus archivos para una posterior explicación en el aula.
00:03:51
Por último, en cuanto a la unidad 4, lo más destacable es el roleplay
00:03:58
porque hay contenidos que no se van a poder dar en clase debido al poco tiempo que disponemos.
00:04:04
entonces en este caso se va a llevar a cabo una actividad en la que los alumnos van a ser entrevistados
00:04:08
van a tener que llevar a cabo un currículum y ser entrevistados por el departamento de recursos humanos
00:04:15
esta herramienta es muy útil para que el profesor pueda ir viendo qué es lo que van subiendo los alumnos
00:04:19
cómo se van gestionando y ir corrigiendo en el momento que vean algo que no les parezca del todo bien
00:04:25
en cuanto a la rúbrica utilizada se va a utilizar una rúbrica del profesorado
00:04:32
y también se van a tener que evaluar entre estudiantes,
00:04:37
abogando así por una coevaluación tan importante en estos grupos.
00:04:40
Espero que les haya gustado y aquí finaliza mi presentación.
00:04:47
- Subido por:
- Cristina M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 26 de abril de 2024 - 13:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PRADO DE SANTO DOMINGO
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 2880x1536 píxeles
- Tamaño:
- 249.05 MBytes
