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1º ESO - Repaso de Thales y ángulos - Contenido educativo

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Subido el 16 de febrero de 2023 por Francisco Jesu F.

53 visualizaciones

lamina de repaso conceptos básicos de geometría EPVA I

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ya nadie habla por favor hola que tal estamos aquí hoy en directo en streaming vamos a hacer 00:00:00
un ejercicio de la última lámina que he repartido con todo cariño aquellos que no estáis en casa 00:00:08
por favor no vengáis el próximo día diciendo profe lo puede volver a explicar por eso hacemos 00:00:16
el vídeo para que lo veáis tantas veces como deseáis y no ralentice es el ritmo de la gente 00:00:20
vale voy a poner aquí a pantalla completa para que lo vean los alumnos por favor 00:00:26
cualquier comentario que hay que hacer 00:00:32
vale negativo para f lo voy apuntando aquí ya sabemos que con 6 es un parte 00:00:40
preguntas a los que están bien sentados pregunta a la a 00:00:48
no estas se entregan el próximo día a última hora o la podéis llevar a casa lo que no 00:00:56
logréis hacer aquí lo hacéis en casa con el vídeo en casa cuando tú hay que entregarlo 00:01:02
como último día en vuestro caso sería el miércoles vale pues ya está si es que tú 00:01:08
lo que tienes que hacer es lo que haga ahora en la pizarra vale vamos a empezar a dibujar 00:01:18
retiro un poquito la cámara primer positivo del día cómo se llama esta herramienta de dibujo 00:01:22
h por favor contesta no incorrecto c no o no vamos a ver por favor la enseña 00:01:31
m que está bien sentada escuadra positivo para 00:01:44
vale voy a hacer un vídeo especial aprovechando que estamos a séptima hora y que no tenemos 00:01:50
ganas cómo se llama este otro utensilio y bien vale entonces cuando tenemos la escuadra y el 00:01:55
cartabón hay uno que es masculino y hay otro que es femenino quién me dice cuál es masculino 00:02:06
habla o que está bien sentado cartagón además si le preguntamos cómo te llamas tú él dice 00:02:14
corto boom lo ves es más vale como este es femenino vale qué diría si yo le pregunto 00:02:20
a la escuadra cómo te llamas quién me lo dice m no a vale correcto positivo para 00:02:31
vale entonces para hacer las paralelas siempre empieza la escuadra va a la escuadra 00:02:43
alineado a esta línea si yo quiero hacer una paralela a esta línea el que es muy cabezota 00:02:50
y no se mueve es el cartabón entonces vemos que se pone el cartabón pegado a la escuadra 00:02:58
y entonces le dice a la escuadra y dice el cartabón que yo no me muevo de aquí que yo 00:03:04
tengo que estar equiparado y las paralelas se hacen en realidad con cuál de las dos 00:03:10
y con la escuadra posición 00:03:18
vale necesito aquí por favor un momento de silencio 5 4 3 2 1 00:03:24
negativo para a que está mal no para m que está mal sentada 00:03:35
hay que estar atendiendo vale lo que voy a hacer va a ser dividir este segmento en tres partes 00:03:39
iguales vale quien me dice qué teorema es el que tengo que usar para dividir un segmento en 00:03:48
partes iguales jota y el otro día hicimos un segmento dividido en nueve partes y usamos el 00:03:53
teorema de h no m no y j como se llama el teorema que utilizamos para dividir un segmento en partes 00:04:05
iguales no no lo digo yo y no usamos el teorema de tales voy a hacer voy a hacer voy a hacer un 00:04:20
breve recordatorio por favor pero necesito que nos callemos que si no no se me oye cuando yo 00:04:34
quería dividir un segmento en partes iguales si yo tengo este segmento por cierto pregunta cómo 00:04:41
se llama este segmento a no es ahí ve exactamente vale a ver se lo voy a dar hace vale qué es lo 00:04:48
que hago lo primero trazo una línea quien me dice con qué inclinación a 00:04:59
no incorrecto m no a 00:05:06
no jota no y 00:05:13
