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AULA MÁGICA CEIP CIUDAD PEGASO - Contenido educativo

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Subido el 19 de marzo de 2021 por Cp ciudadpegaso madrid

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Hola, bienvenidos al Aula Mágica. Somos Miriam y Dani, los profesionales que trabajan en este aula. 00:00:00
Yo soy Miriam, especialista en pedagogía terapéutica y que siempre he tenido muchas ganas de trabajar en un proyecto tan chulo como el que tenéis en el Ciudad de Pegaso. 00:00:52
Como sabéis, este año estamos trabajando en el Aula Mágica con niños de educación infantil, pero eso no quiere decir que solo trabajemos con ellos. 00:01:00
Podemos trabajar con niños de educación infantil o hasta de educación primaria. 00:01:08
Como ya habéis trabajado con vuestros tutores, las dificultades que tienen los niños que trabajan en nuestro aula 00:01:12
es que tienen dificultades para comunicarse, dificultades para las relaciones sociales 00:01:17
y algunos comportamientos repetitivos y estereotipados. 00:01:22
Nos encantaría que pudieseis visitar este aula porque es un aula abierta a todo el centro y es un recurso más. 00:01:26
Sin embargo, este año aún tenemos que esperar a que las medidas COVID nos lo permitan. 00:01:32
Ahora os presento a Dani, mi compañero. 00:01:37
Buenas, hola, yo soy Dani, el integrador social 00:01:39
Mi función más importante en este sitio es ayudar a Miriam en todo lo que necesite 00:01:43
Con los niños y niñas que vienen a nuestro aula mágica 00:01:48
Sobre todo lo que hago es acompañarles en sus aulas de referencia 00:01:52
En ellas, sobre todo, les enseño los comportamientos que todavía no tienen muy claros 00:01:55
Y les ayudo a jugar con otros 00:01:59
Por eso siempre, siempre me vais a ver en los patios 00:02:01
Otra cosa fundamental en estos amigos que vienen a la aula mágica 00:02:03
es que no todos saben utilizar el baño o no saben hacerlo bien o tienen problemas para comer. 00:02:07
Y yo les apoyo en que aprendan a ir al baño y sobre todo en lo que necesiten en el comedor. 00:02:12
Por eso también me vais a poder ver allí todos los días. 00:02:19
Bueno, pues una vez que nos hemos presentado, si queréis os enseñamos nuestra ola mágica. 00:02:22
¿Queréis conocerla? Pues venga, en 3, 2, 1, ¡vamos! 00:02:28
Las principales características del aula mágica son tres 00:02:33
Como podéis ver, la estructura de esta clase está formada por entornos o zonas de trabajo 00:02:42
Algo parecido a lo que pasa en las clases de infantil 00:02:47
La elección de estos entornos depende de la edad de los niños y de las necesidades que ellos tengan 00:02:51
La segunda característica es que la metodología de trabajo es por rutinas 00:02:56
Todos los días a primera hora organizamos lo que vamos a hacer a lo largo de toda la jornada y en qué orden va a suceder. 00:03:01
Y la tercera característica que ya todos sabéis es el uso prioritario de las claves visuales. 00:03:09
Es como lo que ya conocéis como en el nombre de pictogramas. 00:03:14
La zona de asamblea también es la zona de comunicación. 00:03:25
Es donde recibimos a los alumnos y donde potenciamos el uso de las habilidades comunicativas. 00:03:28
comunicativas. Para ello, todos los días trabajamos los conceptos de espacio y de tiempo. 00:03:32
Ubicamos al alumno en los días de la semana. También trabajamos los meses del año, las 00:03:39
estaciones, algunas palabritas características de cada estación, así como los niños que 00:03:46
han venido al cole o que se han quedado a casa. Es importante también ubicar al niño 00:03:51
en las actividades que va a realizar en la jornada de hoy. Por ejemplo, asamblea, después 00:03:55
vamos a lavar manos, después vamos a desayunar y así durante todas las actividades del día. 00:04:02
También los niños que no van a casa los ubicamos en lo que van a comer en el comedor. 00:04:08
Aquí es donde se desarrolla el trabajo de los contenidos curriculares y las capacidades 00:04:20
cognitivas de una manera más individualizada, con materiales personalizados a cada uno de 00:04:24
los alumnos según sus intereses y sus necesidades. En esta zona de trabajo seguimos una metodología 00:04:30
específica llamada metodología tips que pretende seguir una secuencia de tareas, de modo que el 00:04:35
alumno visualmente ve lo que tiene que hacer primero, la actividad que tiene que hacer después 00:04:41
y cuando ha finalizado todo lo deposita en la última bandeja. Esta zona es la que nos ayuda a 00:04:47
poder volver a una situación de calma después de situaciones que nos han podido producir mayor 00:04:55
