LMS- Francisca Diaz Martinez
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Vídeo evidencias CDD B1
Buenas tardes. La evidencia que presento a continuación es una de las evidencias fundamentales,
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la de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.
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Para ello yo me he basado en el uso del aula virtual de EducaMadrid
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y de la plataforma de gestión de evaluación del alumnado Raíces.
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Vamos a ver poco a poco cada una de ellas.
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En primer lugar voy a empezar por el aula virtual de EducaMadrid.
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En el aula virtual que yo he creado, pueden ver que tiene sus participantes.
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Los he matriculado de manera manual, en el que les he asignado su rol
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y tengo matriculados tanto alumnado como profesorado.
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Aquí pueden ver el grupo clase de quinto A,
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en el que está cada uno con sus roles de estudiante o profesor.
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También podemos ver que la opción de métodos de matriculación
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tiene desactivada la opción de automulticulación de estudiantes,
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ya que he sido yo personalmente quien ha integrado a cada uno de los alumnos
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y los docentes que imparten docencia directa en mi clase.
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Podemos ver que mi aula virtual está configurada y distribuida en varias secciones.
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En cada una de las partes o temas de esta aula virtual son las asignaturas del grupo.
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Por eso se autoevaluó cada uno de los docentes
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para que ellos fueran poniendo en orden su parte de la aula virtual.
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Generalmente está más integrada en el área de lengua, que es la que imparto yo.
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A modo general podemos ver que esta configurada incluye una guía didáctica
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para que el alumnado, como podemos observar en la imagen,
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con diferentes tipos de etiquetas de diferentes tamaños de letras
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y luego tienen la etiqueta para que cada uno de los alumnos,
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al pinchar en estos enlaces o haciendo uso de la aplicación de Genial,
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puedan ver cada una de las reglas básicas que nos permiten navegar por internet.
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Aparte de esto, en el menú general de esta infografía y de esta guía didáctica
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también podemos ver que tenemos un foro y una encuesta inicial
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que hicimos a principios de curso para ver aspectos relevantes
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y una evaluación final con métodos de evaluación aparte del uso de raíces.
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Si nos vamos al tema de lengua, en esta sección he integrado
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una sala de reunión por si hubiera que hacer clases online
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en la que se ha integrado la aplicación de GC.
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Además tenemos una variedad de actividades en las que incluimos
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la actividad de libros, en las que se integra un vídeo en ese libro,
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enlaces a juegos y además también contamos con rubrica de auto-evaluación
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así como algunas de las actividades que podemos observar con herramientas de autor
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como S-Learning, aquí podemos observar, y pruebas escritas o cuestionarios
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de diversas variedades.
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Además también de esta plataforma, como he dicho anteriormente,
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tenemos la plataforma de raíces.
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En raíces podemos observar que la autoría es mía.
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Personalmente lo hemos hecho para el área de lengua castellana y literatura
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donde aparece el alumnado que está en el grupo clase
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y además de esto se le ha dado una categoría a cada uno de los sitios
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que queremos evaluar.
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Por ejemplo en este caso tengo la primera evaluación del área de lengua
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en un grupo de quinto de primaria y las categorías que queremos evaluar
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tenemos las tareas diarias, controles y ítems de evaluación
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por ejemplo como el uso del cuaderno y luego como un feedback.
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También podemos observar en el aula virtual de raíces
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que está configurada la evaluación.
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Si nos vamos a calificaciones podemos ver que tenemos aquí
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según el alumno la actividad de un cuestionario de matemáticas, simetría,
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las tareas, crucigramos con H5P y así a grosso modo
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esta sería mi evidencia que entrego para la competencia digital de Centen.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Francisca Díaz Martínez
- Subido por:
- Francisca D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 18:54
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LA DEHESA DEL PRINCIPE
- Duración:
- 05′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 103.84 MBytes