vamos a quedar fatal en el vídeo a ver ese no no a ver o no y no jota muy bien positivo 00:05:16
positivo para jota trazo una línea con la inclinación que cada uno quiera y ahora lo 00:05:36
que voy a hacer va a ser imagínate que lo quiero dividir en cuatro partes iguales negativo para 00:05:44
este que está más sentado vale entonces cojo la distancia que tú quieras si yo quiero hacer 00:05:49
cuatro partes iguales cuántas marcas tengo que hacer aquí quien me lo dice 00:05:57
en lugar de decir yo o un número levantamos la mano y esperamos vale y 4 correcto 00:06:03
vale entonces para estar seguro que son 4 las número y lo que hacía que era ahora y 00:06:10
del 4 a donde vale esta línea la haría con una regla vale yo tengo la regla 00:06:22
incrustada en la mano y ahora que uso para hacer paralelas jota 00:06:29
bien positivo para jota entonces ya te quita el negativo de antes vale entonces siempre para 00:06:35
hacer las paralelas alineado con las cuadras y ahora cuál es el que pongo aquí a la izquierda 00:06:45
y llega el cartabón correcto vale negativo para jota ahora no hay que hablar sin levantar la mano 00:06:53
pero no interrumpa más la clase hazle caso omiso y ignórale vale 00:07:06
no tendré que editarlo no no vale entonces tengo ahora la escuadra y el cartabón fijo 00:07:12
que le dice la escuadra el cartabón ese vale y cartabón se mueve no correcto positivo para 00:07:22
ese y ahora voy a desplazar la escuadra porque el cartabón no se mueve y cuando 00:07:30
llego al 3 paro y qué es lo que hago a partir de ahí ese vale hago esta línea 00:07:38
vale y continúo posición para este vale continuó y dónde paro y en el 2 y hago otra línea 00:07:47
aquí positivo vale y ahora continúo cuántas líneas me faltan a ver a 00:08:00
una una positivo para m entonces hago la que me falta 00:08:12
vale pregunta de atención cuál es la línea que me ha salido peor 00:08:21
no hace falta decir yo a allí al fondo no vale la 1 correcto veis que esta se me ha ido aquí eso 00:08:26
es un error vale ahora para terminar si yo quiero dividir en cuatro partes iguales pongo aquí un 2 00:08:39
3 4 ya está negativo para jota por hablar sin impedir el turno de palabra vale vamos 00:08:47
entonces con la lámina de hoy en la lámina de hoy yo tengo en el último ejercicio qué figura 00:08:56
es ésta vale otro negativo para jota por no levantar para pedir el turno de palabra 00:09:00
cuántos vértices tiene un cuadrado jota positivo 00:09:07
cuántos ángulos tiene un cuadrado m 4 cuántos suma los cuatro ángulos de un cuadrado a ver 00:09:15
alguien nuevo no no cuánto mide cada ángulo de un cuadrado a ver a 90 bien 00:09:28
y si yo tengo cuatro ángulos y cada uno con 90 cuántos suman todos ese 00:09:41
no a positivo para 321 00:09:49
sí 00:10:04
seguro 00:10:08
vale se lo pongo también a a vale positivo 00:10:10
vale de acuerdo alguien quiere que no le llame por su nombre levanta en la mano 00:10:15
tú no quieres tu nombre vale a ti te llamó jota entonces tú tampoco vale vale ahora 00:10:24
vamos a pensar esto es lo más difícil de todo pensar vamos a ver puedo hablar yo 00:10:32
tú sí vale entonces aquí jota es el único no no me hagáis pensar 00:10:40
pido silencio pido un momento de silencio por favor ahí también los oyentes 00:10:47
que están ahí dentro 00:10:56
cállate hombre que te están escuchando 00:11:01
bueno pues esto todo esto todos los días cinco horas mínimo diarias 00:11:11
necesito una medalla 00:11:17
jota negativo te queda uno para el parte 00:11:26
te lo has ganado discúlpate por la palabrota no a mí no a la clase 00:11:31
vale entonces vamos a ver si podemos pensar escuchamos por favor la pregunta yo tengo 00:11:41
aquí un polígono de cuatro lados que ya sabemos todos que se llama cuadrado y yo tengo ahora 00:11:49
por favor escuchamos una línea que tiene la misma dimensión que el polígono de cuatro lados que 00:11:58