actividad. Disfrutando del sonido de la naturaleza, de un ambiente cálido, de luces de colores y de 00:05:00
materiales de relajación podemos conseguir dejar a un lado los nervios para volver a poder iniciar 00:05:06
una actividad en las mejores condiciones. Unida a la zona de relajación está la zona de las emociones 00:05:12
que nos permite identificar cada una de las situaciones que estamos viviendo con la emoción 00:05:18
correspondiente de modo que podamos actuar en consecuencia según cada momento. La zona de juego 00:05:24
simbólico es muy importante y no debe faltar en ningún aula porque es la zona donde los niños 00:05:39
Nos pueden interpretar actividades y rutinas de la vida real, pero a modo de juego y con juguetes que todos tenemos en las clases. 00:05:45
De este modo podemos trabajar la cocinita, como preparar la comida, como fregar los platos, como colocar los vasos... 00:05:52
Todos nuestros juguetes de nuestro aula intentan parecerse lo más posible a la realidad para que ellos sepan interpretarlos cuando luego vean su cocina en casa. 00:06:04
Podemos aprender también a barrer, a fregar, a coger el carrito cuando acompañamos a mamá a hacer la compra 00:06:13
Incluso a planchar o a colocar la ropa en las cuerdas de la ropa 00:06:20
Esto además nos ayuda a trabajar la motricidad fina, a coger la pinza, a coger prendas más pequeñas 00:06:27
Como ya sabéis, algunos de los niños que trabajan en Aula Mágica no tienen lenguaje oral 00:06:34
Entonces tenemos que buscar otra manera que ellos puedan manifestar sus peticiones y los juguetes con los que quieren jugar 00:06:39
De este modo podemos tener un panel similar a este 00:06:47
A través de dibujos cada tarjeta tiene algunas de sus preferencias 00:06:50
Entonces es muy fácil decir Miriam quiero leer un cuento 00:06:56
El niño cogerá la tarjeta y yo podré interpretar que este niño quiere leer cuentos 00:07:02
En este rincón acudimos a leer o escenificar cuentos 00:07:07
ya que disponemos de un gran espejo que nos permite vernos e imitarnos 00:07:13
algo que es bastante divertido 00:07:19
Uno de los cuentos que más nos gusta es A que sabe la luna 00:07:21
es el cuento que hemos trabajado este trimestre 00:07:25
Pues y esta zona ya sabéis cuál es, la zona de informática 00:07:28
En este rincón tenemos un ordenador de sobremesa 00:07:33
la pizarra digital y cuatro tablets. A él acudimos a desarrollar nuestros conocimientos 00:07:36
sobre las nuevas tecnologías, que aunque somos pequeños también tenemos que comenzar a trabajar 00:07:42
con ellas, a realizar también actividades curriculares a través del ordenador o en 00:07:47
algunos momentos a ver vídeos o canciones y a jugar con nuestras aplicaciones más divertidas, 00:07:52
de grafomotricidad, de atención y otras muchas más. Como ya sabéis, en esta clase trabajamos 00:07:58
con muchos apoyos visuales. En este sentido la mesa de luz nos ayuda mucho porque es un 00:08:07
material que permite captar rápidamente la atención de los alumnos. La fuente de luz 00:08:13
hace que los objetos de colores se puedan observar con mayor facilidad. A través de 00:08:18
esta mesa de luz podemos trabajar todos los contenidos curriculares del cole. Contamos 00:08:23
macedonias 1, 2, 3 y podemos colocar el número. También podemos trabajar otros contenidos 00:08:27
como formas geométricas, cuadrado, círculo, triángulo, incluso hacer nuestras propias construcciones. 00:08:34
Bueno chicos, como podéis observar, una de las características principales que no solo está dentro del aula son las claves visuales. 00:08:59
Esto ayuda a los niños y niñas de los coles preferentes de TATGD a saber con quién se van a encontrar antes de entrar, 00:09:05
porque es mucho más fácil, si yo veo a las personas que están dentro, 00:09:13
saber quién está dentro y cómo se llama su aula. 00:09:17
Como podéis ver, estos carteles los tenemos en todas las puertas de infantil. 00:09:20
Dentro de poquito estarán también en todas las de primaria. 00:09:26
Tenéis que ir fijándoos, ¿vale? 00:09:28
Bueno, esperamos que os haya gustado mucho la visita a nuestro aula mágica. 00:09:31
Espero que os haya parecido súper interesante y que queráis saber muchas más cosas sobre nosotros. 00:09:34
Y ahora ya sabéis dónde encontrarnos. 00:09:38
Así que nosotros estaremos encantados de dar respuesta a todas vuestras preguntas. 00:09:40
¡Nos vemos por el cole! ¡Adiós! 00:09:44
Subido por:
Cp ciudadpegaso madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
550
Fecha:
19 de marzo de 2021 - 21:58
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD PEGASO
Duración:
09′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
377.11 MBytes

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