su lado de la base si yo divido esta línea en dos cuántas dimensiones estoy utilizando 00:12:07
levantamos la mano para contestar y griega no hemos dicho que puede firmar nombres yasmin 00:12:18
no no martina no hubo no a ver si yo estoy en esta única dimensión cuántas dimensiones estoy 00:12:24
usando para un segmento lucas no jesús una ha dicho una no vale pues hay que decirlo cuando 00:12:38
te preguntan veis que un segmento tiene una única dimensión vale ahora si yo tengo un cuadrado 00:12:51
cuántas dimensiones estoy utilizando alicia no martina no yo el 2 positivo lo explico en dos 00:12:59
dimensiones estamos en el eje x y en el eje y vale en una dimensión sólo utilizamos el eje x 00:13:15
por eso una línea se dice que está utilizando una única dimensión francisco nos sentamos bien 00:13:23
por favor y un cuadrado tiene dos dimensiones porque todas las superficies que o todas los 00:13:31
polígonos que encierran un área están usando el eje x y el eje y son bidimensionales si tuviéramos 00:13:39
un cubo en el espacio cuántas dimensiones estaríamos utilizando jesús no martina no en el 00:13:47
espacio cuántas dimensiones hay marcos no guay no no álvaro a ver lo voy a dibujar si yo si yo 00:13:57
tengo un cuadrado bidimensional joel y amplío esta dimensión cuántas dimensiones tengo no tres nada 00:14:11
más estoy acostumbrado a las mentiras bueno da igual lo que sea no me hagas perder el tiempo 00:14:20
vale entonces lo que quiero que os fijéis por favor pido silencio ahora pero callaos ves que 00:14:35
si yo divido en dos partes iguales un segmento y divido cada uno de los lados en dos partes 00:14:44
iguales si yo divido ahora esto siguiendo esas líneas cuántas partes iguales tengo en el cuadrado 00:14:51
miriam 4 1 2 3 y 4 luego fijaos que lo que divido en una línea al hacerlo en superficie se multiplica 00:15:03
por cuánto es esta pregunta está regular hecha pero bueno a ver martina no es exacto si yo tengo 00:15:13
aquí 2 a la 1 cuántas divisiones obtengo en el espacio joel 2 a que elevado a cuánto no 2 elevado 00:15:25
a 2 que son 4 vale no vale no vale tiene razón bueno vale esta pregunta vale 2 positivo si yo 00:15:36
ahora quiero por favor silencio ahora negativo allí aquí un negativo y hay otro negativo si yo 00:15:46
ahora quiero dividir este cuadrado en nueve partes iguales vale es decir imagínate 4 cuánto es la 00:15:55
raíz cuadrada de 4 esto lo sabéis alicia 2 correcto si yo quiero ahora hacer aquí 9 partes 00:16:05
iguales tengo que dividir cada lado en cuántas partes hubo en 3 correcto hubo hemos dicho 2 que 00:16:14
vale esta pregunta vale entonces cogemos ya la hoja ahora sí todo el mundo coge la hoja aguanta 00:16:22
siente la hoja toca en la hoja acariciar la hoja vale y voy a coger ahora la escuadra 00:16:31
del cartabón con la izquierda el cartabón con la derecha la escuadra y voy a dibujar una primera 00:16:42
línea a ver quién me dice a partir de aquí qué inclinación tiene esta línea jesús 00:16:51
yo el no dios esta pregunta la he hecho hace 10 minutos y no la hemos aprendido 00:17:01
la que tú quieras positivo vale dibujo hay una línea con el ángulo que tú quieras voy 00:17:07
a acercarme un poquito más para que se vea bien 00:17:16
muy bien positivo para miriam que está trabajando positivo para álvaro positivo para lena 00:17:20
vale pero no me interrumpas por favor negativo paraguay 00:17:31
dime yo 00:17:41
y ahora lo mismo voy a hacer para este lado voy a utilizar lo mismo una línea con la 00:17:45
inclinación que quieras para allá y otra para este lado vale ya lo tenemos todos 00:17:54
dibujar dos líneas como queráis desde este vértice vale pido silencio por favor pero 00:18:02
porque cada vez que pido silencio hablas otra vez tienes te falta un negativo para el parte 00:18:10
vale pues levanta la mano pero no hables cuando te dé la gana macho hombre por favor 00:18:19
quien le da por favor a yo he dicho tu nombre jaime perdón a mí ahora te da igual seguro bueno 00:18:26
pues coge la hojanda te quito el negativo no hace falta que te desfades 00:18:34
quiénes son los envidiosos levantar la mano por favor quiénes son los envidiosos 00:18:44
vale se lo vuelva a poner jaime te queda uno palparte y lleva contesta ahora positivos 00:18:50
primera pregunta jaime voy a coger el compás que es lo primero que hago con el compás 00:18:56
el silencio por favor clara hago el baile el compás por favor el baile ahora lo hacemos 00:19:05
ante la cámara hago 1 2 3 y además fíjate cómo hace el baile aquí 00:19:14
vale 00:19:24
vale por favor no me presionéis 00:19:25
señor derrogamos silencio en 5 4 00:19:42
vale cojo el compás entonces y marco desde el vértice del cuadrado tres medidas que sean 00:19:52
siempre las mismas vale no la coja y muy grande porque si la coge y muy grande se os sale de la 00:20:02
hoja entonces aproximadamente un centímetro marcamos una marcamos otra vez 2 00:20:07
pero que habéis traído goma todos no siempre hay alguien que dice profe me puedo levantar a pedir 00:20:19
la goma y yo le digo no te la tienes que traer tú de casa que es eso de no traer goma repito 00:20:24
lo que hay que hacer no hay que interrumpir hay que levantar la mano 00:20:32
pero quien ha dicho que refusa no hay nada más no hay nada más feo que insultar a un compañero 00:20:39
vale cojo marco jota repito cojo con el compás marco la misma división una dos y tres veces y 00:20:46
voy a marcar ahora número 1 número 2 y número 3 que hago con lo que me sobra quien me lo dice 00:21:07
alicia lo borró muy bien positivo para alicia 00:21:14
vale y ahora esto lo hemos hecho ya el otro día 00:21:22
cojo hago la línea con la inclinación que quieras pones con el compás y marcas una dos y tres veces 00:21:27
con la medida que tú quieras del compás francisco te sientas bien por favor 00:21:37
y ahora el 3 lo voy a unir con este vértice 00:21:42
que a mí me sale casi vertical pero no tiene por qué y por favor silencio ahora 00:21:49
la escuadra la línea con esa línea que acabo de hacer el cartabón se queda aquí debajo como 00:21:56
el cartabón es muy cabezón el cartabón no se mueve que yo no me muevo vale y ahora la escuadra 00:22:02
en la que se mueve y aquí para en el 2 y a otra línea y aquí en el 1 marco otra línea pregunto 00:22:08
cuántas divisiones iguales hay en este lado alicia 3 1 2 y 3 vale alicia positivo 00:22:22
y ahora voy a hacer lo mismo en este lado quien me dice cuál es el siguiente paso ahora ya es mí 00:22:34
trazo una línea con qué longitud del compás 00:22:43
vale por favor pregunta atendemos siempre un tallaznín contesta ya es 00:22:46
bueno y cuántas unidades voy a coger aquí yasmin 00:22:52
si tengo que dividir este lado en tres cuántas marcas tengo que hacer tres correcto 00:22:59
vale luego lo miras vale luego vuelves bueno lo tienes vale le apunto aquí a las yasmina el 00:23:05
positivo yasmin no pero ya se lo he quitado vale marco 1 2 y 3 y ahora que tengo que hacer quien 00:23:17
me lo dice joel del 3 a qué punto no al vértice del cuadrado esa es la línea y ahora que tengo 00:23:30
que hacer a partir de esa línea joel cartagón no se mueve yo no me muevo y se mueve la escuadra 00:23:44
hasta el 2 00:23:56
vale yo el positivo y yo el te queda uno para el chupachús vale los los puntos que me interesan 00:24:01
son estos he dividido también este lado en tres partes iguales dime 00:24:10
y ahora voy a hacer por favor atendemos nos sentamos bien por favor voy a hacer una línea 00:24:17
paralela al lado quien se está alineando al lado quien me lo dice joel no incorrecto jaime 00:24:26
vale la escuadra positivo le quito un negativo a jaime y ahora el cartagón se pega junto y no 00:24:36
se mueve yo no me muevo vale y ahora voy desplazando y por aquí a una línea sigue 00:24:44
moviéndose por aquí hace otra línea y cuántas divisiones iguales hay ahora en el cuadrado 00:24:52
ha sido yo creo que joel 3 correcto positivo para joel vale ya tiene chupachús pero cuántas 00:25:00
me piden en realidad alicia 9 luego tengo que dividir estas tres ahora en cuántas partes 00:25:09
para sacar 9 martina no porque 3 si la dividen 2 son 6 en cuántas partes en 3 alicia positivo 00:25:18
luego voy a dividir ahora lo mismo en este lado vale nos sentamos bien por favor alineo 00:25:30
iba a decir la alicia alineo la escuadra con la recta del cubo del cuadrado pregunto esto 00:25:39
que estoy yo aquí haciendo en la pared es un cubo un cuadrado y por qué 00:25:51
en la pared perdón tengo lapsus mentales ahora 00:25:58
no sé estoy pensando en la pared y en lugar de decir en la pared 00:26:03
me confundo en cuanto francisco se sienta mal y lucas empieza a hablar con aitana se me va la 00:26:12
cabeza oye lo que sí que vamos a hacer un concurso de cortos podríamos hacer retransmitir una clase 00:26:19
y ganamos el premio 00:26:31
vale repito la pregunta silencio en 5 4 3 2 1 yo el mal sentado negativo a pedir chupachús 00:26:37
vale estamos ya jesús negativo 00:26:51
vale he dicho que alineo la escuadra con el lado del cuadrado es un cuadro porque es de 00:26:59
dos dimensiones y fuera tres dimensiones sería un cubo y ahora para hacer las paralelas quién 00:27:06
es quien no se mueve el escuadrón no yasmin no tampoco clara el cartabón positivo para clara 00:27:12
y ahora el cartabón es el que no se mueve entonces yo no me muevo y la escuadra va 00:27:25
haciendo las líneas vale y si no fijamos 1 2 3 4 5 6 7 8 y 9 pregunta de atención qué número 00:27:34
no he dibujado alicia el 9 luego dibujó el 9 vale y ya tengo dividido el cuadrado en nueve 00:27:50
partes iguales preguntas vale todo el mundo lo ha hecho vale levantan la mano ahora los que no 00:27:59
lo han hecho allí al fondo tiene que haber gente que no lo ha hecho francisco tú no lo has hecho 00:28:07
porque es el motivo vale muy difícil dibujar sin escuadra y cartabón los que no lo han hecho suele 00:28:15
ocurrir que no tienen el material vale pues voy a hacer estos dos de arriba y con esto acabo 00:28:24
y ahora 00:28:38
cojo el compás y voy a trazar el mismo arco que hay en a con la distancia que yo quiera 00:28:43
veis que trazo este arco lo voy a hacer muy grande para que se vea bien trazo este arco 00:28:51
con la distancia que tú quieras y ahora por favor atendemos trazo el mismo arco en el punto v trazo 00:28:56
ese arco y lo que voy a hacer va a ser trasladar negativo para fran está mal sentado otra vez 00:29:05
cuántas veces lo tengo que decir te das cuenta no vale y ahora este es el punto 1 y este es el 00:29:13
punto 2 con el compás mido del punto 1 al punto 2 y esto ya lo hemos hecho que es lo que hacíamos 00:29:21
para trasladar de aquí a aquí el arco pincho ahora en este punto y más vale y ahora ya que me 00:29:28
queda hacer este punto lo uno con cual yo el no clara con el v positivo para clara 00:29:39
lo que he hecho se llama traslación de ángulo a ver cómo lo digo esto por favor agradecería 00:29:51
mucho que no compren a ningún hijo ningún chicle en clase porque es que es casualidad que los 00:30:02
alumnos que comen chicle son los que no están trabajando es es como algo automático ya pero es 00:30:09
que acabo de ver a dos alumnos intentando echar un pulso y los dos tenían chicle 00:30:17
es que ya es el colmo vamos a ver es que se os va la fuerza porque en lugar de estar dibujando 00:30:24
bueno 00:30:34
Subido por:
Francisco Jesu F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
53
Fecha:
16 de febrero de 2023 - 7:56
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MIGUEL DE CERVANTES
Duración:
30′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
299.48 MBytes

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